Родительское собрание "Роль художественного творчества во всестороннем развитии детей"
Родительское собрание на тему:
«Роль художественного творчества во всестороннем развитии детей»
Цель:
Установить доверительные отношения между родителями и воспитателями
группы;
Сформировать положительный настрой и устойчивый интерес к
художественному творчеству.
Задачи:
1. Обогатить теоретическими и практическими навыками в воспитании детей
в области изобразительного искусства.
2. Помочь овладеть некоторыми приёмами в лепке из соленого теста.
Ход работы родительского собрания:
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть Вас, что в таком
круговороте дел, работы вы нашли время и пришли к нам на встречу. Вот и
наступил ещё один учебный год. Очень хочется поблагодарить Вас за
оказанную Вами помощь к подготовке к новому учебному году. И хочется
надеяться, что Вы и в дальнейшем останетесь нашими верными помощниками
в подготовке детей к обучению в школе.
Дошкольное детство - благоприятный период для развития творческих
способностей, так как именно в дошкольном возрасте дети чрезвычайно
любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир.
Поощряя любознательность, сообщая детям знания, вовлекая их в различные
виды деятельности, мы способствуем накоплению и расширению детского
опыта и знаний. А это необходимая предпосылка для развития будущей
творческой деятельности. Как вы думаете, в каких видах деятельности может
развиваться детское творчество? (Изобразительной деятельности,
театрализованной, конструктивной, музыкальной и т.д.)
Одним из приоритетных направлений работы МБДОУ является
художественно-эстетическое развитие дошкольников. Важное место
отводится обучению изобразительной деятельности, развитию у детей
творческого потенциала и в детском саду созданы благоприятные условия для
реализации данного направления (обращаем внимание родителей на детские
поделки). Аппликация - замечательный вид детского творчества! Обучение
аппликации предполагает ознакомление с материалом, приобретение умения
вырезать разнообразные формы, располагать их на листе в определенном
порядке и наклеивать в соответствии с образом и сюжетом. На занятиях по
аппликации мы продолжаем знакомить с различными формами. Учим детей
вырезывать и наклеивать части, создавать силуэтные изображения.
Конструирование позволяет ребенку творить свой собственный
неповторимый мир. В процессе конструирования дошкольники приобретают
специальные знания, навыки и умения. Создавая постройку из строительного
материала, знакомим ребят с геометрическими объемными формами, даём
представления о значении симметрии, равновесии и пропорциях.
Конструктор (LEGO, модульный конструктор и другие) помогают ребёнку
воплощать в жизнь свои идеи, строить и фантазировать, ведь конструирование
по замыслу предполагает, что ребенок сам создаст образ будущего
сооружения. Наши дети уже хорошо различают детали по форме и величине,
большинство детей правильно пользуются словесными обозначениями:
длинный – короткий, широкий узкий, высокий – низкий. В процессе обучения
дети усвоили, что детали обладают разной степенью устойчивости, которая
зависит от положения на плоскости и от сочетания с другими деталями.
Лепка из теста – один из популярных видов детского творчества. Лепка
имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного
возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти,
образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для
успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды
изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает
чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всём его многообразии.
Прежде чем приступить к лепке из теста, следует научиться основным ее
приемам, таким как раскатывание, скатывание, сплющивание, прищипывание,
оттягивание и заглаживание и др. Овладение ими поможет создавать
необходимые формы и придавать фигурам соответствующее положение.
Технология проста, а результат замечательный, в чём Вы сейчас и убедитесь.
Практическая часть с родителями
Лепка: «Грибы на полянке»
Материал: тесто белого и коричневого цветов, влажные салфетки, дощечки;
засушенные листья.
Ход деятельности: Осень удивительное время, ни в одно из времен года, мы
не увидим столько красок в лесу, столько богатств и запасов: грибов, ягод,
орехов. Но особенно привлекают внимание грибы, и среди них Белый гриб -
его еще называют царь грибов.
Прежде чем приступить к лепке, нужно обследовать предмет. Это
незаменимый прием в познании детьми формы и величины предмета,
расположения его частей. Он способствует формированию навыков
правильного восприятия и отображения, реально существующих предметов
как в плоскостном (рисунок, аппликация), так и в объемном варианте (лепка).
Рассматривание гриба:
- Из каких частей состоит гриб? (шляпка и ножка)
- На какую фигуру похожа шляпка? (блин, тарелочка)
- А на какую форму похожа ножка? (валик, цилиндр)
- Какого цвета шляпка, ножка у гриба?
Пальчиковая игра «Этот пальчик…»
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы идём грибы, искать.
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл,
Этот пальчик гриб варил,
Этот пальчик стол накрыл,
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.
Вот как было вкусно!
Что дает пальчиковая гимнастика детям? Способствует развитию мелкой
моторики. Помогает развивать речь. Повышает работоспособность коры
головного мозга. Развивает у ребенка психические процессы: мышление,
внимание, память, воображение. Снимает тревожность. Пальчиковые игры
подбираем в соответствии с темой образовательной деятельности. Показ
воспитателем последовательности работы (одновременно работают и
родители) 1. Ножка: берем кусочек белого теста и делаем ножку гриба –
раскатываем цилиндр (приём раскатывания);
2. Шляпка: берем теста коричневого цвета и лепим шляпку – скатываем шар,
сплющиваем (приём скатывания и сплющивания);
3. Соединяем две детали, шляпку и ножку – гриб готов! (устанавливаем на
подставку и украшаем листьями)
Белый гриб растет под елкой.
Любит прелые иголки,
Загляни под елку смело,
Там растет грибочек белый.
Крепок, вкусен и пригож,
Царь грибов собой хорош.
Художественное слово широко применяется на занятиях изобразительной
деятельностью. Художественное слово вызывает интерес к теме, содержанию
изображения, помогает привлечь внимание к детским работам. Использование
художественного слова в процессе занятия создает эмоциональный настрой,
оживляет образ. Потешки, стихи, загадки помогут эмоционально закончить
занятие, подвести работу к логическому завершению.
Спасибо, уважаемые родители, за активное участие в продуктивной
деятельности. В свободное от занятий время дети очень любят самостоятельно
рисовать, лепить, поэтому и в домашних условиях обязательно поддерживайте
любое начинание ребёнка в художественном творчестве. Также чаще
откликайтесь на все предложения в детском саду поучаствовать в различных
конкурсах художественного творчества. Великий советский педагог –
Василий Александрович Сухомлинский сказал: «Чем больше мастерства в
детской руке, тем умнее ребенок». Поэтому, необходимо, вовремя заметить,
почувствовать таланты детей и постараться, как можно раньше дать
возможность проявить их на практике, в реальной жизни.
Упражнение «Пожелание» (родители встают в круг, воспитатель пускает по
кругу бубен).
Ты катись, веселый бубен,
Быстро-быстро по рукам.
У кого веселый бубен,
Тот пожелание скажет нам.
(вручение памяток)
