Ученики на Учителя.com


Классный час "В гостях у ребят Мойдодыр"

Классный час
Тема: «В гостях у ребят Мойдодыр».
Цели и задачи классного часа
- образовательная - расширить кругозор детей о предметах личной гигиены, о режиме дня,
о чистоте и аккуратности;
- воспитательная – способствовать воспитанию аккуратности и потребности к личной
гигиене.
Оборудование
Сборник пословиц народов России, стихи О.Высотской, С.Я. Маршака, стихотворение
К.И. Чуковского «Мойдодыр».
Ход классного часа
Знакомство
Учитель: Здравствуйте, ребята! Кто из вас знает, зачем мы сегодня собрались?
Сегодня к нам в гости придет ваш любимый герой, которого вы знаете.
Ученик: «Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник,
И качает головой…»
Учитель: Вы наверное догадались, кто к нам должен прийти? Правильно, сегодня к нам в
гости придет Мойдодыр. Вы, наверное, знаете, ребята, что Мойдодыр любит чистых,
аккуратных детей. А у вас в классе нет грязнуль?
Выбегает грязнуля.
Ученик: Сюда придет Мойдодыр?
Учитель: Да сюда, но во-первых, когда входят нужно здороваться, а потом, посмотри на
себя, какой ты неаккуратный, грязный. Разве можно встречать гостей в таком виде?
Ученик: Сойдет и так.
Разговор о чистоте и аккуратности
Учитель: Ребята, и ты, Миша (обращается к «грязнуле»), послушайте, что случилось с
одним неаккуратным мальчиком, который не следил за своими вещами.
Ученик: «Одеяло убежало, улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку, свечка – в печку!
Я за книжку, та – бежать и
Вприпрыжку под кровать.
Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня. Что такое?
Что случилось? Отчего же все кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось колесом?
Утюги за сапогами, сапоги за утюгами,
Кочерга за кушаком –
Все вертится и кружится и несется кувырком».
Учитель: Ты не хочешь, чтобы Мойдодыр из-за тебя рассердился и не пришел к нам?
Ученик: Нет, не хочу.
Учитель: Тогда тебе нужно пойти умыться и привести себя в порядок.
Ученик: Хорошо, я сейчас.
«Грязнуля» уходит.
Учитель: Ребята, уже приближается та минута, когда к нам должен прийти Мойдодыр.
Стук в дверь. Заходит «почтальон».
Ученик: Здравствуйте, это третий класс? Вам письмо. (дает письмо) Спасибо.
(«Почтальон» уходит).
Учитель: Ребята, давайте посмотрим, от кого может быть это письмо. (учитель смотрит на
конверт). Ребята, да это же Мойдодыр прислал нам письмо. Он пишет: «Дорогие друзья!
Прийти не могу, поехал на вызов к неряхе, но, зная, что у вас проводится такая игра, я
присылаю вам свои вопросы и задания: «Я – Великий Умывальник, Знаменитый
Мойдодыр, Умывальников начальник И мочалок Командир… Прошу ответить на мои…»
Вдруг вбегает мальчик, уже умытый, и спрашивает:
Ученик: А что, Мойдодыр еще не приехал?
Учитель: Нет, не приехал, но он прислал письмо. Ребята, вы видите, Миша исправился. Он
будет всегда таким. Поэтому, я думаю, мы можем ему поручить прочитать задание
Мойдодыра.
Прошу ответить на мои вопросы и задания:
1. Какие вы знаете пословицы о чистоте? (Дети называют пословицы):
Огонь чистит, вода моет.
Опрятный не нравится неряхе.
Чист источник – чист ручей.
Чистая вода для хвори беда.
Чистота и здоровье – родные сестры.
Чистота – залог здоровья.
Чисто жить – здоровым быть.
Чистота – лучшая красота.
Учитель: Молодцы ребята! Вы назвали много пословиц, а может быть, кто-нибудь знает и
стихи о чистоте?
