Конспект ООД "В гости Зайчик к нам пришел"
МБДОУ « Детский сад комбинированного вида № 39»
Конспект ООД в младшей группе
« В гости Зайчик к нам пришел»
Воспитатель: Султанбекова Э.
2018-2019 уч.год
Город Сергиев Посад.
Цель. Формировать у детей представления о фруктах и овощах.
Задачи.
• Закреплять знания детей о характерных признаках фруктов и овощей:
форма, цвет.
• Обобщить и закрепить знания о месте произрастания.
• Дать представления о пользе овощей и фруктов.
• Учить детей делать самостоятельный выбор (рефлексия).
Вводная часть.
Дети с воспитателем входят в зал, здороваются с гостями:
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, свежий ветерок!
Здравствуй, маленький цветок!
Здравствуйте, гости дорогие!
Воспитатель: рассаживает детей на стульчики.
Основная часть.
Раздается стук. Из-за ширмы показывается зайчик (игрушка би-ба-бо).
Заяц- Здравствуйте, ребята!
Дети здороваются.
Заяц- Ребята, а я к вам так спешил что по дороге уронил свои корзинки
( плачет) и все перемешалось!!
Воспитатель: Ребята, давайте отгадаем, что было в корзинках у зайчика (загадывает
загадки про овощи и фрукты). Муляжи выкладывает по мере отгадывания на стол.
Дети: Овощи и фрукты!
Воспитатель: Правильно. Где растут овощи?
Дети: На грядке в огороде.
Воспитатель: Ребята, где растут фрукты?
Дети: в саду на дереве.
Воспитатель: Давайте поможем Зайчику, вместе разложим овощи в одну корзинку
, а фрукты в другую.
(Оформление доска с изображением фруктового дерева, с изображением огорода,
рядом с ними корзинки , в которые ребята раскладывают фрукты и овощи).
Каждый ребенок выходит, берет по одному предмету и показывает остальным: (по
очереди)
Воспитатель:
- что это у Саши в руках? (помидор);
- какого цвета помидор? (красного);
- какой формы помидор? (круглый);
(Саша, в какую корзинку ты его положишь?).
- А что это у Семена?
Дети: яблоко.
- какого оно цвета? (красное);
- какой формы яблоко? (круглое);
(апельсин, лук, картошка, морковь, капуста, груша)
Заяц: Спасибо ребята, какие же вы молодцы! Помогли мне, разобрали овощи и
фрукты по корзинкам!
Воспитатель: Ребята, кто мне скажет, что можно приготовить из фруктов? (сок,
компот). Овощей?
Ответы детей: (суп, салат). Давайте сейчас с вами приготовим салат из капусты.
Пальчиковая игра: ( стоя у стульчиков)
Мы капусту рубим, рубим,
(Делать резкие движения прямыми кистями рук вверх и вниз.)
Мы морковку трём, трём,
(Пальцы сжать в кулаки, двигать кулаками вверх - вниз, вверх - вниз.)
Мы капусту солим, солим,
(Делать движения пальцами, имитирующие посыпание солью из щепотки.)
Мы капусту жмём, жмём.
(Интенсивно сжимать пальцы в кулак.)
И в баночку кладем
Воспитатель: Молодцы!
Заяц: Ребята, овощи и фрукты очень полезны – в них много витаминов, которые
помогают нам, расти здоровыми (дети дополняют, показывают - весёлыми, крепкими,
сильными).
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, можно ли есть овощи и фрукты
немытые? (нет);
- Почему? (они грязные).
Воспитатель: Правильно, если мы будем есть немытые овощи и фрукты мы можем
заболеть, потому что на грязных овощах и фруктах много микробов. Всегда, перед тем
как кушать фрукты или овощи всегда их надо помыть.
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с вами игру. Хотите поиграть?
Дети: Да!!!
Дидактическая игра “ Найди лишнее”.
Дети с помощью воспитателя выбирают из предложенных карточек с
изображением овощей и фруктов лишний предмет.
Например: Нарисовано 2 овоща и один фрукт, дети должны исключить фрукт,
потому что остальные все овощи.
Заяц: Молодцы ребята! Хорошо играли! Все правильно отгадали! А поиграйте
теперь и со мной!
Воспитатель: Поиграем с зайчиком?
Дети: Да!!
Хороводная игра «Зайка шел».
Дети держатся за руки, образуя круг. Идут по кругу, приговаривая слова:
Зайка шел, шел, шел,
Морковку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Капустку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Картошку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
На словах «сел» - дети останавливаются и присаживаются на корточки.
Воспитатель: какие вы молодцы, все хорошо играли!
Зайка: какие молодцы всё умеют, всё знают: где растут овощи и фрукты, какого
они цвета, какой формы, и какие они полезные. Ребята, а за то, что вы мне так хорошо
отвечали, я вас угощу очень полезными фруктами. Я их уже помыл. Угощайтесь на
здоровье. А я пойду к себе домой. До свидания!
(прощаются).
Рефлексия. Детям предлагается выбрать картинку («Вам понравилось сегодня
помогать зайчику?»). “Радостный зайчик” – понравилось, “грустный зайчик” – что-
то не понравилось.
У радостного зайчика в лапках морковка, а у грустного зайчика морковки нет.
Данный вид рефлексии учит детей делать выбор, сравнивать.
Воспитатель: Ну и нам пора идти в группу. Давайте попрощаемся с гостями. До
свидания!
