Конспект НОД "В гостях у волшебника"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Пукане» комбинированного вида
города Ядрин Чувашской Республики
Конспект непосредственно-образовательной
деятельности о/о «Речевое развитие»
во второй младшей группе.
«В гостях у волшебника»
Разработал:
Воспитатель: Абрамова О. И.
г. Ядрин, декабрь - 2018
Программное содержание: Вырабатывать умение правильно и длительно
произносить звук д отдельно, в звукоподражании, в словах. Активизировать
в речи прилагательные. Упражнять в произношении чистоговорок с разной
силой голоса. Подводить детей к составлению короткого текста-
повествования. Развивать умение высказываться на темы из личного опыта.
Воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам.
Предварительная работа: разучивание чистоговорок, рассматривание
иллюстраций к сказке Г.Х.Андерсена «Оле-Лукойе», чтение произведения
А.Введенского «Сны».
Материалы и оборудования: «Волшебная дверь», чудесный мешочек,
картинки на звук д-д'(раздаточный материал), колокольчики: большой и
маленький (демонстрационный материал), зонт.
Ход занятия: (Возле импровизированной двери стоят дети и воспитатели)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, дверь . Куда этот дверь ведет? Наверное,
эта дверь волшебная и ведет она в волшебство. Мы сейчас постучим. И
постучимся мы по волшебному – язычком.. Для этого мы улыбнемся, зубы
покажем, язычок спрячем за зубами и стучим –д-д-д.( Дети стучат
кулачком о кулачок и говорят д-д-д. (хоровое)Что-то дверь не открывается
.Постучи , пожалуйста, …(индивидуальное произношения)
Воспитатель: Вот и открылась наша дверь Давайте пройдем в волшебство..
(дети проходят и подходят к столу, где лежат рисунки большого и
маленького колокольчиков).
Ребята , что здесь нарисовано? Конечно же колокольчики. Правильно, один
большой , другой маленький. Как вы думаете, как они звенят? Болшой
звучит- дон, дон. А маленький – динь-динь-динь. Попробуй позвени…
(Хоровые и индивидуальные повторы.)
(Обращаясь к ребенку)Покажи как звенит у тебя большой колокольчик или
маленький
Воспитатель: (обращает внимание на мешочек и на стульчики) Смотрите -
волшебный мешочек. Для того, чтобы сесть на эти стульчики и открыть
волшебный мешочек нам надо повторить чистоговорки . Сейчас мы их с
вами вспомним.(проговаривает, хлопая в ладоши)
Да-да-да – холодная вода!
Ди-ди-ди – спокойно посиди.
(Хоровые и индивидуальные повторы.)
Воспитатель: А теперь давайте скажем сначала громко, потом – тихо.
(Повторение с разной силой голоса. )
Воспитатель: Молодцы! Теперь можно и рассаживаться.
(дети рассаживаются на стульчики)
Воспитатель :А мешочек предлагает нам поиграть.
(Достаем из мешочка одну картинку и называем что там нарисовано. И
скажем какой этот предмет.(дети достают из мешочка картинку и
называют слова –предметы и определяют признаки) дятел, дождь,
дорога, дудочка дерево, диван, дым. дом, дверь. дельфин ,дракончик.
Воспитатель:А сейчас мы разомнемся- дружно на ноги встаем:
Мы руки поднимаем
Мы руки опускаем
Мы дружно все присядем
И дружно все встаем
Мы руки поднимаем
Мы руки опускаем
Мы дружно все присядем
И дружно все сидим.
Воспитатель :Ой! Посмотрите! Волшебник зонтик нам оставил. Он хочет
узнать какие сны вы видели сегодня. Положим ладошки под щечку и
вспомним наши сны. ( дети кладут ладошки под щечку)., а я раскрою
волшебный зонтик ( обходит зонтиком над детьми).
Солнце красное зашло
Белка прячется в дупло.
Дрема в гости к нам идет
Сказку он с собой несет.
Мы сейчас закроем глазки
И во сне увидим сказки.(Дети спят и видят сны)
Воспитатель будит детей: Динь – дон. Вот проснулись дети.(и обращаясь к
ребенку)Расскажи что тебе приснилось?(дети рассказывают)
Воспитатель: Волшебнику очень понравились ваши сны и как вы
справлялись с его заданиями.
.
