Работа с текстом
Составь текст
Прочитай предложения.
□ Вдруг Никита увидел след собаки.
□ Он показывал следы своему внуку Никите.
1. Дедушка Емеля знал все лесные тайны.
□ Спасибо дедушке за науку!
□ По нему ребята вышли к жилью.
□ Дед находил лисьи, волчьи, заячьи следы.
□ Однажды Никита и его друзья шли домой через лес и заблудились.
Подумай. Можно ли сказать, что это связный текст?
Восстанови последовательность действий в тексте. Первое предложение уже найдено. Возле него стоит цифра 1.
Прочитай получившийся текст.
Озаглавь рассказ, который у тебя получился.
Напиши своё название.________________________________________
Перевёртыши
Перевёртыши – это забавная игра. Игроку даётся фраза. Он должен к каждому слову фразы подобрать слово с противоположным значением. В итоге игры получится известная пословица или поговорка.
Например. Большой пальме жарко летом.
Подбираем слова с противоположным значением.
Большая – маленькая.
Пальма – сосна, ель, ёлка, ёлочка.
Жарко – холодно.
Летом – зимой.
Получилась фраза: Маленькой ёлочке холодно зимой.
Разгадай перевёртыши, составленные из русских пословиц и поговорок. Запиши ответы.
Прочитай текст.
Слон
Ветка в лесу не хрустнула, лист не шевельнулся – из густых зарослей джунглей неслышно вышел огромный дикий слон.
Стоит слон, будто серая гора высится. Ноги, как брёвна, уши, как
два паруса, длинные клыки кривые и крепкие. Вытянул слон
хобот, вырвал из земли куст, сунул его целиком в рот и стал жевать.
Никого не боится такой силач, никто ему не страшен.
2. Запиши, о каком животном ты узнал из рассказа.
________________________________________________
3. С чем сравнивает автор слона?
_________________________________________________
4. Какие клыки у слона? Запиши в клетки.
5. Отметь картинки, которые соответствуют содержанию текста
Упражнение «Фоторобот»
Всем участникам предлагается текст, который нужно прочитать один раз, затем карточку перевернуть. Затем необходимо нарисовать портрет героя, описанного в тексте, передавая все мельчайшие детали.
Пример текста: Пеппи – маленькая рыжая веснушчатая девочка с косичками. Одну ногу Пеппи украшает чёрный чулок, а другую – коричневый. Высокая, стройная в коротеньком платье. На синее платье она нашила чёрный клочок.
Это упражнение учит осмысленно работать с текстом.
Вывод:
Вывод:
формирование информационной
компетентности – одна из актуальных задач начального образования. От того, насколько сегодня эта задача будет реализована в практику работы школы, зависит успешность социализации учащихся в будущем.
Индийская притча
Однажды Акбару, царю Индии, были присланы в подарок три совершенно одинаковых золотых фигурки и письмо. В письме говорилось, что каждая из фигурок имеет своё значение и ценность.
Акбар позвал своих советников и приказал определить различия. Долго учёные мужи взвешивали их, замеряли длину, проверяли пробу золота, но так и не смогли обнаружить ни внешних, ни внутренних различий. Они только разводили руками, признавая свою беспомощность.
Лишь мудрец Бирбал всё не сдавался. Он нашёл маленькие отверстия в ушах фигурок, и просунул в них тоненькую золотую проволочку. У первой фигурки конец проволочки вышел из второго уха, у второй — изо рта, а у третьей — через пупок. Подумав немного, он сказал:
Решение загадки найдено. Первая фигурка символизирует человека, у которого в одно ухо влетает, а из другого вылетает. Вторая напоминает человека, который, едва дослушав сказанное, сразу же спешит рассказать это другим, не утруждая себя подумать над этим. Третья же фигурка схожа с тем, кто запоминает услышанное и старается пропустить это через собственное сердце. Эта фигурка наиболее ценная из трёх.
Презентация"Формирование информационных компетенций младших школьников"
Подписи к слайдам:
Формирование информационных компетенций младших школьников
Автор :
Ниданова Ирина Викторовна,
Учитель начальных классов
МКОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского района
Алтайского края
2017 год
Процесс обучения в современном обществе - это совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, разворачивающаяся в информационно-образовательной среде.
Информационная грамотность учащихся является основой, начальным уровнем формирования информационной компетентности и включает совокупность знаний, умений, навыков, поведенческих качеств учащегося, позволяющих эффективно находить, оценивать, использовать информацию для успешного включения в разнообразные виды деятельности и отношений. Информационная компетентность характеризуется как способность пользоваться, воспроизводить, совершенствовать средства и способы получения и воспроизведения информации в печатном и электронном виде. Информационные компетенции включают в себя умения:- владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, атласами, картами, энциклопедиями, словарями, Интернетом;
- самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;
- ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое; уметь осознанно воспринимать информацию, распространяемую по каналам СМИ;
- владеть навыками использования информационных устройств: компьютера, телевизора, магнитофона, телефона, мобильного телефона, факса, принтера, модема;
- применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии: аудио и видеозапись, электронную почту.
Имя существительное
Кто ?
Что?
предмет
Самостоятельная ч.р.
по числам
род
склонение
по падежам
Какие буквы чаще встречаются в тексте? Подумай. Какие буквы чаще встречаются в тексте: гласные или согласные? Прочитай высказывания. Отметь знаком высказывание, с которым ты согласен. Чаще встречаются гласные. Чаще встречаются согласные. Проведи проверку. Прочитай стихотворение А.Барто «Слон»: Спать пора! Уснул бычок, Лёг в коробку на бочок. Сонный мишка лёг в кровать, Только слон не хочет спать. Головой кивает слон, Он слонихе шлёт поклон.- Посчитай в стихотворении все гласные буквы и все согласные и запиши результат в таблицу.
|
Буквы |
Количество |
|
Гласные |
|
Согласные |
- У честного человека ботинки промокают. Составь свой перевёртыш к пословице.
- Доброе слово и кошке приятно.
- Ярлычок – это маленький листок с информацией об одежде с указанием рекомендацией по уходу за ней.
- книгу надо держать на расстоянии 30см от глаз;
- телевизор можно смотреть не более 1 часа в день, располагаясь не ближе двух метров от экрана;
- заниматься у компьютера нужно не более 30минут в день, делая зарядку для глаз, которую мы делаем в классе на уроках;
- нельзя читать лежа;
- есть больше ягод черники и морковь.
- Тема: « Как быстро выучить таблицу умножения на 9?»
- Давайте понаблюдаем, проведём эксперименты, найдём секреты лёгкого запоминания и расскажем всему классу.
- Каждая группа исследует свой секрет и поделится с нами.
- Учитель даёт задания группам:
- 1 группа получает книгу и ищет информацию, как запомнить таблицу умножения на 9.
- 2 группе учитель раздаёт стихи. Выберите, которые помогут быстро выучить таблицу умножения на 9.
- 3 группа получает таблицу умножения на 9. Ваша задача понаблюдать за ответами. Что интересного заметили?
- Кому какой секрет понравился больше? Поможет он вам запомнить таблицу на 9?
|
Два слога |
Три слога |
Один слог |
Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
Информационные источники
Элементы спирали нарисованы автором при помощи фигур
Microsoft Office PowerPoint 2010
Автор фонов Ольга Бор http://www.olgabor.com/
https://yandex.ru/search/?text
Литература
Лайма Спиргене “Возможность перемен: Что может сделать библиотека для развития критического мышления”. – “Библиотека в школе”, № 6–2001
Лайма Спиргене. Развитие критического мышления через чтение и письмо– “Библиотека в школе”, № 12–2001 и № 22–2001
Хуторской А.В. (редактор составитель). Общепредметное содержание образовательных стандартов. Проект “Стандарт общего образования”. — М., 2002.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Образец написания характеристики учащегося
- Проектирование учебной деятельности совместно обучающихся детей с ОВЗ и сверстников, не имеющих ограничения здоровья
- Презентация "Макетирование в детском саду"
- Презентация "Копилка логических задач"
- Консультация для родителей "Традиции казачества"
- Бастауыш сынып оқушысына мінездеме үлгісі
