Презентация "Современный урок - урок, приводящий к результатам ФГОС"

Подписи к слайдам:

Современный урок – урок, приводящий к результатам ФГОС

Современный урок
  • Мотивирующий
  • Системно-деятельностный
  • Содержащий рефлексию деятельности
«Ведущая идея»
  • Тема урока из Рабочей Программы
  • «название» урока в свете ФГОС
  • Познавательная цель урока
  • Устойчивый эмоционально-познавательный образ изучаемого понятия (явления) или вывод, который ученик сможет сделать самостоятельно в конце урока
«Смысловые единицы» – это составные части, раскрывающие основные аспекты рассматриваемой темы

№ урока

Тема урока

Количество часов

Элементы содержания

Планируемые результаты

предметные

Мета -предметные

личностные

36

Спарта

1

Возникновение Спартанского гос-ва, его социальная организация. Законы Ликурга. Образ жизни спартанцев.

Знать: местоположение Спарты

Понимать: особенности политического устройства Спарты, различия и сходства политического устройства Спарты и Африки, влияние законов Ликурга на жизнь спартанцев

Уметь:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные:

Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, учавствуют в дискуссии

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к процессу познания

«PUNCH LINE» *Англ. punch line, можно перевести как «Бьющая строка». Значение (1): особое завершение текста. Значение (2): кульминация в анекдоте или в устном рассказе. «Деятельностные еденицы» Физические свойства
  • Химические свойства
Получение аммиака
  • Применение аммиака

Источники информации

задания

Формы работы с ученическим коллективом

Источники информации

задания

Формы работы с ученическим коллективом

Источники информации

задания

Формы работы с ученическим коллективом

Источники информации

задания

Формы работы с ученическим коллективом

АММИАК

«Регламент» Ваша задача состоит в выстраивании последовательности работы над модулями (указать номер модуля) и расчете времени выполнения задания. «Сюжет» Исходя из времени, затрачиваемого на выполнение заданий, подбирается мотивационный элемент и рефлексия, домашнее задание «Оценка» Формируется система накопительного рейтинга «Петербургский урок» с позиции требования ФГОС
  • Цели и задачи урока
  • Содержание учебного материала урока и этапы урока с подробным описанием видов деятельности учителя и учащихся
  • Формы и методы диагностики предметных, метапредметных результатов учащихся на уроке
  • Текст методической разработки материалов в соответствии с критериями оценивания работы (актуальность и оригинальность замысла урока в контексте ФГОС, структура и методы урока, направленность содержания урока на формирование личностных, метапредметных и предметных планируемых результатов образования и т.д.)