Ученики на Учителя.com


Внеклассное мероприятие "Греческие боги на берегах Невы" 3 класс

Савельева Елена Германовна
Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа №327
Невского района г. Санкт-Петербурга
Тема внеклассного мероприятия: «Греческие боги на
берегах Невы»
Тип мероприятия: виртуальная экскурсия с элементами
путешествия
Адресат: учащиеся 3Б класса
2016
Савельева Елена Германовна ГБОУ школа №327
1
Цель: формирования ценностного отношения к окружающему миру,
развития общекультурной компетентности современного школьника на примере
изучения мифов Древней Греции и объектов культурного значения Санкт-
Петербурга.
Задачи:
✓ познакомить учащихся ближе с объектами культурного наследия
Санкт-Петербурга, культурой и литературой Греции;
✓ привлечь внимание к проблеме сохранения объектов Всемирного
природного и культурного наследия;
✓ развивать творческие, исследовательские, информационные
компетенции школьников, поликультурное образование;
Прогнозируемые результаты: Метапредметные
Личностные УУД:
✓ Умение принимать роль в учебном сотрудничестве
✓ Готовность и способность к саморазвитию и самообучению
Регулятивные УУД:
✓ формулировать учебные задачи;
✓ высказывать свое предположение на основе справочного материала;
✓ совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей
деятельности на уроке.
Познавательные УУД
✓ поиск и выделение необходимой информации из справочного
материала,
✓ сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;
✓ доказательство;
Коммуникативные УУД:
✓ слушать и понимать речь других;
✓ формировать умения договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности;
✓ уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Савельева Елена Германовна ГБОУ школа №327
2
Используемое оборудование: ноутбук учителя, проектор, интерактивная
доска, презентация «Греческие боги на берегах Невы»
Форма проведения:
Виртуальная экскурсия с элементами путешествия.
План:
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний по теме
III. Постановка учебной задачи
IV. Открытие нового знания
V. Рефлексия
Описание хода (этапов) внеклассного мероприятия:
I. Организационный момент (Слайд 1) (прием «Приглашение»)
Здравствуйте, ребята. Вы читали мифы Древней Греции, изучали сказочные
существ, встречающиеся в нашем городе, и вот сегодня мы отправляемся на
необычную виртуальную экскурсию «Греческие боги на берегах Невы»
II. Актуализация знаний по теме (прием: игра «Соотнесение»)
Слайд 2(Зевс)
Раздается гром. На экране слайд с изображением Зевса.
Зевс: - Что я вижу! Да как вы посмели говорить о нас – великих греческих
богах? Что вы, жалкие людишки 21 века о нас знаете? Зачем потревожили меня?
- Мы читали мифы, ездили на экскурсию, ходили в музеи.
Зевс: - Ну и что вы там узнали? Небось даже не определите, какие вещи
принадлежат мне. ХА-ХА-ХА
Слайд 3 (Атрибуты богов)
Ребята называют атрибуты, принадлежащие Зевсу, отмечая их на смарт-
доске.
Слайд 4. (Зевс/Статуя Зевса Олимпийского)
-Ну что, Зевс, не зря мы тебя потревожили? Выполнили мы твое задание?
Савельева Елена Германовна ГБОУ школа №327
3
Зевс: - Да, но все равно я не понимаю, зачем вам изучать Древнюю Грецию?
(Чтобы больше узнать о народе современной Греции, ведь только зная прошлое
можно понять будущее)
Александр Сергеевич Пушкин сказал, что каждый образованный человек
должен иметь достаточное понятие о бессмертных созданиях величавой
древности.
Зевс: - ХА, это всего лишь слова. Что вы обо мне знаете, как чтите память
обо мне?
III. Постановка учебной задачи
Мы собирались совершить виртуальную экскурсию, но вмешался Зевс. Он
не верит, что мы изучаем историю и культуру Греции. Какую задачу мы
поставим для нашей экскурсии? (Доказать, что в Петербурге изучают культуру
Древней Греции)
-Ответим Зевсу на первый его вопрос: что мы о нем знаем.
Зевс - главный бог Олимпа, властитель неба, олицетворял мощь и силу. Бог
молнии, грома и создатель людей. Распределял добро и зло.
В Санкт-Петербурге в Эрмитаже есть статуя Зевса Олимпийского.
Экскурсоводы 1 команды, вам слово. (Д/З к. №1 «Статуя Зевса Олимпийского в
Государственном Эрмитаже») (Приложение 1)
Зевс: - Вот теперь я доволен. Раз уж в вашем городе есть такая замечательная
копия, то так и быть, проводите свою экскурсию. Расскажите мне о своем городе
и, каких Греческих богов в нем помнят.
