Конспект НОД "Бюро добрых услуг"
Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие»
В группе №6 (старшая группа)
Тема «Бюро добрых услуг»
Цель: Формирование элементарных математических представлений,
первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов
окружающего мира.
Задачи:
Образовательные
Формировать умение различать геометрические фигуры по форме, размеру и
цвету.
Закреплять знания о цифрах, умение соотносить кол-во предметов с цифрой,
обозначающей это кол-во.
Закреплять знания о днях недели и их последовательности,
совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги.
Развивающие: Развивать логическое мышление, умение рассуждать; умение
работать в группе и индивидуально, осознавая конечный результат
деятельности.
Воспитательные: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми,
привычку работать сообща, желание прийти на помощь, интерес к
математическим знаниям.
Ход НОД
Организационный момент
Воспитатель:
В круг широкий, вижу я
Встали все мои друзья
Мы сейчас пойдем направо (идут направо)
А теперь пойдем налево (идут налево)
В центре круга соберемся (идут в круг)
И на место все вернемся (возвращаемся назад)
Улыбнемся, подмигнем (улыбаются и подмигивают друг другу)
И играть сейчас начнем (хлопают в ладоши)
- Ребята, а вы помните какой сегодня день недели?
- А какой был вчера?
- Какой будет завтра?
- Сколько всего дней в неделе?
- Давайте вспомним и назовем все дни недели.
- А вы не забыли, что у нас сегодня очередное заседание «Бюро добрых
услуг». Я приглашаю занять вас места за нашим круглым столом. Я надеюсь,
вы помните, что мы всегда садимся по определенному правилу. И сегодня
первой сядет самая высокая девочка.
-вторым сядет тот, кто стоит между Ангелиной и Аней.
-третьим садится то, кто стоит справа от Данила
- 4-ым – тот, у кого имя начинается на букву А.
-5-ым – тот, у кого два хвостика
-6-ым – тот, кто стоит слева от…
- теперь садятся те, у кого два уха (дети занимают места за столом)
Воспитатель:
- Я рада вас приветствовать на очередном заседании «Бюро добрых услуг». У
нас сегодня немало писем, поэтому нас ждет интересная и ответственная
работа. Давайте вспомним девиз: «Пусть помогут нам старание, память,
логика, внимание»
- Наше первое письмо от деда и бабки. А вот из какой они сказки попробуйте
догадаться:
Что за сказка: кошка, внучка
Мышь, еще собака Жучка
Деду с бабкой помогали,
Корнеплоды собирали. (Репка)
Воспитатель читает 1письмо: «В следующем году дед решил посадить не
только репку, но и другие овощи. Сажать он решил по всем правилам науки.
Репку - в середине огорода, огурцы - в правом левом углу, помидоры - в
левом нижнем углу огорода, картошку – в левом верхнем углу, а редиску – в
правом нижнем углу. А как это сделать он не знает.»
- Сможем ли мы ему помочь? (дети раскладывают овощи в определенном
порядке)
Второе письмо нам пришло от капитана Врунгеля. Капитан сообщает, что
очень важно правильно разложить груз, чтобы его яхта «Беда» не затонула.
Детям необходимо найти геометрические фигуры (по Дьенешу) и разложить
их в соответствии с цифрами. Кол-во фигур соотносят с цифрой,
обозначающей это кол-во.
Третье письмо.
Догадайтесь, кто нам пишет?
Деревянный озорник
Из сказки в нашу жизнь проник.
Любимец взрослых и детей,
Смельчак и выдумщик затей,
Проказник, весельчак и плут.
Скажите, как его зовут? (Буратино)
- Вот что он пишет: «Дорогие, ребята! Пожалуйста, помогите мне! Кот
Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают золотой ключик,
который я нес папе Карло. Отпустят меня только тогда, когда я отвечу на
вопросы. А я не знаю ответы. Помогите!»
Дети отгадывают загадки о геометрических фигурах и показывают их.
1.Нет углов у меня и похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку
На кольцо и колесо (круг)
2.Три мои стороны, могут разной быть длины
Где стороны встречаются
Угол получается
Что же вышло, посмотри,
Ведь углов тоже три (треугольник)
3.В ворота его не закатишь как мяч
И он за тобою не пустится вскачь
Четыре угла и четыре сторонки
Похожие, точно родные сестренки
Фигура знакома для многих ребят
Его вы узнали? Ведь это… (квадрат)
4.Нет углов у меня, нет сторон у меня
И похож на дыню я
Ну и кто же отгадал, что зовут меня… (овал)
5.Есть четыре стороны, противоположные равны
Еще четыре прямых угла, похож на холодильник я
Ну, подумайте, друзья
Как же все зовут меня? (прямоугольник)
- Молодцы! Мы с вами славно потрудились, пора немного отдохнуть.
Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз.
- Вот фигуры непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята,
Будем глазками искать.
Дружно глянем все налево.
Что там? Это же квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат
Шагает, прямо как солдат (дети шагают на месте)
Теперь вправо посмотрите,
Узнаете, это - круг.
И тебя мы отыскали.
Нас встречай, любимый друг.
Вокруг себя мы повернемся
И на место вмиг вернемся (дети кружатся на месте)
Кто так высоко забрался,
Чуть до крыши не достал?
Эта странная фигура называется – овал
Прыгай, руки поднимай,
До овала доставай (дети прыгают с поднятыми вверх руками)
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
И на корточки присядем,
Хорошо фигуры знаем! (дети приседают)
Воспитатель:
- Занимайте свои места. У нас еще одно письмо. От кого же оно?
В городке цветочном этом
Целый год сияет лето.
И народ веселый тут_
Коротышками зовут.
Самый главный, угадай-ка.
Ну, конечно же… (Незнайка)
- Вот, что пишет Незнайка: «Мои друзья Винтик и Шпунтик попросили меня
собрать транспорт. А я не знаю, как это сделать. Помогите мне, пожалуйста!
Передаю 2 схемы и детали к ним».
Дети делятся на две группы и собирают два разных вида транспорта.
Игра «Танграм»
- Молодцы! Вы сумели помочь многим героям разных сказок. Писем на
сегодня больше нет, поэтому заседание «Бюро добрых услуг» объявляю
закрытым.
Вот закончилась игра
На прогулку пора!
Работали вы упорно,
Вели себя достойно.
Вы скажите теперь мне
Что понравилось, что нет?
Подведение итогов.
