НОД "Чудеса из мусорной корзинки"

Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному
развитию в разновозрастной группе
« Чудеса из мусорной корзинки»
Цели и задачи: Расширять и закреплять представления детей о вторичном
использовании бытовых и хозяйственных отходов, учить разумно
использовать различные материалы, активизировать словарь (сортировать,
бросовый материал, бытовые отходы), развивать мышление, воображение,
творческую фантазию
Материал и оборудование: Мусорная корзина, в которой лежат стеклянные
бутылочки и жестяные банки из-под сока, электрическая лампочка,
картонная коробка из-под конфет, салфетки, фантики, обрезки цветной
бумаги, газеты, фольга, консервная банка, сломанные карандаши,
пластмассовые детали игрушек, лоскутки ткани, полиэтиленовые пакеты,
пищевые отходы (сухарик, огрызок яблока). Сюжетные картинки
«Переработка мусора» Видеозапись «Японский подход к проблеме мусора».
Клеенка. Таз с водой. Резиновые перчатки.
Трубочки из старых газет, клей, салфетки, кисточки, ножницы, заготовки
«дно корзинки» по количеству детей.
Предварительная работа: Разучивание стихотворения А.
Усачева«Мусорная фантазия», помощь дворнику в уборке территории
детского сада. Просмотр презентации «Японский подход к проблеме
мусора» (использование мусора при создании инсектария (зоопарка для
насекомых) на одном из искусственных островов, построенном из отходов).
Домашнее задание: Понаблюдать, много ли мусора выбрасывают в течение
дня члены вашей семьи. Какой вид мусора преобладает в мусорном ведре?
Ход:
Воспитатель: Как вы думаете, откуда берется мусор? (Люди выбрасывают
использованные пакеты, очистки, объедки, исписанные тетради и многое
многое другое).
Воспитатель: Что произойдет, если мусор не убирать? (Предположения
детей). Как назвать мусор другими словами? (Сор, отходы, отбросы, хлам,
бросовый материал).
Воспитатель: Чаще всего эти отходы попадают в мусорное ведро, затем – в
контейнер. А куда вывозят контейнеры с мусором? (На свалку).
Воспитатель: Как вы думаете свалка это хорошо или плохо? (Свалки
мусора нужны, но они загрязняют землю, воздух и воду. На свалках много
крыс и собак. Рядом со свалкой нельзя жить человеку).
Воспитатель: Твердых бытовых отходов (стекло, пластмасса, металл и пр.),
кухонных отбросов, строительного мусора с каждым годом становится все
больше, расходы на их переработку постоянно увеличивается. Для
складирования мусора создаются свалки, а для уничтожения отходов
используют специальные мусоросжигательные установки. Особую опасность
представляют неконтролируемые свалки: мусор и отбросы нередко держать
высокие концентрации вредных веществ, в местах их скопления развиваются
микроорганизмы, которые попадают в подземные воды; крысы, обитающие
на свалках, являются переносчиками опасных болезней. Огромная мусорная
свалка находится недалеко от города. Рядом с ней зимой и летом можно
видеть стаи галок и грачей. Почему они не улетают зимой в теплые края?
(Это всеядные птицы. Им не страшен холод, если они сыты. Эти птицы
кормятся на мусорных свалках).
Воспитатель: Каждый человек нашей планеты за год выбрасывает
приблизительно тонну мусора – полный кузов грузовика. На планете
несколько миллиардов жителей. Представляете, сколько мусора скапливается
на земле? Вероятно, скоро человечеству придется спасать себя от мусора.
Вспомните, как об этом написал поэт Андрей Усачев в стихотворении
«Мусорная фантазия»
Дети (поочередно): Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –
Быстро наши города превратятся в свалки.
Если мусорить сейчас, то довольно скоро,
могут вырасти у нас Мусорные горы.
Но когда летать начнут в садик на ракете –
Пострашней произойдут беды на планете…
Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты
Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты...
Вот тогда не полетят в Новый год снежинки.
А посыплются как град старые ботинки.
А когда пойдут дожди из пустых бутылок –
На прогулку не ходи: береги затылок!
Что же вырастет в саду или в огороде,
как пойдёт круговорот мусора в природе?..
И хотя мы в детский не летим в ракете,
лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!
(А. Усачёв)
Воспитатель: Давайте рассортируем мусор.
(Дети группируют предметы по материалу, из которого они сделаны).
Воспитатель: Что же делать с мусором, которого так много? Может быть,
его можно как-то использовать (Предложения детей.) В настоящее время
некоторые виды отходов используются как топливо для электростанций. Как
вы думаете, можно ли сжигать пластмассовые бутылки и полиэтиленовые
пакеты? (Нельзя. Когда они горят, выделяется дым, который вреден для всего
живого).
Воспитатель: Часто мы наблюдаем, как мусор закапывают в землю. Для чего
это делают? Все ли перегнивает в земле? Какие предметы из нашей корзины
перегниют быстрее? (Предложения детей)
Воспитатель: В, американском штате Кентукки придумали героя детских
книг – супермена по имени Рэй Цикл. Он помогает ребятам освобождать
городские свалки от предметов, которые перерабатываются и используются
вторично. При правильной сортировке и переработке мусора получается
много ценных вещей.
Есть ли среди содержимого нашей мусорной корзины предметы, которые
можно повторно использовать? (Предложения детей.)
Воспитатель: Что такое металлолом? Как его перерабатывают? (Ответы
детей.) А что делать со стеклянной бутылкой? (Её можно вернуть в магазин.
Стеклянные бутылки и банки моют и снова разливают в них сок, молоко и
кефир, а разбитые бутылки переплавляют в новые).
Воспитатель: Как можно использовать пластиковые бутылки? (Разрезать
пополам и прикрывать ими рассаду. Изготовить кормушки для птиц.
Воспитатель: Можно ли как-нибудь использовать сломанные игрушки?
(предположения детей.) А сейчас давайте вспомним, как используют мусор в
далёкой стране Японии. (ответы детей)
В вашей семье собирают и сдают макулатуру? Это старые газеты, журналы.
Что делает хозяйственный человек со старыми газетами и журналами?
(Газеты расстилают на полу во время ремонта, растапливают печку на даче.
Из журналов можно вырезать картинки). А мы с вами сегодня попробуем
сделать корзинку из старых газет.
Конструирование «Корзинка из газеты»
Дети совместно с воспитателем осваивают технику плетения корзинки .