Ученики на Учителя.com


Конспект "Деревья в снегу"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 6 города Лебедянь Липецкой области
Конспект
продуктивной деятельности по
художественному творчеству
в старшей группе №2 «Улыбка»
МБДОУ №6
Тема: «Деревья в снегу»
Подготовила воспитатель: Ушакова Л.А.
2018г.
г. Лебедянь, 2018 г.
КОНСПЕКТ
продуктивной деятельности по художественному творчеству
в старшей группе № 2 МБДОУ № 6
Тема: «Деревья в снегу»
Программное содержание:
1) Образовательные цели: расширять представления детей о сезонных
изменениях в природе; продолжать формировать познавательный интерес к
зимней природе; активизировать словарный запас, закреплять навык
употребления в речи слов- признаков к слову «снег», употребления слов с
предлогам; развивать интерес к изобразительной деятельности,
способствовать стремлению детей передавать свои впечатления в рисунке,
используя для воплощения своего творческого замысла различные
нетрадиционные материалы (бумажные салфетки, кусочки бумаги,
различные крупы, вату).
2) Развивающие цели: развитие зрительного внимания и восприятия,
мышления, мелкой моторики, дыхания.
3) Воспитательные цели: формирование навыков сотрудничества,
взаимодействия; воспитание доброжелательности, самостоятельности,
инициативности.
Предварительная работа: тонирование бумаги, выполнение силуэтов
деревьев, кустарника из шерстяных ниток; подготовка ватных катышков и
скрученных полосок. Чтение стихов о зиме. Рассматривание альбома «Зима».
Оборудование: неоконченные пейзажи; клей- карандаш; картинки про
зиму; бумажные снежинки по количеству детей; бумажные салфетки, соль,
рис, манка, вата, «ватный» снежок, подложки.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Организационный момент.
- Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Мы ничего не
забыли сделать? (дети здороваются).
- А сейчас садимся на свои места и приготовились слушать.
Сообщение темы. Закрепление полученных знаний.
Воспитатель: Сегодня, когда я шла в детский сад, почтальон мне
передал письмо-приглашение. А кто нам его послал вы скажете, если
отгадаете загадку.
Снег идет. Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Снегу рады все ребята,
Ведь на улице - …(зима).
- Верно, зима прислала нам письмо. И она приглашает нас в зимний
лес. Посмотрите, сколько вокруг деревьев. Что вы слышите? (музыку).
- Какая эта музыка по характеру? (грустная, печальная).
- Верно, значит здесь кому-то грустно, как вы думаете кому? Вам не
кажется, что грустят деревья? Почему деревьям может быть грустно? (стоят
голые, нет листьев…).
-Правильно. Скажите, почему же деревья стоят голые?(потому, что
зима).
- А какая погода зимой? (холодная, дует ветер, идет снег, мороз
щиплет нос…).
- Молодцы, скажите, как одеваются люди зимой? (тепло).
- Что одевают? ( шубу, валенки, шапку, варежки…).
-Верно, наступила зима, на улице стало холодно, морозно, а наши
деревья сбросили листья и стоят голые. Деревьям, так же как и людям
бывает холодно.
- Когда людям холодно они надевают теплую одежду, а чем могут
укрыться деревья? (снегом)
- Скажите, а снег, какой? (белый,).
- А из чего мы можем сделать снег в своей работе? (из соли, ваты,
манной крупы)
-А вам нравится зима?
-Да, ребята, зима красивая, белая, зимой выпадает много снега, можно
кататься с горы, играть со снегом…
-Я вам предлагаю поиграть в игру « Расскажи, какой снег». (Дети
передают друг другу «снежок» и говорят слова- признаки: пушистый,
холодный, белый, легкий, воздушный, блестящий, сверкающий, падающий,
красивый, невесомый, липкий, мокрый и т.д.)
-Если бы вы стали изображать снег, какой материал вы бы выбрали?
(…) –Почему ты бы взял вату? (…потому что она белая и легкая, как снег).
–Почему ты бы взял соль? (… потому что она белая и рассыпчатая, как
снег) и т. д.
- Верно. Сегодня на нашем занятии мы сделаем снег из ваты.
- Ребята, вспомните, что еще бывает зимой кроме снега? (мороз)
- И мы сейчас немного поиграем с морозом.
Физкультминутка.
Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте)
С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши)
Подойдет ко мне мороз, (Присели)
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос)
Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши)
Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте)
Практическая часть.
-Помните, на прошлом занятии мы «нарисовали» деревья, кусты
зимой? Из чего мы их сделали? (из шерстяных ниток). Осталось только
украсить их снегом. Нам надо закончить картины. Как мы уже договорились,
снег будем делать из ваты. Использовать вату в работе мы будем двумя
способами: расщипывание или расправление ваты и скручивание или
скатывание. Для того, чтобы получилось пушистое снеговое облачко, мы
берем небольшой кусочек ваты и пальчиками теребим и растягиваем его в
стороны, но делаем это осторожно. Вата может порваться. Для скручивания
ваты мы так же берем кусочек и начинаем скручивать в подобие толстой
нити. (Объяснение сопровождается показом). Затем аккуратно намазываем
клеем место на листе бумаги и осторожно прикладываем либо облачко ваты,
либо жгутик, чтобы у нас получилась картинка. Чтобы вам было легче
выполнить работу, я вам на доске оставлю небольшие подсказочки в виде
картинок, на которых показано, что надо делать.
-Куда, (имя ребенка) падает твой снег?..
- Из чего твой снег?..
-Почему этот материал использовал?..
-Какой снег у тебя получается?..
Выполнение работы детьми.
Во время работы звучит спокойная музыка, оказываю детям
индивидуальную помощь. Когда работа завершена, вывешиваю на доску
получившиеся работы.
Итог.
- Нам как на терпится посмотреть на ваши работы!.. Кто уже закончил,
давайте рассмотрим их.
- Расскажите, как у вас получился такой снег?..
- Как бы вы назвали свою картину?
По окончании обсуждения обращаю внимание детей на бутылочки с
пенопластом внутри. Предлагаю детям взять бутылочку и подуть в нее.
Проводится дыхательное упражнение « Снегопад».
-Разлетелись наши волшебные снежинки? А как вы думаете, почему эти
снежинки волшебные, а не настоящие?
(… потому что они сделаны из пенопласта).
-Понравилось вам сегодня делать снег? Мы с вами вечером покажем
наши картины родителям, согласны? Спасибо вам за ваш труд и за ваше
участие. Занятие окончено.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: