Коррекционный урок "Что за шум?" 4 класс
Коррекционный урок
Тема: Что за шум? (Развитие слухового восприятия)
Дата: 13.10.2016
Класс: 4
Цели:
- научить ребенка находить соответствие между слуховыми образами неречевых
звуков и предметами, их издающими;
- научить различать неречевые звуки между собой по акустическим признакам;
-накопить в памяти ребенка новые слуховые образы различных звучаний.
Ход урока:
I. Организационный момент
Солнце на небе и я -
Словно две подружки,
И оно рисует мне
На носу веснушки.
Я для солнышка мелком
Нарисую сад и дом.
Солнце улыбается –
Мой рисунок нравится.
II. Психологический настрой на урок
2. Упражнение для развития слухового восприятия совместно деятельность с детьми
упражнения на развитие мелкой моторики,:
Ветер северный подул:
“С-с-сс”, все листья
С липы сдул... (Пошевелить пальцами и подуть на них.)
Полетели, закружились
И на землю опустились.
Дождик стал по ним стучать:
“Кап-кап-кап, кап-кап-кап!” (Постучать пальцами по столу.)
Град по ним заколотил,
Листья все насквозь пробил. (Постучать кулаками по столу.)
Снег потом припорошил, (Плавные движения кистями рук вперед – назад.)
Одеялом их накрыл. (Ладони крепко прижать к столу.)
Цель: развитие слухового внимания; восприятие на слух звуков природы, голосов
животных и птиц.
Ход игры: Игра проводится на прогулке. Гуляя на детской площадке или в парке,
обращайте внимание малыша на звуки природы – шум ветра и дождя, шелест листьев,
журчание воды, грохотание грома во время грозы и др. Также обращайте внимание
ребенка на звуки, которые издают животные и птицы, живущие в городе, – собаки и
кошки, вороны, голуби, воробьи, утки.
После того, как ребенок научится хорошо различать эти звуки с опорой на зрение (слышит
и видит одновременно), предложите определить источник звука с закрытыми глазами
(только на слух):
– Закрой глаза. Сейчас я открою окошко, а ты постарайся определить на слух, какая
погода на улице.
– Закрой глаза и постарайся угадать, какие птички прилетели к нашей кормушке.
На прогулке в лесу обратите внимание ребенка на разнообразные звуки – шум ветвей
деревьев, звук от падения шишек, стук дятла, скрип старых деревьев, топот ежика в траве
и др.
Кто кричит?
Цель: развитие слухового внимания; восприятие на слух криков животных и птиц.
Ход игры: Игра проводится летом на даче или в гостях в деревне. Вместе с ребенком
познакомьтесь с домашними животными и птицами, научите ребенка различать
издаваемые ими звуки и соотносить звук с конкретным животным (лошадь, корова, коза,
свинья) или птицей (утка, гусь, курица, петух, цыпленок, индюк). Усложняя задачу,
предложите ребенку определить, кто кричит, с закрытыми глазами (или не выходя из
дома).
– Давай посидим во дворе. Закрой глаза и постарайся угадать, кто там кричит. Конечно,
это петух прокукарекал! Молодец, угадал. А теперь? Да, это хрюкает свинья.
Звуки дома
Цель: развитие слухового внимания; восприятие на слух звуков, которые издают
различные предметы обихода.
Ход игры: Находясь в квартире, прислушайтесь вместе с ребенком к звукам дома –
тиканью часов, звону посуды, скрипу двери, шуму воды в трубах, бульканью супа и
шипению котлетки на сковороде, к звукам, которые издают различные бытовые приборы
(жужжание пылесоса, шипение закипающего чайника, гудение компьютера и пр.). Лучше
проводить такую работу, организуя различные игры:
«Найди, что тикает (звенит, жужжит и т. д.)!» или соревнование:
«Кто больше звуков услышит?»
В последующем можно усложнить задачу, предлагая ребенку определить источник звука с
закрытыми глазами.
Постучим, погремим!
Цель: развитие слухового внимания, восприятие на слух звуков, которые издают
различные предметы.
Оборудование: различные предметы – бумага, полиэтиленовый пакет, ложки, палочки и
др.
Проверила________________
Дата________________
