Ученики на Учителя.com


Конспект занятия для детей младшей группы "Зима. Дикие животные"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №5 «Родничок».
Конспект занятия для детей младшей группы на тему:
«Зима. Дикие животные».
Воспитатель:
ЮРКО Нина Ивановна
г.Луховицы; 2019г
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
1.Активизировать словарь детей по теме «Зима. Дикие животные»
2. Расширять и углублять представления о зимовке зверей.
3.Познакомить с новым диким животным: рысь
4. Воспитывать заботливое отношение к животным, стремление помочь в трудных
условиях.
5.Закреплять использование в речи притяжательных прилагательных (лисий,
заячий…)
6.Отрабатывать навыки правильного дыхания.
7.Продолжать знакомить со свойствами льда. Учить основам безопасной
жизнедеятельности дошкольников около водоёмов.
8.Учить делать выводы, анализ проведённой деятельности.
Воспитательль: Ребята, посмотрите на эту картинку – загадку.
снежинка
санки
снеговик
санки
снеговик
снежинка
снеговик
снежинка
?
Скажите, какого предмета не хватает? ( санок )
К какому времени года относятся эти предметы? ( к зиме)
Почему вы так думаете?
Дети: зимой падает снег, дети лепят снеговиков, катаются на санках.
Воспитатель: Зима бывает какая?
Дети: зима бывает холодная, морозная, снежная, лютая, красивая …..
Воспитатель: Да. Зима бывает снежная, дует холодный ветер, а снежинки летят,
кружатся. Я предлагаю вам превратиться в ветерок и подуть на снежинки.
Подойдите к столу и выберите каждый себе снежинку.
А чтобы получился сильный ветер, мы сделаем глубокий вдох носом и будем
выдыхать плавно.
Выполнение игрового упражнения «Подуй на снежинку»
Белая и холодная пришла к нам зима. Потонул в снегу лес.
Спрятались под снегом и семена и плоды, нет ни сочной травки, ни
мягких листьев на деревьях.
Кому трудно живётся в лесу?
Дети: лисе, волку, зайцу, белке….
Воспитатель: как мы их назовём?
Дети: дикими животными
Воспитатель: почему их называют дикими?
Дети: эти животные сами о себе заботятся: добывают еду, строят себе жильё
Воспитатель: Ребята, вот эти животные. Рассмотрите их.
Однажды художник решил нарисовать животных, но не мог вспомнить у какого
животного какой хвост и нарисовал хвосты отдельно от животных.
Давайте поможем художнику. Подойдите к столам, рассмотрите рисунки и подберите
для каждого животного нужный хвост. Необходимо провести карандашом дорожку от
хвоста к животному.
А почему остался этот хвост? Какому животному он принадлежит?
Этот хвост вот этого животного (показать картинку с изображением рыси). Вы знаете,
что это за животное?
Это рысь. Сегодня мы с вами поближе познакомимся с этим животным. (Дети
подходят к картине с изображением рыси.)
«Рысь – это зверь из семейства кошачьих, проще говоря – кошка.
Она обитает в лесах по всей России. Её можно встретить и в нашем лесу. Размером
этот зверь с собаку. Окрас у рыси бледно-рыжий с яркими тёмными пятнами, на ушах
есть кисточки. Это не просто украшение. Кисточки помогают животному слышать
самые тихие звуки. Всё видит и слышит рысь в глухом лесу. Лапы у рыси широкие,
они прекрасно держат её на снегу. А хвост короткий, посмотрите, он как будто
обрубленный. Зимой рыси живётся тоже трудно в лесу. Она скитается по всему лесу,
ищет добычу. То поймает неосторожного зайчишку, то схватит белку, то проглотит
лесную мышь.
Тяжело живётся рыси зимой.
Выжить животным в холодное время помогают люди.
Вы можете назвать, кто эти люди?
Дети: Лесники
Воспитатель: Как помогают лесники животным?
Дети: готовят сено, рассыпают зерно в кормушки, раскладывают листья капусты и т.д.
Стук в дверь. В группу заходит персонаж из мультфильма Печкин.
Персонаж: Здравствуйте. Я почтальон Печкин. Принёс вам посылку от
лесника.
Воспитатель: Для кого посылка?
Печкин: для детей.
Воспитатель: Давайте нам её.
Печкин: Просто я её не отдам. Документы давайте.
Воспитатель: Нет у нас документов. Мы в садике играем, веселимся, а сейчас
рассказываем о животных. Расскажи, Света, о каких животных мы с вами говорили.
Где живут эти животные? Матвей, расскажи, как живётся животным, кто помогает им
выжить зимой?
Печкин: Тогда я послушаю.
Проводится Физминутка
Воспитатель: Теперь то отдашь посылку?
Печкин: Нужен документ, на документе фотографии.
Воспитатель: Вот наш документ с фотографиями, названием нашей группы.
(Печкин разглядывает эмблему, фотографии детей, спрашивает у детей номер группы,
отдаёт посылку)
Воспитатель: Гремит что-то. Что это?
Печкин: Отгадайте загадки.
«Прозрачен, как стекло, а не вставишь в окно»
«Вода по воде плавает»
«Рыбам зиму жить тепло: крыша – тонкое стекло»
(Печкин благодарит детей и уходит)
Воспитатель: Открывает посылку и достаёт письмо
«Здравствуйте, ребята! К вам обращается лесник Луховицкого лесничества Келин
Виктор Михайлович Заканчивается зима. Уходит последний зимний месяц. И лёд я
прислал вам не случайно.
Хочу вам напомнить: будьте осторожны. Солнце припекает, лёд
Тает. Становится тоньше. Не ходите под крышами домов, образовавшиеся сосульки
могут упасть. Не подходите близко к водоёмам. Лёд проказник: сам не тонет, а
человека погубит»
Давайте, ребята, проверим, правда ли что лёд не тонет.
Подойдите к столам, возьмите по кусочку льда и опустите в баночке с водой. Что
происходит?
Дети: Лёд не тонет.
Воспитатель: Попробуйте опустить лёд на дно ложечкой. Что происходит?
Дети: Лёд всплыл.
Воспитатель: В другую баночку с водой опустите фасоль. Что произошло?
Дети: фасоль потонула.
Воспитатель: Как вы думаете, что можно сказать про фасоль?
Фасоль тяжелее воды, поэтому она и потонула.
А что тогда можно сказать про лёд? (Ответы детей)
Вывод: Лёд легче воды, он не тонет. Весной водоёмы покрытые льдом опасны.
Молодцы, ребята, вы сегодня очень хорошо работали.
По-моему в посылке ещё что-то есть. Эти раскраски прислал для вас лесник.
Наше занятие окончено.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: