Конспект занятия в старшей группе "Путешествие на остров сокровищ"
Конспект занятия в старшей группе
«Путешествие на остров сокровищ»
Цель: Доставить детям радость от игр развивающей направленности.
Поддерживать желание познавать новое, используя коммуникативные
качества (чувство взаимовыручки, взаимоуважение, умение работать в
команде).
Задачи:
Развитие навыков самостоятельного освоения и применения новой
информации;
Приобщение ребенка к искусству, формирование эстетического вкуса;
Развивать мелкую моторику, внимание, память, творческое воображение
Расширять знания детей о морских животных.
Продолжать учить детей играть и разговаривать друг с другом, употребляя
разные по форме и содержанию обращения.
Закреплять умение ориентироваться по схеме.
Способствовать оздоровлению детского организма, используя развивающую
двигательно — игровую деятельность.
Предварительная работа: подготовка декораций, рассматривание картин и
иллюстраций на морскую тематику, чтение книг.
Материалы и оборудование: штурвал, пальма, сундучок, коробка маска,
ракушки, матросский воротник, кораблик, рыбка, фуражка, шоколадные
монеты по количеству детей, магнитофон, счетные палочки.
Ход занятия.
1. Организационный момент. Дети стоят в кругу.
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Я сегодня пришла в детский сад и у меня
на столе была вот такая коробка, в которой находятся интересные вещи.
Давайте посмотрим что там? (предметы: карта, ракушка, маска,
матросский воротник, кораблик, рыбка, фуражка.)
По этим предметам вы можете догадаться, куда мы отправимся? (ответы
детей)
Ребята, как вы думаете, что это за карта? (Рассматривание карты)
На карте нарисован остров. Что такое остров? ( Остров – это часть суши,
окружаемая со всех сторон водой.)
Еще, на этом острове, есть пальмы. А под одной из пальм что-то обозначено
красным цветом. Как вы думаете, что это может означать? (Клад, сокровище)
Да ребята, сегодня мы отправимся в морское путешествие. Но не простое
будет у нас с вами путешествие, а с приключением. Отгадайте загадку:
Его найти мечтает каждый,
Кто слышал про него однажды,
Найти его каждый был бы рад
Большой сундук, в котором.. . (клад).
Воспитатель. Ну что, вы готовы к путешествию? А на чем можно
путешествовать? (ответы детей)
Воспитатель. А где мы возьмем корабль? (ответы детей)
А вы знаете какие бывают корабли? (пассажирский, грузовой, военный)
Воспитатель. Штурвал есть, осталось построить кораблик (дети из
стульчиков делают кораблик)
- Молодцы! А вот и наш корабль. Кстати, я забыла корабль — это наземный
транспорт или воздушный? (Дети отвечают, что водный)
Молодцы! Можно отправляться в плавание. Ребята проходите на борт,
присаживайтесь. Предлагаю выбрать капитана и поплыть до острова
Сокровищ.
- Раз мы поплывем по морю, скажите мне, каких морских обитателей вы
знаете? А каких нам стоит опасаться? (Ответы детей)
Воспитатель. Поднять якорь, отправляемся. Давайте поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Лодочка».
Две ладошки я прижму
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья
Это лодочка моя.
Паруса я подниму
Синим морем поплыву,
А, по бурным, по волнам
Плывут рыбки тут и там (выполняют действия по тексту).
Ну что ж вот мы и добрались до нашего острова. Садимся за столы.
Давайте вспомним, на чем мы с вами приплыли на остров. Давайте
выложим из палочек кораблик.
А кто живет в море? Выложим рыбку из палочек.
Посмотрите на карту, где же находится клад? Под пальмой. Давайте из
палочек выложим пальму.
Ребята, где – то должна быть пальма, а под пальмой – клад.
(Дети находят клад – сундук с медальками.)
Итак, клад найден. Забираем сундук, и нам пришло время возвращаться
назад в детский сад. ( под песню О. Газманова «Морячка» )
