Ученики на Учителя.com


Конструирование и робототехника в дошкольном образовании в условиях ФГОС

Конструирование и робототехника в дошкольном образовании
в условиях ФГОС
Инновационные процессы в системе образования требуют новой
организации системы в целом. Особое значение придаётся дошкольному
воспитанию и образованию. Ведь именно в этот период закладываются все
фундаментальные компоненты становления личности ребёнка.
.Формирование мотивации развития и обучения дошкольника, а также
творческая , познавательная деятельности –вот главные задачи, которые
стоят сегодня перед педагогом в рамках ФГОС.
Эти непростые задачи в первую очередь требуют создания особых условии
обучения. В связи с этим огромное значение отведено конструированию.
Конструирование в детском саду было всегда, но если раньше приоритеты
ставились на конструктивное мышление и развитие мелкой моторики , то
теперь в соответствии с новыми стандартами необходим новый подход.
С помощью конструктора LEGO решаются задачи образовательной
деятельности с дошкольниками по следующим направлениям:
-Развитие мелкой моторики рук, речи ,познавательной и исследовательской
активности детей.
-Развитие художественно-эстетического вкуса.
-Формирование у детей умения передавать особенности предметов
посредством конструктора LEGO.
-Развитие способности к планированию деятельности , а также анализу
выполненной работы.
-Формирование стремления к самостоятельному творческому поиску.
-Формирование умения детей использовать в конструктивной деятельности
чертежи, схемы, модели.
-Обучение общению друг с другом , уважение своего и чужого труда.
Основные формы организации обучения дошкольников конструированию и
робототехнике:
-Конструирование по образцу
-Конструирование по модели
-Конструирование по заданным условиям
-Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам
-Конструирование по теме
-Конструирование по замыслу
В работе с дошкольниками с учётом их возрастных особенностей можно
использовать различные виды конструктора.Это конструктор с крупными
деталями Дупло , предназначенный для детей от полутора до пяти лет и с
более мелкими деталями конструктор Дакта , рекомендованный к
использованию для детей от четырёх лет.
Конструирование в детском саду проводится с детьми всех возрастов в
доступной игровой форме. Конструктор побуждает работать в равной
степени и и голову и руки , при этом работают два полушария головного
мозга, что сказывается на всестороннем развитии ребёнка.
Ребёнок не замечает , что осваивает устный счёт, состав числа, производит
простые арифметические действия .Каждый раз непроизвольно создаются
ситуации при которых ребёнок рассказывает о том . что он так увлечённо
строил – он же хочет . чтобы все узнали про его сокровище. Не это ли
развитие речи и умение выступать на публике легко и непринуждённо.
От простых кубиков ребёнок постепенно переходит на конструкторы .
состоящие из простых геометрических фигур, затем появляются первые
механизмы и программируемые конструкторы.
Игры исследования с образовательными конструкторами стимулируют
интерес и любознательность, развивают способность к решению проблемных
ситуации, умение исследовать проблему , анализировать имеющиеся
ресурсы, выдвигать идеи , планировать решения и реализовывать их.
расширять технический и математический словари ребёнка.
Очень важно представляется тренировка работы в коллективе, умение брать
на себя роли, распределять обязанности и чётко выполнять правила
поведения.
Каждый ребёнок может поучаствовать в разных ролях. Сегодня собачка,
завтра дрессировщик.С использованием образовательных конструкторов
дети самостоятельно приобретают знания при решении практических задач
или проблем , требующих интеграции знаний из различных предметных
областей.
Очень важно правильно подойти к вопросу создания предметно –
развивающей среды. Центр конструирования способствует развитию
детского творчества, конструкторских способностей. Центр может быть
достаточно мобилен.Практичность его состоит в том, что любой конструктор
легко перемещается в любое место. Содержимое строительного уголка (
конструкторы, кубики, крупный и мелкий деревянный строительный
материал, схемы и чертежи построек) позволяет организовать
конструктивную деятельность с большой группой воспитанников,
подгруппой и индивидуально, развернуть строительство на ковре либо на
столе.
Необходимо . окружающее пространство построить так, чтобы каждый
ребёнок чувствовал бы себя в нём комфортно, имел бы возможность
реализовать свою индивидуальность.
Целенаправленное и систематическое обучение детей дошкольного возраста
LEGO.конструированию играет большую роль при подготовке детей к
школе. Оно способствует формированию умения учиться, добиваться
результатов, получать новые знания об окружающем мире, закладывать
первые предпосылки учебной деятельности.
LEGO-игра важнейший спутник детства, позволяющий детям учиться играя,
обучаясь в игре.Каждая постройка LEGO –это фантастическое новое
приключение, каждый раз необычное, всегда весёлое познавательное и
желанное.
Важно, чтобы LEGO конструирование имело своё продолжение и в
общеобразовательной школе.
Используемая литература:
1.Фешина Е.В «Легоконструирование в детском саду»Пособие для педагогов
М..изд.Сфера, 2011.-128 с.
2.Ишмакова М.С. «Конструирование в дошкольном образовании в условия
введения ФГОС» Пособие для педагогов.-ИПЦ «Маска»-2013.-100с
3.Рыкова Е.А. «LEGO-Лаборотория” Учебно методическое пособие .-СПб,
2001, 59 с
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: