Презентация "Реализация преемственности между ДОУ и начальной школой"

Реализация преемственности между ДОУ и начальной школой в условиях Федеральных государственных образовательных и Федеральных государственных требований «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком». Л. С. Выготский Проблемы при обеспечении преемственности детского сада и школы 1. Выбор школы для обучения ребёнка и выбор программы обучения. 1. Выбор школы для обучения ребёнка и выбор программы обучения. Непосредственный контакт психологов детского сада и школы, встречи родителей и детей с будущими педагогами, знакомство с образовательными программами до поступления ребёнка в школу, помогут определиться с выбором школы и предотвратить возможные негативные последствия. 2.Проблема завышенных требований к готовности ребёнка к школьному обучению в части школ. Сотрудничество психологов детских садов и школ по проблеме преемственности, формирование у педагогов понимания значимости процесса развития ребёнка, а не накопление знаний, поможет исправить эту негативную практику, сохранить здоровье детей, не ущемляя законное право ребёнка на образование. 3. Проблема недостаточного использования игровой деятельности при переходе детей в школу. 3. Проблема недостаточного использования игровой деятельности при переходе детей в школу. Работа по преемственности даёт возможность совместно с педагогом-психологом школы разработать ряд мероприятий для учителей начальных классов по осознанию возрастных особенностей детей и выделению основных приёмов в работе, характерных данному возрастному периоду. Механизм решения проблемы преемственности детского сада и начальной школы 1. Заключение договора между детским садом и школой по обеспечению преемственности. 1. Заключение договора между детским садом и школой по обеспечению преемственности. 2. Составление проекта совместной деятельности по обеспечению преемственности. 3. Проведение профилактических мероприятий (« День открытых дверей», « День Знаний», совместные праздники и т.д.) 4. Планирование совместной деятельности по адаптации детей в школе (неделя «Содружество»). 5. Проведение мониторинга процесса адаптации детей к школе.

Механизм решения проблемы преемственности

Параметры по осуществлению преемственности Параметры по осуществлению преемственности 1.Преемственность в содержании обучения и воспитания. 2.Преемственность в формах и методах работы. 3.Преемственность педагогических требований и условий воспитания детей. Основные направления Основные направления

• методическая работа с педагогами
• работа с детьми
• работа с родителями

Анкетирование «Готов ли ваш ребенок к школе?» «Насколько вы готовы быть родителем школьника?»

44% родителей утверждают, что их дети готовы к обучению в школе

44 % сомневаются в полной готовности

12 % родителей сделали вывод, что их дети еще не готовы к обучению.

Школа дошколят Целью подготовительного курса является развитие детей старшего дошкольного возраста, позволяющие им в дальнейшем успешно усвоить программу начальной школы. Целью подготовительного курса является развитие детей старшего дошкольного возраста, позволяющие им в дальнейшем успешно усвоить программу начальной школы. Задачи занятий

• создать благоприятные условия для адаптации дошкольников к обучению в школе;
• активизировать внимание, мышление, речь, память, развить мелкую моторику детей;
• способствовать формированию познавательной активности, психологической готовности и мотивации детей к обучению.

Благодарим за внимание! Благодарим за внимание!