1-й ученик: Хорошо водицей мыться,
В речке, ванне и в корытце.
Каждый день, каждый день!
Мы мочалку мыли ловко,
Вымыть шею и головку
Нам не лень, нам не лень!
2-й ученик: Кто не хочет быть грязнулей
Моет шею, моет уши,
Добела, добела!
Ты журчи, журчи, водица,
Хорошо ты нам помыться,
Помогла, помогла!
Учитель: Молодцы. Я думаю, Мойдодыр будет доволен.
Ребята, Мойдодыр прислал нам две загадки. Давайте попробуем их отгадать.
Хожу, брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(Расческа)
Учитель: Правильно, а теперь послушайте вторую загадку Мойдодыра.
Мудрей в нем видел мудреца.
Глупец – глупца, баран – барана.
Овцу в нем видела овца,
И обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова –
И Федя неряху увидел лохматого.
(Зеркало)
Учитель: Молодцы ребята! Вы отгадали обе загадки Мойдодыра. Вы ведь знаете, что и
расческа, и зеркало – это предметы, которые помогают содержать себя в чистоте. А какие
еще предметы вы знаете, которые помогают нам быть всегда чистыми и аккуратными? (В
это время учитель показывает эти предметы и картинки, изображающие действия с
помощью этих предметов).
Учитель: Правильно, ребята! А теперь, Миша, прочитай последний вопрос Мойдодыра.
Ученик: Рассмотрите рисунок и определите, что здесь нарисовано неправильно?
Разговор о режиме дня.
Учитель показывает рисунок, на котором изображен мальчик, нарушающий режим дня.
Учитель: Что неправильного делает мальчик на этом рисунке? (Ответы детей) Правильно,
ребята! Этот мальчик не соблюдает режим дня. А кто из вас знает, что это такое?
Учитель (рассказывает о режиме дня): Режим дня – это такое распределение времени, при
котором правильно чередуются труд и отдых. Режим дня должен соблюдать каждый
школьник. У человека, который соблюдает режим дня, всегда хватает времени и на труд и
на развлечение, сохраняются силы и здоровье. Ребята, а сейчас я вам расскажу, какой
режим дня вы должны соблюдать.
(Предлагается примерный режим третьеклассника).
Подведение итогов классного часа
Учитель: Мы надеемся, ребята, что вы будете соблюдать режим дня и не допустите тех
ошибок, которые допустил мальчик, изображенный на рисунке. Ну, что ж, ребята, мы
выполнили все задания Мойдодыра, а теперь давайте посмотрим, чем он занимается.
Демонстрируется отрывок из диафильма (или картина) К. Чуковского «Мойдодыр».
Звучит параллельно грамзапись или учитель читает:
Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросенок!
Ты чернее трубочиста.
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса.
У тебя под носом клякса.
У тебя такие руки, что сбежали даже брюки,
Даже брюки убежали от тебя.
Рано утром, на рассвете
Умываются мышата
И котята и утята
И жучки и паучки.
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки и башмаки…
Учитель: Видите, ребята, какой сердитый Мойдодыр, когда дети не умываются, не следят
за чистотой. Мы уверены, что вы никогда не будете сердить Мойдодыра и станете его
друзьями.
Мы прощаемся с Мойдодыром и посылаем ему ответ.
- Какой же ответ мы пошлем ему?
Идет прослушивание отрывка грамзаписи или ученик читает стихи:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам –
Стыд и срам! Стыд и срам!
Да здравствует мыло душистое.
И полотенце пушистое.
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться.
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, -
И в ванне, и в бане
Всегда и везде
Вечная слава воде!
- На этом наша игра-беседа заканчивается. Давайте пожелаем друг другу не забывать то, о
чем мы сегодня говорили.
Подведение итогов классного часа
Учитель поощряет наиболее активных ребят и делает вывод о важности чистоты и
аккуратности в жизни детей и взрослых.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: