Ученики на Учителя.com


Классный час "Еще раз о войне..."

Классный час « Еще раз о войне…»
Направление: патриотическое воспитание
Классный руководитель: Мамонтова Нина Александровна
Цель:
1. Способствовать формированию у школьников высокого
патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,
готовности к выполнению гражданского долга и конституционных
обязанностей по защите Родины;
2. Способствовать формированию у школьников интереса к прошлому
России, гордости за свою Родину и народ;
3. Приобщение учащихся к истории Отечества;
4. Воспитание у учащихся чувства патриотизма, долга, ответственности
перед Родиной, уважения и чувства признательности к ветеранам
Великой Отечественной войны и трудового фронта.
Оборудование:DVD, музыкальная аппаратура, плакаты.
Фильм: « Ни шагу назад», «Хроники нацизма».
Двадцать первое. Ночь…
Час мужества пробил на наших часах
А. Ахматова
Учитель:
1941 год
22 июня 1941 года вся страна отдыхала после трудовой недели. По улицам
бродили в белых платьях и светлых костюмах вчерашние школьники, мечтая
о своей будущей взрослой жизни. Одни представляли свою учебу в
институтах, другие – работу на великих стройках страны, девочки примеряли
образ жен и матерей, мальчики – защитников Родины. Ни один из них не
знал, что в ту минуту, когда всю страну начали согревать жаркие лучи
летнего солнца, авиация фашистской Германии наносила первые бомбовые
удары по границам Советского Союза. Кто-то так и не проснулся в то утро,
кто-то был разбужен шумом самолетных двигателей и успел понять, что
счастливая, мирная жизнь великой страны закончилась.
Из заявления Советского Правительства 22 июня 1941 года:
…Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к
Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на
нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли
бомбежке со своих самолетов наши города – Житомир, Киев, Севастополь,
Каунас и некоторые другие...
…Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами.
Ребята смотрят фильм «Ни шагу назад».
Учитель:
Как трудно было умирать
солдатам, помнящим о долге,
в том самом городе на Волге –
глаза навеки закрывать.
Как страшно было умирать:
давно оставлена граница,
а огневая колесница войны
еще ни шагу вспять…
Как горько было умирать:
“Чем ты подкошена, Россия?
Чужою силой иль бессильем
своим?” – им так хотелось знать.
А пуще им хотелось знать,
солдатам, помнящим о долге,
чем битва кончится на Волге,
чтоб легче было умирать…
Учитель начинает беседу по сюжету фильма:
-Ребята, как вы думаете, сколько лет было героям фильма на начало войны?
(ребята поднимают руки, высказывают свою точку зрения)
- Им было по 18 лет. Это много или мало? Сравните возраст героев и свой.
Был ли выбор - сдаться или обороняться?
(ребята поднимают руки, высказывают свою точку зрения)
Учитель (читает текст, ученики смотрят фрагмент фильма « Хроники
нацизма»).
За первые три недели кровопролитных сражений враг продвинулся на 300 –
600 км вглубь территории Советского Союза. Многие военные показали
примеры невиданного мужества и истинного патриотизма: летчик Николай
Гастелло направил свой пылающий самолет в самую гущу фашистских
самолетов. Отважный капитан даже в последние секунды своей жизни вел
борьбу с врагами. 30 июня 1941 года был создан Государственный Комитет
Обороны во главе с И.В.Сталиным. 18 июля было принято решение об
организации борьбы в тылу врага. В 1941 году началась героическая эпопея
обороны Ленинграда, 5 месяцев длилась оборона полуострова Ханко, 2
месяца длилось Смоленское сражение, 71 день оборонялся Киев, 73 – Одесса.
30 октября началась осада Севастополя, которая продолжалась 250 дней.
Советские войска, бойцы народных ополчений, рабочие фабрик и заводов
делали все для того, чтобы освободить свою Родину от захватчиков, однако к
сентябрю 1941 года враг продвинулся на восток еще на 240 – 300 км,
блокировал Ленинград, овладел Смоленском и Киевом, вышел на подступы к
Харькову. Однако победоносное шествие фашистов постепенно теряло свой
блеск, уверенность немцев в скорейшей победе таяла по мере приближения к
Москве. Холод и суровость русской зимы была полной неожиданностью для
врага, который рассчитывал в течение нескольких теплых месяцев завоевать
Советский Союз. Битва под Москвой стала первым торжественным аккордом
в похоронном марше фашистской Германии, первым гвоздем в крышке гроба
оккупантов. Эта битва продолжалась более шести месяцев. В ней
участвовало с обеих сторон более 3 миллионов человек, около 2,7 тысяч
танков, до 2 тысяч самолетов, до 22 тысяч орудий и минометов. Победа стала
возможной не только благодаря тактической грамотности наших
полководцев, но и мужеству советских людей. В историю вошли подвиги 28
гвардейцев-панфиловцев, летчика Виктора Талалихина, партизан Саши
Чекалина, Лизы Чайкиной, Зои Космодемьянской и многих других.
Иосиф Ржавский
Ночную мглу прожектора косили,
Горело небо в росчерке свинца.
Не только у бойцов – у всей России
Край обороны лег через сердца.
Мы шли в атаку сквозь огонь и взрывы,
Зарю Победы ощутив едва.
И умирали, зная – будем живы,
Была б жива священная Москва.
Ребята, посмотрите вокруг, что вы видите? Школа, класс? …это место тоже
опалено войной. В годы войны в нашей школе располагался госпиталь, а дети
учились в школе № 67. Учились и работали, стараясь хоть как-то помочь
обескровленной стране- разгружали вагоны, вязали варежки и носки,
устраивали концерты для раненых…И мечтали, мечтали о том, как кончиться
эта проклятая война, вернуться с фронта отцы и матери, братья, сыновья
любимые… Не всем суждено было вернуться... И наша школа потеряла и
учеников и учителей…Почтим их память минутой молчания.
( минута молчания)
Александр Плотников
ОДА СОЛДАТУ
Солдату я слагаю оду.
Был ратный путь его тяжел.
Он всё прошел: огонь и воду,
И трубы медные прошел.
Шагал по вражескому следу
До завершающего дня.
И прочно выковал Победу
Из грома, стали и огня.
И, полная творящей силы,
Вся в блеске солнца, не в дыму,
Стоит спасенная Россия,
Как вечный памятник ему.
Ребята, приготовьте листы, ручки и карандаши. Выразите свое отношение к
этому классному часу, а как именно решать вам. Это может быть рисунок с
комментарием или сочинение, стихотворение и т.д.
(учащиеся задание доделывают дома, этот материал можно использовать
на уроках истории или тематических классных часах)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: