Конспект занятия "Встреча с «летающей тарелкой» с планеты Антариус"
Конспект занятия
на тему:
«Встреча с «летающей
тарелкой» с планеты
Антариус».
Детский сад №4
пгт. Красногвардейское
Воспитатель Костюк И. М.
Тема: «Встреча с «летающей тарелкой»
с планеты Антариус».
Программное содержание: закрепить умение детей составлять
различные виды рассказов (с помощью
моделирования, сюжетные, по опорным
вопросам, из личного опыта). Развивать
творческое воображение и фантазию,
чувство ритма и рифмы через
литературные игры. Расширять
представление детей об
изобретательной деятельности
(разрешение противоречий), открывая
изобразительные приёмы и способы.
Рассказать детям об электричестве и с
помощью практических опытов
показать его пользу, подвести к
пониманию правил пользования
электричеством. На основе
контрольного среза выявить
математические способности детей. С
учётом дифференцированного подхода
(уровней развития) к детям развивать
творческие способности,
способствовать их дальнейшему
развитию. Воспитывать
любознательность, желание учиться у
природы.
Материал:
1. «Летающая тарелка» (папье-маше)
2. Звёздная математическая карта
3. Разрезные карточки (солнце, слова, дерево, яблоко, берёза)
4. Фланеллеграф
5. Рисунок - схема
6. Карточки (по количеству девочек) «Найди пару»
7. Картинки с изображением слона, жирафа, крокодила,
листика, рака, лягушки, жука, стрекозы
8. Янтарные бусы
9. 2 воздушных шарика, мелкие бумажки, нитки, расчёска
10. Срез по математике (по количеству детей), карандаши.
Звучит музыка, слышны звуки приземляющейся летающей
«тарелки» («тарелка в окне»).
- Что это такое? Вы случайно не знаете?
Голос: Мы - жители планеты Антариус. К нам стали доходить
рассказы о загадочной планете Земля. Нам пришлось
снарядить экспедицию, чтобы узнать об этой планете. Мы
облетели много планет, но не можем её найти. А сейчас мы
правильно попали? (Да)
- Как называется ваша планета?
Воспитатель: Вы прилетели правильно, потому что наша
планета самая загадочная во всей Солнечной системе.
Совершенно непонятно,
Почему трава растёт
Снизу вверх, а не обратно,
Так, а не наоборот.
Совершенно непонятно,
Почему вода течёт
Сверху вниз, а не обратно,
Так, а не наоборот.
Совершенно непонятно,
Что такое свет и тень…
В общем, есть, о чём подумать,
Если думать вам не лень!
(Роман Сеф)
- Дети поможем инопланетянам понять нашу планету земля. Но
чтобы помочь, детям нужно сделать гимнастику для ума:
1. Если дорога мокрая, то это обязательно прошёл дождь?
2. Если в комнате светло, то обязательно, что на улице день?
3. Если инопланетяне прилетели на планету, то это обязательно
планета Земля?
1. – Какие планеты вы знаете?
- Давайте спросим: долго ли летели к нам наши гости и какие
планеты они видели?
- Игра «Проложи курс «летающей» тарелке».
- Почему вы прилетели именно на нашу планету и в наш детский
сад?
Голос: Над вами сильное поле ума, смекалки, выдумки.
- Вы правильно сделали, что прилетели на нашу планету, наша
земля очень интересная и прекрасная. И дети вам об этом расскажут.
- Что интересного есть на Земле?
- А что прекрасное? (природа, …стихи)
- Кто пишет стихи?
2. Сейчас мы покажем инопланетянам, как мы можем играть в
стихи. Я буду спрашивать, а вы отвечайте складно, в рифму.
- Дед-дедочек, где бывал? На тёплой печке я дремал.
- Зайчик-зайчик, где бывал? От лисички убегал.
- Мишка-мишка, где бывал? Я в берлоге зимовал.
- Дочка-красна, где бывала? В хороводе танцевала.
- Мил сыночек, где бывал? Колосочки собирал.
- Молодцы, а теперь давайте подберём рифму к слову …….
3. Составление стихотворения по рифме: (например: дети -
ракете, планете, конфете, газете).
1
1+1=
2+3=
3+1=
4-1=
3+3=
4. Стихи наши гости слышали, а теперь давайте составим
рассказы о том, что происходит на нашей прекрасной и
интересной земле. (деление детей на подгруппы с помощью
разрезных карточек).
1 подгруппа (картинка солнца)- «Как солнечный луч разбудил
весну (моделирование у фланеллеграфа).
2 подгруппа: по словам (на карточке написаны слова-весна,
солнце, зелёные, птицы, тепло).
3 подгруппа: (карточка дерева) «О чём мечтают деревья?».
4 подгруппа: (карточка яблока) «Я яблоко» (на подушках).
5 подгруппа: (карточка берёзка) «История берёзки и ромашки»
(настольный театр) (на ковре).
