Конспект НОД "Метла для домовёнка Кузи"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 64 «СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК»
Конспект нод по художественно-эстетическому развитию
«Метла для домовёнка Кузи»
(вторая младшая группа)
Авторы: Е.В.Пушкарева
воспитатель
СМОЛЕНСК
2019 год
Цель: способствовать развитию продуктивно-творческой деятельности через аппликацию и
воспитанию уважения к труду взрослых.
Задачи:
- продолжать знакомить детей с профессиями работников детского сада (дворником);
- учить составлять целое из нескольких частей, наносить клей на деталь;
- развивать мелкую моторику пальцев; умение сопровождать движениями слова
стихотворения;
- воспитывать аккуратность, самостоятельность, уважение к труду взрослых.
Оборудование и материалы: изображения дворника и его инструментов, магнитофон,
раздаточный материал на каждого ребенка: кисточки, клей, детали поделки (коктейльные
трубочки, картонная фигурка-основание для метёлки, полоски цветной бумаги), салфетки.
Предварительная работа: беседы о профессиях работников детского сада, чтение
художественной литературы, отгадывание загадок.
Ход
Воспитатель собирает детей на ковре, чтобы почитать книжку. Как только начинает
читать входит Домовенок Кузя.
Кузя: Ой, беда, беда, огорчение. (Кузя оборачивается, видит детей).
К.: Привет, ребята.
В.: Здравствуй, Кузя. Как ты тут оказался?
К.: Скучно стало жить домовятам.
Людям по хозяйству разная техника помогает. Подметает – пылесос, плошки, поварешки
моет машина посудомоечная. Нам совсем никакой работы не осталось. Повезло вашему
домовому, который у вас в садике живет. Работа есть, снег чистит, мусор убирает.
В.: Ты что, Кузя, у нас нет домового. Ребята, кто у нас это делает? (снег чистит, мусор
убирает)
В: А какую работу он еще выполняет?
К.: Понятно, а я думал, что метла есть только у домовых.
В.: Совсем не так. У дворника не только метла есть. Ребята, какие у него ещё есть
инструменты для уборки? (воспитатель обращает внимание детей и гостя на доску, где
развешаны картинки инструментов дворника).
В: Молодцы! С помощью этих инструментов дворник наводит чистоту и порядок вокруг
нашего садика, чтобы было красиво и радостно на душе.
К.: Как здорово! Я тоже хочу стать дворником. И друзьям своим посоветую. Но только где
нам взять столько метел?
В.: Ребята, поможем Кузе и домовятам? Сделаем каждому по метле?
В: Я вас сейчас научу.
В: Подходите, пожалуйста, к столу. Аккуратно, чтобы всем было видно. (Дети подходят к
столу, на столе разложены детали метёлки, клей, кисточка, метла для показа).
В: Посмотрите, ребята, вот метла, рассмотрите её внимательно, из чего она состоит?
В: Правильно – из ручки и метёлки.
В: А теперь будьте внимательны!
(Посмотрите, у меня на столе лежат: коктейльная трубочка – это будет ручка
нашей метлы. Саму метёлку мы будем делать из картонной фигурки и полосок цветной
бумаги. Сначала, мы кладём перед собой картонную фигурку, затем обмакиваем кисточку
аккуратно в клей, промазываем нижнюю широкую часть фигурки клеем, если клея
маловато, то добавляем еще. Кладём кисточку, берём одну полоску цветной бумаги и
приклеиваем её кончик к фигурке, прижимаем пальчиком, затем берём вторую полоску и
так же приклеиваем кончик к фигурке, затем следующую, пока хватит места. Теперь берём
тряпочку и прижимаем сверху наши полосочки, чтобы убрать лишний клей, только
аккуратно, чтобы не повредить. Затем переворачиваем нашу фигурку и повторяем те же
действия: набираем клей на кисточку, хорошенько промазываем нижнюю широкую сторону
(часть) фигурки, приклеиваем кончики цветных полосок, прижимая пальчиком, затем
прижимаем все полоски тряпочкой. Вот у нас и получилась метёлка. Теперь вытрем руки,
если испачкали, и нам нужно скрепить метёлку с ручкой. Это просто: наши ручки –
трубочки прорезаны с двух сторон, мы вставляем нашу фигурку в прорези, метла готова!)
В.: Ребята, всем всё понятно?
В: Хорошо. А теперь садитесь за столы. Перед работой разомнём пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
«Мы капустку чистим, чистим.( 2 раза повторить)
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
Мы капустку рубим, рубим. (2 раза повторить)
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
Мы капустку давим, давим. (2 раза повторить).
Мы всех просим не зевать и немножко помогать.
Мы капустку солим, солим (2 раза повторить).
Мы всех просим не зевать и немножко помогать».
В: Пальчики готовы. Приступаем к работе.
(Воспитатель и Кузя следят за выполнением работы, помогают словом, следят за
правильной посадкой за столом, за тем, как дети держат кисточку и т. д.)
Дети изготавливают поделку.
В.: Ребята, какие вы молодцы! Покажите метёлки друг другу и Кузе.
В.: Кузя, понравились тебе наши метёлки?
К.: Ребята, мне так понравились метёлки, я очень рад, вы просто молодцы. Спасибо вам за
помощь! Теперь я и мои друзья домовята смогут помогать делать всё вокруг чище и
красивее. Спасибо!
В.: Ребята, вам понравилось наше занятие? А что больше всего понравилось тебе Аня? А
тебе Максим?
В.: Ребята, вы большие молодцы! Вы справились с задачей, помогли Кузе! Умницы!
К.: Можно я буду к вам заходить, если мне понадобится помощь?
В.: Конечно, Кузя, приходи, мы тебе очень рады. Приходи не только за помощью, но и
просто так, повеселиться с нами, узнать что - нибудь новое.
К.: Хорошо! Спасибо, ребята, за помощь, до свидания!