IV. Открытие нового знания (метод: интерактивная викторина)
Слайд 5 (карта Санкт-Петербурга)
Ребята отвечают на вопросы интерактивной викторины
- Кто основал наш город? (Петр I)
- Когда это произошло? (в 1703 году, 27 мая)
- Почему Петр I решил строить город именно на этом месте? (России нужен
был выход в Балтийское море для успешной торговли и надежный форт для
защиты от врагов)
Савельева Елена Германовна ГБОУ школа №327
4
- Как наш город мог выполнить эту роль? (Наш город располагается по
берегам реки Невы. Это небольшая (74км), но глубоководная река, в которую
можно попасть из центра России через Ладожское озеро и из других Европейских
стран через Балтийское море)
- Как на гербе нашего города это отображено? (Есть речной якорь, который
указывает на то, что наш город стоит на реке, и морской якорь – символ выхода
в море)
- Как мы, горожане 21 век, можем доказать Зевсу, что в нашем городе
почитали традиции Древней Греции, даже тогда, когда думали о строительстве
речного порта? (У причала маяки были построены в виде Ростральных колонн, а
на здании Биржи есть скульптурная группа, в центре которой бог морей –
Посейдон.)
Слайд 6 (Стрелка Васильевского острова), (Здание Биржи) (прием: заполни
пропуски)
Ребята выполняют задание в командах «Заполни пропуски» с опорой на
справочный материал (Приложение 2)
Далее ребята зачитывают получившиеся рассказы.
На здании Биржи есть особенная скульптурная группа. Экскурсоводы 2
команды, вам слово. (Д/З к. №2 «Посейдон на здании Биржи» (Приложение 3))
Зевс: - Ну что ж, бога рек и морей в вашем городе тоже почитают.
- Да, мы и детей твоих не забываем.
Но что-то мы засиделись, пора отдохнуть, присоединяйся к нам. Греческий
танец «Сиртаки» (прием: разучивание танца)
Слайд 7 (Знак вопроса) (прием: ребус, «подбери и докажи»)
Каждая команда получает карточку с заданием.
Разгадай ребус - узнай имя.
Прочитай описание – выбери подходящие скульптуры, докажи свой выбор.
(Приложение 4) Слайд 8,9,10,11
Далее ребята называют разгаданные имена и объясняют свой выбор
скульптуры. При этом зачитывают сведения о каждом объекте искусства.
Савельева Елена Германовна ГБОУ школа №327
5
Зевс: -Да, и детишек моих не забыли. Молодцы. Но есть у меня особый
сынок.
- Знаем, знаем. Это - … (Геракл) Слайд 12 (прием: инсценировка)
Экскурсоводы 3 команды, вам слово. (Д/З к.№3 «Рождение Геракла»)
(Приложение 5)
Мифы о подвигах Геракла мы читали в режиме домашнего
дополнительного чтения. Объявляю конкурс «Подвиги Геракла» (прием:
«соотнесение») Участникам команд раздаются листы, правый и левый столбики
на этих листах нужно привести в соответствие. (Приложение 6). Проверка.
Слайд 13 Д/З к.№4 «Геракл, борющийся с Немейским львом» (Прил.7)
- Ну что, Зевс, не зря мы тебя потревожили? Теперь ты понимаешь, что мы
чтим и изучаем Древнюю Грецию?
Зевс: -Да. Молодцы, ребята. Продолжайте читать мифы, изучайте историю,
посещайте музеи, способствуйте сохранению объектов культурного наследия, и
тогда я смогу спать спокойно.
Слайд 14
Подожди, Зевс, мы хотим подарить тебе песню о могучих титанах из
Древней Греции
Дети исполняют песню «Атланты» А. Городницкого (Приложение 8)
V. Рефлексия (прием «Ладошка»)
Зевс: - Вот спасибо, уважили старого Зевса. А теперь я вас хочу спросить:
- Для кого было важно доказать, что в Санкт-Петербурге изучают историю
и культуру Греции, отгибаем большой палец.
- Кто узнал для себя что-то новое, отгибаем указательный палец.
- Кому было интересно, отгибаем средний палец.
- Кому было комфортно, отгибаем безымянный палец.
- Кто хочет продолжить изучение мифов и других объектов культурного
значения Греции, отгибаем мизинец.
Помашем Зевсу. До новых встреч!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: