Конспект НОД "Сказочная птица"
Конспект НОД художественно эстетической область
Дата: 14. 02. 2018
Название ДОУ: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Лукоморье»
городского округа города Михайловка Волгоградской области», структурное
подразделение «Ромашка»
Группа: Старшая групп «Золотая рыбка №9»
Воспитатель: Пономарёва Ирина Алексеевна
Студент: Кузнецова М. М.
Методист: Панфилова Олеся Владимировна
Тема: «Сказочная птица»
Цель: Развитие художественно-творческих способностей, эмоционального
восприятия, образного мышления детей.
Задачи:
Образовательная: Учить детей рисовать сказочных птиц с помощью
“трафарета” - руки;
Развивающая: Развивать у детей умение передавать настроение через рисунок
посредством использования в работе необходимых художественных
материалов и средств.
Воспитательная: Воспитывать аккуратность, способность к самовыражению.
Демонстрационный материал:
- набор слайдов с необходимыми иллюстрациями которые прилагаются к
занятию ;
- аудиозапись спокойной музыки для рисования ;
- образец готового рисунка для объяснения цели работы.
Раздаточный материал: необходимые художественные материалы для
детского творчества (гуашь, кисти, бумага, карандаш, ластик).
Методические приёмы:
Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, рисование.
Образовательные области: Познание, Коммуникация, Социализация,
Чтение художественной литературы, Музыка.
Ход занятия
I. Организационный момент
В: Здравствуйте, дети!
Д:Здравсвуйте!
II. Вводная часть
В: -Тише, детки не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса…
Сказка спряталась пока!
Не грустите, улыбнитесь,
Сказка дарит нам сюрприз!
-Ребята, я предлагаю вам отправиться в сказку. А что это за сказка? Я вам
сейчас расскажу:“Жила была девочка Маша. (показ слайда №1)
Больше всего на свете она любила рисовать. Рисовала она и карандашами на
бумаге и мелом на асфальте, угольком на доске, палочкой на земле.
У Маши был у нее младший брат Паша которого она очень любила. (показ
слайда №2)
Однажды ночью Маша проснулась от необычного шума и удивилась.
Приподняв голову, Маша увидела, что Паша сидит на стуле и разговаривает…”
- С кем? Как вы думаете?
Д: с красками
III. Основная часть
В: - С красками. Да-да, именно с красками.
“А краски спорили между собой, кто из них главнее. Спор становился все более
жарким. Маша не выдержала и сказала: “Зачем вы ссоритесь? Вы все главные!
Красная краска нужна, чтобы нарисовать землянику (показ слайда №3)
, оранжевая - морковку (показ слайда №4)
, желтая - солнышко (показ слайда №5)
, голубая - тучку (показ слайда №6)
, зеленая - траву (показ слайда №7)
, синяя – шарик (показ слайда №8)
, а фиолетовая – баклажан" (показ слайда №9)
Воспитатель:
- А что получится, если подружить все эти цвета? (Радуга) (показ слайда №10)
В: - Правильно.“Чтобы получилась радуга, краскам нужно объединиться
вместе. Поэтому вы все важные. Довольные краски перестали спорить,
поблагодарили Машу за то, что она их помирила и пригласили ее и Пашу в
волшебную страну Изобразилию.
Друзья подошли к двери. Паша повернул ключ и сказал:
Раз, два, три, четыре, пять,
В сказку нам пора шагать! (показ слайда №11)
В: -Ребята, давайте и мы с вами разомнемся!
Физминутка "Прогулка по лесу"
Добрый лес, старый лес, (широко руки в стороны, повороты)
Полный сказочных чудес!
Мы идем гулять сейчас (ходьба)
И зовем с собою вас!
Жду нас на лесной опушке (присесть, медленно подняться)
Птички, бабочки, зверушки.
Паучок на паутинке (перебирать пальчиками по руке от
И кузнечик на травинке! плеча к кисти)
По тропинкам мы гуляли, (ходьба, прыжки)
По полянкам поскакали.
До свиданья, старый лес, (помахивание руками «прощание»)
Полный сказок и чудес!
В: -А наша сказка продолжается дальше: "Маша и Паша оказались в
волшебной стране. Дома в этой стране были разноцветные, по улицам гуляли
девочки-кисточки, мальчики-карандаши, бегали непоседы-краски, гордо
вышагивали листы бумаги.
Навстречу им вышел волшебник и сказал: (показ слайда №12)
“В нашей волшебной стране Изобразили случилась беда. Злая колдунья
превратила всех птиц в белые листы бумаги. Помогите! Расколдуйте их:
нарисуйте и раскрасьте, пожалуйста”.
В: - Ребята, поможем волшебнику и спасем волшебную страну?
Д: Да!
В: - Как вы думаете, какие они сказочные птицы?
Д:красивые, умеют разговаривать, большие, золотые.
В:-С помощью чего мы можем нарисовать сказочных птиц?
Д: карандаша, ручки, фломастеров, красками.
В: - Как можно нарисовать сказочных птиц?)
Д:
В: - Посмотрите на свою руку. На что или на кого она похожа?
Д:
В: -Большой палец - это шея птицы, Указательный, средний, безымянный и
мизинец - хвост птицы, ладонь - туловище. Обведите карандашом свою птицу.
Она получилась белая, невеселая...Что нужно сделать, чтобы это исправить?
(Ответы детей)
В: -Какие приемы можно использовать, чтобы украсить голову птицы?
Кончиком кисти - глаза, примакиванием - хохолок на голове и клюв.
- А перышки вы раскрасите, как хотите, используя все цвета радуги, но
подбирайте их так, чтобы они передали ваше настроение.
- Какие цвета нужно применить, чтобы передать радость, счастье…? (Ответы
детей)
В: -А какие цвета необходимы для передачи грусти, печали…? (Ответы
детей)
В: -Возьмите карандаши, можно приступать к работе.
Практическая работа.
(Фоном звучит аудио запись, настраивающая детей на работу)
В: -Птицы издавна считались в народе предвестниками тепла и весны. Люди
верили, что птицы могут принести счастье. Если на дерево возле вашего дома
уселось много птиц, то нужно загадать желание, и оно обязательно сбудется.
Давайте поместим ваших птиц на дерево и загадаем желание.
IV. Заключительная часть
В: - Пусть ваши птицы принесут вам счастье. Ребята, сегодня у нас получилась
целая стая «сказочных птиц». Давайте рассмотрим птиц и полюбуемся ими.
В: - Вам понравилось?
Д: - Да!
В: - вы так старались, у всех получились красивые «сказочные птицы» спасибо
всем за занятие.
Оценка_________
Воспитатель__________
Методист_______________
