Конспект занятия "Встреча с Мышиным королём"
Занятие по формированию нравственных представлений
"Встреча с Мышиным королём"
(старшая группа)
Мясникова Ю. А.
Задачи:
1. Продолжать знакомство с нравственными категориями: добро, зло,
дружба; формировать умение действовать в соответствии с ними;
2. Закреплять умение выражать свои чувства в словесной форме;
3. Развивать творческие способности детей, воображение, речь в процессе
обращения к своим чувствам, ощущениям;
4. Воспитывать умение работать в коллективе.
МАТЕРИАЛ: песочница; фигурка Мышиного короля; буквы,
составляющие слова: море, река, небо, лес, поле; кисти, совочки,
трубочки, перья; миниатюрные игрушечные дома, деревья, замки, башни.
ФОРМА ЗАНЯТИЯ: подгрупповая (6-8 человек).
Ход занятия
(Дети сидят около психолога на ковре.)
ПЕДАГОГ: Здравствуйте милые, ребятки. Вы любите сказки? Вот
послушайте...
Жили-были буквы, каждая в своём домике. Они и радовались и вздыхали,
и шептались, произнося своё имя. У кого-то голос был звонкий и имя
звонкое, у другого голос шипел, и имя шипело, а у третьего голос дрожал,
имя дрожало. Произнесите и вы свои имена по-разному.
(Дети произносят свои имена в соответствии с инструкцией педагога.)
ПЕДАГОГ: Все буквы были очень разные. И все вроде бы было хорошо,
но вот беда - каждый слушал только себя.
ПЕДАГОГ: Каждый видел только себя.
(Дети рассматривают себя.)
ПЕДАГОГ: Ничего общего у них не было. Ни дорог, ни прекрасных садов,
ни голубых озёр. И даже солнышко не спешило заглядывать в эту страну
песка. Как вы думаете, почему? ( Ответы и размышления детей.)
ПЕДАГОГ: И жилось бы в песочной стране скучно и грустно, если бы не
случилось вот что ...
Однажды тёмной - тёмной ночью, когда все дети спали, в страну
прокрался сам Мышиный Король и выкрал у детей все - все буквы! Что
же делать? Ведь теперь дети никогда не научатся ни читать, ни писать!
Для того чтобы найти Короля, нужно сначала построить его пещеру. Из
чего будем строить , что нужно для строительства ? Какая будет пещера?
(Индивидуальное обращение педагога к детям, строительство пещеры.
Появляется фигурка Короля мышей).
КОРОЛЬ: Прежде чем откапывать буквы, вы должны рассказать мне, что
вы чувствуете, когда кладёте ладони на песок!
ПЕДАГОГ: Ребята, расскажите злому Королю о ваших чувствах. ( Дети
кладут ладони на песок и делятся с Мышиным королём своими
ощущениями. )
ПЕДАГОГ: Дети, как вы думаете, почему Король стал злым? Как помочь
злому человеку? Легко ли дружить со злыми людьми? ( Ответы детей.)
ИГРА " ВЕСЁЛЫЕ БУКВЫ "
ПЕДАГОГ: Я предлагаю идти дальше, ведь нас ждут потерянные буквы.
Давайте построим из песка город букв . Для этого нужно разделиться на
пары , и потом пускай каждый из вас вылепит первую букву имени своего
товарища .
( Дети, разбившись парами, из песка изготавливают первую букву имени
друг друга.)
КОРОЛЬ: Берите буквы, но всё равно подружиться они не смогут. Вы не
знаете, что для этого нужно сделать.
ПЕДАГОГ: Ребята, как нам быть? Что такое дружба? Что нужно для
дружбы? Кто такой настоящий друг? Есть ли у дружбы правила?
ПЕДАГОГ: Какой самоуверенный король, ведь, чтобы буквы
подружились, их нужно просто сложить в слова. Ведь отдельная буква так
одинока. Посмотрите, что получается, когда буквы держатся вместе.
(Дети на песке составляют из букв слова.)
ПЕДАГОГ: Буквы встали рядом, получилось глубокое море. ( Дети
создают море на песке.) В море впадает красавица - река. ( Дети делают
реку.) Вокруг вырастают волшебные леса... (Дети делают поле.)
Простираются широкие поля. (Дети делают поле.) Высоко красуются
голубые небеса, и встаёт ясное солнышко... (На линии горизонта в
песочнице помещается солнце).
ПЕДАГОГ: Посмотрите, мы сотворили чудо! И всё это благодаря вам -
волшебникам! Но Мышиный король всё же остался злым. Как с ним
поступить?
(Предложения детей.)
ПЕДАГОГ: Давайте все вместе похвалим Короля мышей, тогда он
подобреет!
(Дети по очереди по кругу передают фигурку Короля, делая ей
комплементы.)
ПЕДАГОГ: Мышиный король стал теперь добрым. Ведь добро всегда
побеждает зло, значит, на нашей планете ещё на одного доброго сало
больше. В песочной стране теперь всегда праздник. Все радуются и
купаются в тёплом и нежном песке, греют ладони в ласковых лучах
солнца, под весёлую музыку вместе с Мышиным королём исполняют
танец победителей!
(Дети танцуют произвольный танец победителей.)
ПЕДАГОГ: Наступает снова ночь... (На песчаном полотне педагог
выкладывает месяц и звёзды.) Пора прощаться. Мы подружились и всегда
будем вместе. Мы - друзья, а друзья не расстаются надолго!
