ООД по развитию речи "Колючий недотрога пришел к нам в гости"
ООД по развитию речи во
второй младшей группе
"Колючий недотрога
пришел к нам в гости"
С использованием ИКТ и здоровье сберегающие
технологии.
Подготовила: воспитатель МКДОУ
"им. Гаджи Махачева"
Казбековский район с. Буртунай Гамзатова
Анисат Б.
2018год.
ООД по развитию речи во второй младшей группе "Колючий
гость"
С использованием ИКТ и здоровье сберегающие технологии
Программное содержание.
*Продолжать знакомить детей с жизнью ежа, узнавать его на
картинке, называть характерные признаки.
Учить детей высказывать свои впечатления по поводу содержания
картины, составлять (с помощью воспитателя) небольшой рассказ.
Учить детей задавать вопросы, отвечать на вопросы предложением.
Активизировать словарь детей.
Закрепить произношение звуков: ф, пь.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к диким животным.
Материал. Картина “Ежи”, картинки с изображением диких животных,
картинки с изображением лакомств для ежа, детали ежа из цветного
картона, клей, маска-еж, медальоны-мыши, обруч, доска, указка,
интерактивная доска.
Предварительная работа. Беседа о жизни диких животных, чтение
коротких рассказов, сказок, рассматривание картинок и иллюстраций,
разучивание игр.
Ход занятия
Дети входят в зал, здороваются с гостями
Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)
Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)
Скорей становитесь со мною в кружок!
Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"
Солнцу: "Привет!"
Гостям всем: "Привет!"
(садятся полукругом на стульчики).
Воспитатель загадывает загадку:
"Т1ад рук1к1би г1емерал,
Г1амал к1удияб.
Рохьобго берцинаб
Ва зазихараб.
– О ком эта загадка?
(О еже.)
– Как вы догадались?
- В какой сказке мы встретили ежа?
(ответ детей)
- Правильно мы встречали его в р. н. сказке "Пых"
- А где ее нашла Машенка?( В огороде)
– Где живет еж?
(В лесу.)
– Это дикое или домашнее животное?
(Дикое.)
_ Посмотрите сегодня в гости к нам пришел ежик.(Достает игрушку
ежик). Давайте с ним поздороваемся. (Здороваются)
- Посмотрите, ребята какой у нас ежик? (Колючий).Давайте его
погладим. Какой он? (Он колючий)
– Мухаммад, спроси ежа, зачем ему иголки.
(Несколько детей задают ежу вопрос: “Ежик, зачем тебе иголки?”)
– Фатима, расскажи, зачем ежу иголки.
“Что ж ты еж такой колючий?
Ёжик (фонограмма)– Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи”.
– От каких врагов защищают ежа иголки?
(От лисы и волка.)
Пальчиковая игра.
“ Г1ужрукъ, мун зазихараб
Рихьея цо дур рук1к1би!
Гьале гьал, гьале гьал, гьале гьал!
Г1ужрукъ, мун зазихараб
Рахче, рахче дур рук1к1би..
Гьеч1о гьале дир рук1к1би!”
Восп.– При встрече с опасным зверьком ежик сворачивается клубком. Он
становится круглым, как мяч, – ни головы, ни ножек не видно. Зверь
покрутит, повертит ежа, исколет себе лапы и уходит.
– Попробуем и мы, как еж, свернуться клубком.
– Получается?
(Нет, ноги мешают – очень длинные.)
– Какие же лапки у ежа?
(Коротенькие, их легко спрятать под брюхо.)
- Ежик хочет пригласить нас в гости. Где мы сказали живет еж? (В лесу).
А как можно пойти в лес?(Ответ детей)
-Мы поедем сегодня на автобусе.
Физминутка
Мы в автобус дружно сели - (приседают на корточки)
И в окошко посмотрели - (делают повороты головой вправо, влево)
Наш шофер педаль нажал - (одной ногой нажимают на воображаемую
педаль)
И автобус побежал - (бегут по кругу, в руках «руль»)
- Вот мы и приехали. Посмотрите, как здесь красиво, какой чистый
воздух, какие здесь красивые цветы. Какого они цвета?(Ответы детей)
-Давайте подойдем поближе и понюхаем запах. (Воспитатель
предлагает сделать несколько глубоких вдохов и выдохов)
-Что у нас еще растет в лесу?(Деревья, кустарники)
- Чем отличается деревья и кустарники? (ответы детей)
-А какие животные живут в лесу?( Дикие животные: зайцы, волки, лисы,
медведи и т. д.)
- Посмотрите на картинке что изображено? (Показ слайда на
интерактивной доске)
(Ежиха с ежатами).
– Куда пришли ежи?
(На лесную полянку.)
– Какая мама?
(Большая.)
– Какие детеныши?
(Маленькие.)
– Чем покрыта спинка ежа?
(Иголками.)
– Зачем пришли ежи на лесную полянку?
(Они пришли поохотиться.)
– Чем питаются ежи?
(Мышами, улитками, червями и т. д.)
Составление рассказа по картине.
– А теперь вместе составим рассказ по картине. Я буду начинать
предложение, а вы заканчивать.
Показ слайдов
– На лесную полянку вышли … (ежи).
– Это мама … (ежиха), она … (большая).
– А это … (ежата), они … (маленькие).
– На спине у ежей … (колючки – иголки).
– Ежи пришли на полянку … (поохотиться).
– Они нашли … (улитку и жука).
Дидактическая игра “Выбери лакомство для ежа”.
На столе лежат картинки.
Дети по очереди подходят, берут лакомство, которое любит еж и
прикрепляют на доску.
Подвижная игра “Еж и мыши”.
Еж (ребенок в шапочке ежа) стоит в кругу и выполняет движения
согласно тексту. Дети-мыши, взявшись за руки, идут по кругу со словами:
“Г1ужрукъалъ х1ат1ал к1ут1- к1ут1
Г1ужрукъалъ берал паркъ- паркъ.
Гьелда гьаракь раг1ана
Ш- ш хашадила буго г1унк1к1".
Дети присаживаются, скребут пальцами по полу, затем тихонечко
бегут по кругу и пищат: пи-пи-пи. Ежик в это время прислушивается и
приглядывается. Затем мышки присаживаются на корточки – прячутся.
Выбегает на носочках из круга еж, сложив ручки на груди, ищет мышек.
Воспитатель:
“Лъуте, лъуте г1ужрукъ мун.
Х1ат1азда барахщунге.
Дуца ккве дуйго г1унк1к1ал,
Нижер лъимал жалго те !”
Еж, не найдя мышек, возвращается в норку.
(Игра повторяется 2 раза.)
Продуктивная деятельность.
– Давайте подойдем к столам и посмотрим на этих ежат. Чего у них не
хватает?
(Колючек.)
- Посмотрите столько друзей у нашего ежика. Но у них не хватает
иголок
– Поможем ежатам сделать колючки на спину, чтобы они смогли
защититься от лисы и волка.( Аппликация: дети клеят сперва туловище
на картон, потом иголки).
Дидактическое упражнение “Закончи предложение”. (Показ слайдов)
– Заяц пушистый, а еж … (колючий).
– Еж спит днем, а охотится … (ночью).
– Медведь большой, а еж … (маленький).
– Белка живет в дупле, а еж … (в норе).
– У лисы лисята, а у ежихи … (ежата).
-Молодцы ребята. Вы хорошо справились. Ежик благодарит вас и
угощает вкусными грибочками.
- Теперь нам пора возвращаться в наш сад.
