Конспект занятия "Путешествие в город Красивой речи"
Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе
«Путешествие в город Красивой речи»
Цель: в увлекательной форме путешествия повторить и обобщить знания
детей по темам .
Задачи:
Образовательные: формировать умения обобщать, классифицировать;
закрепить умение использовать все части речи; определять
местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове; упражнять в
словообразовании и употреблении существительных с уменьшительно-
ласкательными суффиксами; закреплять умение детей использовать
синонимы и антонимы; обогащать словарный запас через участие в словесно-
речевых играх; формировать навыки сотрудничества на занятии.
Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие;
способствовать развитию познавательных интересов, мыслительных
операций, воображения в процессе отгадывания загадок; добиваться полных
ответов на вопросы; развивать у детей умение ориентироваться на
местности по словесному описанию, определять направление маршрута.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность,
целеустремлённость, культуру общения, чувство коллективизма и
взаимопомощи.
Методы: словесный, наглядный, практический, игровой.
Приемы: лексико-грамматические упражнения, беседа, логические
вопросы, загадки; дидактические игры, физминутка, иллюстрации,
сюрпризный момент.
Здоровьесберегающие технологии: физминутка, релаксация, пальчиковая
гимнастика, дыхательная гимнастика.
Материал к занятию: конверт с письмом, солнце с лучиками, картинки
диких животных , листочки с картинками «Признаки осени» , листочки со
слогами, мешочек с сухими листьями, ковер- самолет
Предварительная работа: Словесные игры, дидактические игры, настольно
– печатные игры, малоподвижные игры, занятия по развитию речи,
продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми, чтение русских
народных сказок, разучивание физкультминутки.
Интеграция образовательных областей: коммуникативная, познание,
игровая, восприятие художественной литературы
Ведущая область: Коммуникация
Оргмомент.
Настрой на занятия.
Ребята, я очень рада вас видеть
Встанем мы в кружочек дружно
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе «Привет»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Сюрпризный момент.
В: Ребята, сегодня утром я получила письмо. Оно адресовано нашей группе
«Пчелка» от кого же оно, интересно? Прочитаем.
«Дорогие мои ребята, помогите нам, жителям города Красивой речи! Злые
волшебники заколдовали наш город: все, что есть у нас: и дома, и поля, и
леса, и дорожки, и речки и солнышко.
Помогите нам расколдовать нам наш город! Я знаю, вас будут ожидать
препятствия, сложные задания, но вы справитесь. В знак нашей дружбы и в
помощь я вам даю своих помощников. Ваша Волшебница Речь».
В:Нужно помочь жителям этого города. Поможем?
Д: Да.
В:А на чем мы можем отправиться в волшебный город?
(ответы детей)
В:Я предлагаю отправиться на волшебном ковре –самолете.
Можно отправляться, но раз нам придется встретиться с Волшебницей Речью
вспомним ее правила:
1. Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
3.Надо разговаривать
И надо выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно
3. Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.
В: Молодцы, теперь можно отправляться в путь.
Ребята, нам придется лететь под облаками, а там дышится труднее, чем на
земле, поэтому нам надо подготовиться, выполним дыхательные
упражнения.
Дыхательные упражнения по Стрельниковой.
1. Ладошки
2. Руки вперед
3. Кошка
В:Садимся на ковер самолет
Закройте пожалуйста глаза. Представьте себе, что мы летим сквозь облака.
Сверху видим мы луга, поля, а вот под нами речка, слышим журчание реки,
чувствуем запах свежего воздуха, а вот лес, а возле леса полянка, давайте на
нее и опустимся.
Слайд осенний лес( золотая осень )
Под ногами листочки и мешочек с сухими листьями.
В: Посмотрите, что это за мешочек, что в нем может быть (дать потрогать,
дать засунуть руку, понюхать).
Дети: Осенние листочки.
В: А почему они шуршат
Дети: Они сухие
В: А как они шуршат под ногами (Ш-Ш-Ш-Ш-Ш )
А вот и листочки у нас под ногами, давайте их возьмем, на них картинки. Но
мне надо чтобы вы назвали только признаки осени.
(дети по картинкам называют признаки осени)
В:Теперь мне все ясно. А какие признаки осени вы еще знаете.
Ребята, а какое время года на картинке , как называется лес в это время года
на экране, а на этом слайде, а на этом…?
Слайд 2, 3. (лес поздней и ранней осенью)
В:Ребята, вы нам рассказали об осенних приметах, а мы с гостями слушали.
А как называется речь, когда один говорит, а другой слушает.
- Устная.
Помните правило речи:
3.Надо разговаривать
И надо выговаривать
А помогают нам чистоговорки
Су-су-су тихо осенью в лесу
Да-да-да наступают холода
За-за-за придет зимушка – зима
Оз-оз-оз на улице мороз
Ам-ам-ам пришли гости к нам.
В: А какая речь еще бывает?
Д: Письменная.Это когда один написал, а другой прочитал. В: Вот я вам и
прочитаю загадку, которая у меня была в конверте:
Среди поля голубого яркий блеск огня большого
Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит,
Светит весело в оконце. Догадались это… Солнце
В:Только почему-то оно грустное?
- У него нет лучиков.
В:Злые волшебники и его заколдовали, а лучики разбросали в разные
стороны. Давайте найдем их все вместе!
Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания. А у меня есть еще
один помощник – фонарик, он друг наших лучиков, он нам укажет где же
они потерялись.
Давайте выучим волшебное заклинание
Волшебный огонек, помоги,
Нам дорогу укажи.
1 задание. 1 лучик
Волшебный огонек, помоги,
Нам дорогу укажи. (В. светит маленьким фонариком, свет падает на 1
лучик, на обратной стороне картинка «предложение» )
- Правила:- предложения состоят из слов
- Предложения связаны по смыслу
- В конные предложения ставится точка, восклицательный знак ,
вопросительный.
- Первое слово в предложении пишется с большой буквы.
Задания : соедини предложения по смыслу.
Какой знак поставишь в конце предложения.
Физкультминутка.
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимаем ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки,
Кто высоко так шагал
Не споткнулся, не упал
2 задание 2 лучик
Волшебный огонек, помоги,
Нам дорогу укажи. (В. светит маленьким фонариком, свет падает на
лучик с паровозиком. На доске вагончики без паровозика.
В: А где же паровозик, это опять проделки волшебников, давайте поищем
лучик, может там подсказка как вернуть паровозик.
На лучике «Расселите по вагончиков животных»
Предложения (2,3,4 слова)
Собака сторожит дом.
Кошка лакает молоко.
Пастух пасет стадо коров.
Поросята спят.
Ягнята ищут маму овечку.
Жеребенок скачет.
Своих хозяев собака слушается.
Лошадь легко везла телегу.
Хозяйка любила свою козочку.
Маленький теленок любит молоко.
Котенок играет клубком.
Щенок играет.
Собака помогает охранять границу.
Козочка щиплет сочную травку.
3 задание 3 лучик
Волшебный огонек, помоги,
Нам дорогу укажи. (В. светит маленьким фонариком, свет падает на
лучик с детенышами животных.
В: Я слова найду везде – и на небе, и в воде,
На полу, на потолке, на носу и на руке.
Вы не слышали такого? Не беда! Играем в слово!
Игра с мячом: «Назови ласково».
В: Ребята мы с вами хорошо поиграли в слова. Отправляемся дальше в путь
тоже на паровозике.
Физкультминутка «Веселый паровозик»
4 задание 4 лучик
Волшебный огонек, помоги,
Нам дорогу укажи. (В. светит маленьким фонариком, свет падает на
лучик с дерево с листочками на листочках слоги.
На листья делится листва,
На слоги деляся слова.
В: Что такое слог?
Сколько в слове гласных – столько и слогов,
Это знает каждый из учеников.
Задания по картинкам: Сколько в слове слогов ( прохлопать слоги,
прошагать слоги, пропрыгать.
5 задание 5 лучик
Волшебный огонек, помоги,
Нам дорогу укажи. (В. светит маленьким фонариком, слыш
Слыш хочет узнать, слушите ли вы звуки
В: А сейчас приготовьте ваши ушки, внимательно слушайте слова,
определите, какой звук повторяется во всех словах?
1.Апельсин, рак, гора, автобус, жара, радуга, жираф, раковина, парад,
радость.
2. Хлопнике, если услышите звук О в начале слова.
В: Ребята, вот мы и получили последний лучик, осталось только эти лучики
прикрепить к солнышку и город наполнится солнечным светом.
Закройте глаза и представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки,
пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми.
Лучики побежали по облакам, по полям, по лесам, по цветам и расколдовали
все. А злые волшебники навсегда уйдут из города.
Ребята, раз мы пришли в гости к Волшебнице речи, мы не можем уйти не
оставив ей подарка, а самый лучший подарок, это цветы. Сейчас мы их и
сделаем.
Пальчиковя гимнастика Шум дождя.
Если дождь стучит по крыше
Этот грохот сразу слышу. Пошумим (постучали кулачками)
Если шлепает по лужам
Это слышно чуть похуже . Пошлепаем. (шлепают ладошками)
А попавши в камыши
Он тихонечко шуршит. Пошуршим. (шуршат ., трут ладошки)
Продуктивная деятельность.
Цветок (оригами). Коллективная работа)
Цель: продолжать знакомить детей с техникой оригами.
Задачи:
-продолжать учить детей складывать бумагу в разных
направлениях,закреплять приём базовой формы "воздушный змей".
-развивать мелкую моторику.
-учить соединять детали,получая задуманное изображение.
-воспитывать любовь и уважение к своим бабушкам.
-Формировать представления у детей о государственном празднике нашей
страны "день Матери".
Материал к занятию: квадраты 5*5,из односторонней цветной бумаги,по 1
на каждого ребёнка.
Круг,диаметром 5 см,из цветного картона,дляцветка ,клеящий карандаш,
Ход работы:
1. Берём цветной квадрат.
2. Складываем квадрат по диагонали,получаем треугольник.
3. Разворачиваем полученную форм,и к намеченной линии складываем
нижние и верхние уголки, получаем базовую форму "Воздушный змей".
4. Проделываем эту работу со всеми квадратиками.
5. Переворачиваем базовую форму"Воздушный змей" на другую сторону.
6. Складываем нижние и верхние уголки к получившейся линии сгиба, но с
другого края.
7. Получается вот такая заготовка.
8. Работа проделана со всеми квадратами.
9. Начинаем приклеивать. На круге нашли центр, отметили его точкой,
чтобы работа была точно по центру.
10. Раскрываем лепесточки, у получившихся кармашков, разглаживаем их
пальчиком.
11. Работа готова.
-Молодцы, жители этой необыкновенного города говорят вам: «Огромное
спасибо! »
-Отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на
воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим
журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. Звучит
музыка.
-Вот и прибыли мы в детский сад и наше занятие закончилось.
-Что вам больше всего понравилось?
- Что было особенно трудно?
А сейчас мысленно положите на левую руку всё то, с чем вы пришли сегодня
на занятие свой багаж мыслей, знаний, опыта. А на правую руку - то, что
получили на занятии нового. Давайте одновременно хлопнем в ладоши и
скажем спасибо!