- Как много интересного мы рассказали нашим гостям, но мы
можем не только рассказывать, но и показывать.
5. Физ. минутка «Звероробика».
6. Наши гости долго готовились в путешествие, и вот что взяли с
собой (рисунок-схема).
Игра «Найди предмет» (зонтик, мишка, шар, кукла).
1 подгруппа – записать словами
2 подгруппа – выложить буквами
3 подгруппа – нарисовать
(дети выполняют под музыку) у столов
7. На нашей (на ковре) планете живут очень изобретательные
люди, но для этого нужно быть очень наблюдательным и
учиться мудрости у природы:
- Однажды мастер-игрушечник долго смотрел на качан
капусты, снимал по очереди один лист за другим, а потом
надевал один на другой и придумал замечательную игрушку.
Какую? (матрёшку).
- восточный мастер, наблюдая как слон поднимает тяжёлые
брёвна, придумал…….(подъёмный кран), а как купается слон,
придумал …….(лейку, фонтан).
- Мастер, отдирая от одежды репейник,
придумал……..(липучки).
- Наблюдая за тем, как открывается и закрывается одуванчик,
придумал………(зонт).
Присмотревшись к семенам одуванчика, мастер
придумал……(парашют).
А сейчас мы посмотрим, какие у нас наблюдательные дети и
поиграем. Девочки будут играть в игру «Найди пару», а
мальчики - «На что похоже».
Девочки: игра «Найди пару» (у столов)
Мальчики: «На что похоже».
8. Изобретательными могут быть не только головы наших детей,
но и руки.
Физ. пауза (пальчиковая гимнастика) стоя
1. Птичка по небу летела,
Там ловила мошек
Возвращалась домой
Кормить своих крошек.
2. Черепаха-вот дела
В лес сама гулять пошла
Увидала бабочку, спрятала головку.
Никогда ей не поймать быструю плутовку.
3. Рыбка в море плещется,
Плавнички играют,
Заплывай за камешки,
Не то тебя поймают.
9. Усаживайтесь поудобней, сейчас Аня расскажет нам историю:
«Давным-давно люди начали интересоваться электричеством.
На берегу Балтийского моря они находили жёлтые камни,
блестящие, похожие на стекло. Это застывшая смола сосен-
янтарь. Люди думали, что в янтаре заключено волшебство,
потому что если натереть им какой-то предмет, то
происходило нечто странное: к янтарю прилипали трава,
перья, бумага. Проверим?»
Опыт с янтарём.
- Но оказалось, что электрическим чудом обладает всё живое:
шерсть, кошки, волосы человека, вода. Проверим? Мы сейчас
устроим лабораторию.
1. Можно ли приклеить воздушный шарик к стеклу?
Опыт: потрём шарик об одежду, приложим к стеклу. Что
произошло? Кто его держит? (Электричество)
2. Что будет, если воздушный шарик поднести к этим
бумажкам? А теперь потрём шарик о волосы. Что
произошло? Почему? Давайте так же поступим с нитками.
3. С расчёской и волосами.
- Дети, давайте разберёмся, для чего нам надо электричество.
Какие приборы работают с помощью электричества?
Электричество - это враг или друг?
Игра «Хорошо или плохо»
1. Лампочка освещает комнату
2. Дети смотрят телевизор
3. Молния ударила в дерево
4. У мамы работает стиральная машина
5. На столбе оборвался провод и дети хотят его поднять
6. В доме включены все электроприборы и лампы
7. Дети спрятались от дождя под дерево
Электричество людям нужно, но нужно соблюдать правила.
Какие?
1. Никогда не прикасаться к электричеству мокрыми руками.
2. Не лить воду на электроприборы.
3. Не играть с проводами, не брать их руками.
4. Экономить электричество, выключать лишние лампы.
- А теперь решите мне такие задачи:
1. После занятия аппликацией весь пол в обрезках, как убрать
их без рук, веника и совка.
2. Как приклеить шарик к стеклу.
Голос: Мы многому у вас научились и нам пора домой, но у нас
испортился наш бортовой компьютер и только вы, дети,
сможете помочь нам. Вам придётся расшифровать
сообщение наших приборов.
10. 1. Чтобы прилететь к вам, мы пролетели 5 планет,
подчеркните цифры большие 5
3 5 7 1 8 4 9 2 10
2. Посчитайте, из скольких состоит ракета?
3. Найдите правильный ответ. В космический полёт
собиралось 3 космонавта, к ним прилетел ещё один.
Сколько стало космонавтов?
3
5
4. Подберите «ключ» (задание по карточкам)
4
Голос: Спасибо, дети, вы помогли нам. Теперь мы знаем, что на
планете земля живут самые умные, наблюдательные и
изобретательные дети. Об этом мы расскажем на других планетах.
За интересное занятие угощаем вас космическими угощениями.
До свидания. Мы улетаем!!!
.
о О
