Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Космическое путешествие"

Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности
Топ (группа): мини-центр
Білім беру бөлімі (образовательная область): Коммуникация, Познание.
Бөлім (раздел): Развитие речи.
Тақырыбы (тема): Космическое путешествие
Мақсат (цель): Составление рассказа из опыта.
Задачи:
ЗКР: развивать умение изменять темп речи с помощью скороговорок.
Словарь: активизировать и расширять по данной теме.
ГСР: упражнять в согласовании слов в роде, числе, падеже, закреплять умение детей
отвечать полными предложениями на вопросы.
Предварительная работа: беседа о первооткрывателях космоса, рассматривание
портретов космонавтов, просмотр видеоматериала и презентаций о космосе, Д/И
«Планеты солнечной системы», прослушивание песни «Трава у дома» группы
«Земляне», посещение планетария.
Құрал-жабдықтар\Оборудование: глобус, письмо, скафандры, космическая музыка,
видеоматериал о космосе, персонаж Незнайка, карта Солнечной системы.
Сөздік қоры (словарная работа): планеты, космос, космонавт, скафандр, звезды,
комета, Вселенная.
Билингвал компоненті/билингвальный компонент: гарыш - космос, гарышкер -
космонавт, жулдыз - звезда, зымыран - ракета, аспан - небо, кун - солнце.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Закрепление знаний о планете Земля
и ее жителях.
- Как называется наша планета?
- Как называют жителей Земли?
Показывает глобус.
Создание проблемы:
- Что мы видим, когда смотрим на
улице вверх?
- Для чего люди придумали
воздушный транспорт?
К нам пришло письмо от
инопланетян, они приглашают нас в
космическое путешествие.
Отвечают на вопросы:
- Планета Земля.
- Жители Земли - земляне.
Рассматривают глобус. Рассказывают, что
обозначает каждый цвет на глобусе:
- синий - моря, реки, океаны, озера,
- желтый - пустыня,
- коричневый - горы,
- зеленый - леса.
Размышляют.
Предлагают варианты ответов: небо,
облака, солнце, звезды.
Размышляют о необходимости воздушного
вида транспорта: перелететь через моря,
горы, из одного города в другой.
Проявляют заинтересованность.
Организационно-
поисковый
Обращается с вопросом: что такое
космос?
Высказывают предположения:
Космос - это очень высоко, там,
где кончается воздушное пространство
Земли, начинается космическое
пространство.
Туда не залетают птицы. Там не
могут летать самолеты. Небо там
совсем черное. А на черном небе
находятся Солнце, звезды, Луна,
разные планеты. Воздуха в космосе нет.
Билингвальный компонент:
космонавт - гарышкер, космос -
гарыш, звезда - жулдыз, ракета -
зымыран, небо - аспан, солнце - кун.
- Что нужно для полета в космос?
Знакомит со скороговоркой:
Космонавтом стать хочу
С мамой в космос полечу!
Игра «Покоритель космоса».
Цель: развивать внимательность,
Умение ориентироваться на
местности.
Ждут нас быстрые ракеты для
полетов на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим.
Но в игре один секрет:
«Опоздавшим места нет».
Показывает видеоматериал о
космосе.
Моделирование ситуации на
Закрепление полученных знаний:
Появляется Незнайка и
спрашивает у детей о путешествии.
Предлагает составить рассказ.
Знакомятся со словами по теме «Космос»
на казахском языке: космонавт - гарышкер, космос
- гарыш, звезда -жулдыз, ракета –
зымыран, небо - аспан, солнце - кун.
Называют космонавтов Казахстана:
Токтар Аубакиров и Талгат Мусабаев.
Рассуждают о необходимости
космического корабля - ракеты,
специальной одежды -скафандра и шлема,
специальной космической еды.
Повторяют скороговорку.
Одевают приготовленные
скафандры.
Под музыку бегают врассыпную
по залу, по сигналу быстро
занимают парой обруч и поднимают
его вверх - «ракета полетела».
«Летят» в ракете и наблюдают
из иллюминаторов космическое
пространство, знакомятся с планетами,
звездами, наблюдают кометы.
Возвращаются на Землю.
Встречают Незнайку.
Составляют рассказ из опыта
о космосе для Незнайки.
В космос можно полететь
только на ракете. Космонавты
одевают специальную одежду:
скафандр и шлем.
В космосе человек находится в
состоянии невесомости.
Есть в таких условиях очень неудобно,
поэтому для космонавтов придумали
еду в специальных тюбиках.
Космонавты летают в космос, чтобы его
исследовать и узнать, есть ли жизнь
на других планетах.
Рефлексивно-
коррегирующий
Игр. упр. «Отгадай загадку».
Цель: развивать умение
размышлять о космосе.
Чудо-птица – алый хвост
Прилетела в стаю звезд.
(ракета)
Состоит из точек свет,
Полна горница планет.
(космос)
Подводит итог путешествия.
Отгадывают загадки о космосе,
называют планеты солнечной
системы (Солнце, Меркурий,
Венера, Земля, Марс, Юпитер,
Сатурн, Уран, Нептун, Плутон,
спутник Земли - Луна).
Показывают планеты на карте
Солнечной системы.
Рассказывают, что необычного
было в путешествии, что узнали
нового, что понравилось.
Прощаются с Незнайкой.
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат):
Айтады (Воспроизводят): поддерживают беседу, размышляют, рассказывают об
увиденном.
Түсінеді (Понимают): значение новых слов, почему люди интересуются космосом.
Қолданады (Применяют): ранее полученную информацию в беседе.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: