Ученики на Учителя.com


Тест с ответами по педагогике и психологии при переподготовке учителей

1. Наука об обучении, образовании, их целях, содержании, методах, средствах
называется…
1)
теорией воспитания
2)
педагогическим менеджментом
3)
педагогической технологией
4)
дидактикой
2. Процессы преподавания и учения с их условиями и получаемыми
результатами – это предмет …
1)
технологии
2)
теории воспитания
3)
дидактики
4)
теории управления
3. Функциями процесса обучения являются …
1)
образовательная, воспитательная, развивающая
2)
воспитательная, прогностическая, проектировочная
3)
образовательная, воспитательная, объяснительная
4)
развивающая, образовательная, прогностическая
4. Совокупность принципов, содержание, методы и средства обучения,
образующие целостную структуру и подчиняющиеся целям обучения,
составляют…
1)
педагогическую теорию
2)
педагогическую систему
3)
дидактическую систему
4)
дидактическую теорию
5. Учение понимается в дидактике как…
1)
взаимодействие обучающихся и учителя
2)
деятельность учеников
3)
восприятие новых знаний
4)
формирование умений
6. Управление учебно-познавательной деятельностью обучающихся
называется…
1)
преподаванием
2)
учением
3)
развитием интереса обучающихся
4)
формированием личности
7. Связи между целями, содержанием, методами, средствами, формами
обучения относятся к ___ закономерностям
1)
общим
2)
внешним
3)
внутренним
4)
частным
8. Эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов
чувств к восприятию и усвоению учебного материала – это принцип…
1)
доступности
2)
сознательности и активности
3)
наглядности
4)
прочности знаний
9. Принцип ведущей роли теоретических знаний используется в концепции ___
обучения
1)
развивающего
2)
проблемного
3)
оптимизации
4)
программированного
10. Процессом обучения называется …
1)
преподавание
2)
учебная деятельность
3)
образовательная деятельность
4)
специфический процесс познания, управляемый педагогом
11. К дидактическим принципам не относится принцип …
1)
наглядности
2)
систематичности и последовательности
3)
гуманности обучения
4)
взаимосвязь теории и практики обучения
12. В структуру учебной деятельности не входит …
1)
овладение системой знаний, познавательных умений и практических навыков
2)
развитие мотивов учения
3)
овладение способами управления своей учебной деятельностью и своими
психическими процессами
4)
формирование нравственных качеств и убеждений
13. Двусторонний характер обучения проявляется в единстве …
1)
развития и воспитания обучающихся
2)
учебной и внеучебной деятельности
3)
преподавания и учения
4)
совместных усилий семьи иобразовательной организации по формированию у
обучающихся мотивов учения
14. Принцип наглядности в дидактике означает …
1)
использование плакатов, схем, картин в процессе обучения
2)
проведение опытов в процессе обучения
3)
просмотр кино- и видеофильмов
4)
привлечение органов чувств к восприятию учебного материала
15. В структуру процесса обучения не входит…
1)
определение уровня мышления обучающихся
2)
определение целей и задач
3)
планирование (отбор содержания, методов, приёмов, средств и форм)
4)
анализ и оценка результатов обучения
16. Эталонный уровень образования, необходимый для данного общества в
определенный исторический отрезок времени, - это…
1)
образовательный стандарт
2)
образовательный ценз
3)
учебный план
4)
рабочая программа
17. Документ, определяющий содержание образования определенного уровня и
направленности, - это…
1)
учебник
2)
рабочий учебный план
3)
образовательная программа
4)
авторская программа
18. Нормативный документ, определяющий состав учебных предметов, их
распределение по годам обучения, количество времени на каждый предмет, -
это…
1)
учебник
2)
образовательная область
3)
учебная программа
4)
учебный план
19. Среди понятий «образование», «содержание образования», «учебный план»,
«образовательная область» наиболее масштабным является понятие …
1)
«содержание образования»
2)
«образование»
3)
«учебный план»
4)
«образовательная область»
20. К идеям программированного обучения наиболее близка теория…
1)
прагматизм
2)
позитивизм
3)
бихевиоризм
4)
гуманизм
21. При _____ структуре содержания образования один и тот же вопрос
повторяется несколько раз, его содержание расширяется новыми сведениями,
связями и зависимостями
1)
концентрической
2)
линейной
3)
спиральной
4)
смешанной
22. Приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании
образования - это…
1)
гуманизация
2)
демократизация
3)
углубленное изучение
4)
гуманитаризация
23. Дидактически обоснованная система знаний, умений и навыков,
отражающая содержание науки, – это…
1)
образовательная область
2)
учебный предмет
3)
учебный план
4)
образовательная программа
24. Доведенное до автоматизма действие называется …
1)
умением
2)
знанием
3)
навыком
4)
поведением
25. К объектам стандартизации в образовании не относится …
1)
учебно-воспитательный план учителя
2)
содержание
3)
объем учебной нагрузки
4)
уровень подготовки обучающихся
26. Под содержанием образования понимают …
1)
педагогически адаптированную систему знаний, умений и навыков, опыта
творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру
2)
совокупность знаний, умений и навыков, развивающих устойчивые
особенности отдельных психических процессов
3)
совокупность преемственных образовательных программ и государственных
образовательных стандартов различного уровня и направленности
27. В понятие «качество обучения» не входит …
1)
степень успешности освоения обучающимися образовательных программ
2)
уровень нравственной культуры обучающихся
3)
мера реализации Федерального Государственного образовательного стандарта
на личностном уровне
4)
уровень личностного взаимодействия учителя и обучающихся в процессе
обучения
28. Нормативным документом, раскрывающим содержание знаний, умений и
навыков по учебному предмету, является …
1)
учебный план
2)
учебная программа
3)
базисный учебный план
4)
образовательный стандарт
29. Ведущим видом учебной литературы, содержащим систематическое
изложение учебного материала, является …
1)
учебное пособие
2)
методическое пособие
3)
учебник
4)
методические рекомендации
30. Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и обучающихся,
осуществляемой в установленном порядке и определенном режиме, – это…
1)
процесс обучения
2)
метод обучения
3)
форма организации обучения
31. По схеме «повторение пройденного материала – освоение нового материала
– отработка навыков - применение знаний на практике – домашнее задание»
проходит урок…
1)
комбинированный
2)
овладения новыми знаниями
3)
повторения и закрепления знаний
4)
обобщения и систематизации
32. Среди понятий «урок», «структура урока», «форма организации обучения»,
«тип урока» наиболее частным является понятие …
1)
«урок»
2)
«форма организации обучения»
3)
«структура урока»
4)
«тип урока»
33. Учебное занятие на старшей ступени обучения в форме коллективного
обсуждения изучаемых вопросов – это …
1)
семинар
2)
факультатив
3)
консультация
4)
конференция
34. Форма организации обучения, позволяющая изучать явления и процессы в
естественных условиях, – это …
1)
учебная экскурсия
2)
практическое занятие
3)
лабораторное занятие
4)
дополнительное занятие
35. Форма организации обучения, используемая для отработки практических
умений и навыков, - это …
1)
учебная конференция
2)
курс по выбору
3)
предметный урок
4)
практикум
36. Внеурочная форма организации обучения, направленная на формирование
навыков самостоятельной работы, – это …
1)
домашняя работа
2)
экскурсия
3)
семинар
4)
консультация
37. Форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия в классе с
постоянным составом обучающихся одинакового уровня развития, по твердому
расписанию и четко установленному регламенту, – это …
1)
факультатив
2)
занятие с отстающими
3)
урок
4)
семинар
38. К основным типам уроков относятся уроки …
1)
изучения нового материала, формирования умений и навыков, обобщения и
систематизации, контроля знаний и умений, комбинированные
2)
заучивания наизусть, демонстрации пособий, комбинирования, контроля
3)
индивидуальной и дифференцированной работы с учениками, обобщения и
систематизации
4)
решения задач, выполнения опытов, написания сочинений
39. По количеству обучающихся и по особенностям взаимодействия учителя и
обучающихся выделяются формы организации обучения: индивидуальная,
групповая и …
1)
фронтальная
2)
бригадная
3)
индивидуально-групповая
4)
классно-урочная
40. К типам уроков, выделяемых в педагогике, не относится …
1)
комбинированный урок
2)
урок изучения нового материала
3)
деловая игра
4)
урок обобщения и систематизации знаний
41. Учебная экскурсия относится к …
1)
вспомогательным формам обучения
2)
видам обучения
3)
принципам обучения
4)
разновидности контроля знаний
42. К структурным компонентам урока не относится …
1)
организационный момент
2)
проверка домашнего задания
3)
закрепление нового материала
4)
диагностика интеллекта
43. Школа, опирающаяся на педагогическую концепцию одного педагога или
коллектива учителей, называется…
1)
профильной
2)
развивающей
3)
авторской
4)
профессиональной
44. По масштабу вносимых изменений педагогические инновации
подразделяются на…
1)
внешние, внутренние, ресурсные
2)
локальные, модульные, системные
3)
ресурсные, образовательные, содержательные
4)
организационные, дидактические, методические
45. Дифференциация обучения, определяющая оптимальный режим работы
обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей, называется…
1)
внутренней
2)
внешней
3)
разноуровневой
4)
профильной
46. Учет в процессе обучения индивидуальных особенностейобучающихся –
это…
1)
индивидуализация
2)
дифференциация
3)
оптимизация
4)
интеграция
47. Ориентация на направленность личности, её ценностные ориентации,
жизненные планы, мотивы деятельности и поведения – основа ___ подхода
1)
системного
2)
индивидуально-дифференцированного
3)
личностного
4)
культурологического
5)
антропологического
48. К педагогическим инновациям можно отнести изменения в…
1)
содержании образования
2)
структуре системы образования
3)
оборудовании учебных заведений
4)
статусе образования
49. К основным объектам инновационных преобразований в педагогической
системе не относится …
1)
педагогическая технология
2)
содержание образования
3)
социальная среда
4)
управление образовательной организацией
50. Управленческий процесс создания, оценки, освоения и применения
педагогическим сообществом педагогических новшеств называется…
1)
преобразовательным
2)
творческим
3)
инновационным
4)
передовым
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: