Презентация "Проблемы подросткового возраста" 8 класс

Первые проблемы подросткового возраста

• «…очень трудно воспитывать подростков там, где слишком легко шло воспитание в детские годы»
• Сухомлинский В.А.

Задачи

• Помочь родителям понять значение в жизни ребенка физиологических и психологических изменений, обратить внимание на собственное поведение в этот период
• Обсудить определенные правила поведения родителей в период полового взросления детей

Статистика

• Переходный ( пубертатный) возраст характеризуется высоким уровнем тревожности, озабоченности, неудовлетворенности своей внешностью.
• В этот период жизни к нелюбимым чертам характера ребята относят физические характеристики.
• 30% мальчиков и 20 % девочек в возрасте 11-12 лет испытывают беспокойство по поводу своего роста.
• 60 % девочек в возрасте 11-12 лет испытывают беспокойство по поводу лишнего веса и лишь только 16 % от этого числа склонны к ожирению и тучности.
• Девочки, у которых позднее физическое созревание, часто страдают заниженной самооценкой.
• Сексуальные установки подростков больше подвержены влиянию семейных и социальных установок.
• Опыт первой влюбленности девочек – 11 лет- 60 %, мальчиков -13 лет.
• В этот период девочки больше стремятся к личной свободе и независимости. Начиная с 11 лет возрастает конфликтность подростков.
• Большинство детей в это период отдаляется от родителей, предпочитая группу сверствников.

1. Больше нравится проводить время: -В кругу семьи-3 человек -С друзьями – 8 человек 2. Изменения своей внешности: - Радуют- 5 человек - Огорчают -6 человек 3. Больше всего хотелось быть: - умным- 2 человек - общительным – 1 человек -популярным 8 4. Если бы был в центре внимания: - огорчало- 1 человек - радовало – 7 человека - безразлично- 3 человек 5. Если бы привлекал внимание противоположного пола: - безразлично- 3 человек - радовало – 8 человека Характеристика переходного возраста

• Физиологические изменения

• Психологические изменения

Физиологические изменения

• Средний школьный возраст – переход от детства к юности, период «полуребенка-полувзрослого».
• Происходит бурный рост и развитие всего организма. Значительно возрастает сила мышц.
• Развитие внутренних органов происходит неравномерно, что приводит к различным нарушениям: учащение сердцебиения, учащенное дыхание.
• Характерная особенность подросткового возраста – половое созревание организма.
• Продолжается развитие нервной системы, мыслительной деятельности.

Психологические изменения

• Эмоциональное созревание
• Признание факта своей половой зрелости
• Заблуждения в осознании «смысла жизни»

Подросток начинает всматриваться в самого себя, как бы открывает для себя свое “Я”, стремится познать сильные и слабые стороны своей личности.

• Подросток начинает всматриваться в самого себя, как бы открывает для себя свое “Я”, стремится познать сильные и слабые стороны своей личности.
• У него возникает интерес к себе, к качествам собственной личности, потребность сопоставления себя с другими людьми, потребность в самооценке.
• Представления, на основании которых у подростков формируются критерии самооценки, приобретаются в ходе особой деятельности – самопознания.
• Основной формой самопознания подростков является сравнение себя с другими людьми: взрослыми, сверстниками.

• Проявление активного интереса к другому полу занимает далеко не последнее место в жизни подростка и очень тесно связано с его эмоциональным развитием.
• Кто-то что-то сказал о его внешности или способностях - и этот ранит так сильно, что может перейти в болезненное состояние.
• Научиться критически относиться к таким высказываниям и видеть себя со стороны - одна из главных задач этого периода.
• Именно из признания факта своей половой зрелости при правильном формировании взглядов на противоположный пол в личности появляются такие качества, как преданность и верность.

Подросток в отличие от ребенка начинает обобщать как добро, так и зло.

• Подросток в отличие от ребенка начинает обобщать как добро, так и зло.
• Видение мира у подростка – единственное в своем роде, уникальное, неповторимое состояние человека, которое мы, взрослые, часто совсем не понимаем.
• Подросток проходит путь от равнодушия к общественным делам к сознательному участию или неучастию в них, так как к концу подросткового периода у него уже формируются собственные взгляды и собственная жизненная позиция.
• От стремления к удовольствиям и избегания болезненных для него ситуаций он приходит к поведению, основанном на чувстве долга.

Как надо говорить???

• Как надо говорить???

«Предпочтительные роли»

• «Умные»
• «Сильные, смелые, волевые»
• «Талантливые»
• «Увлеченные»
• «Надежный друг, верный товарищ»
• «Фантазеры»

Полезная информация

• Вредна ли свобода для подростка?

• Влияние улицы на детей

• Подросток дома

• Компания для подростка

• Ничем не ограниченная безусловная свобода не возлагает на человека моральную ответственность за свои поступки, поэтому она так вредна как диктат, так и чрезмерная строгость.
• В отношении с детьми, особенно в подростковом возрасте, необходимо придерживаться умеренности во всем- не лишать детей того, что им необходимо, но и не потакать всем им желаниям.

• Если подростки проводят много времени на улице, в компании, они привыкают к такому времяпрепровождению и начинают получать удовольствие от такой «свободы» и такого «общения». Ведь за ними никто не следит, никто не знает как они себя ведут.
• Подростки привыкают бездельничать дома и в школе, не задумываются о своем будущем. В дальнейшем такие дети будут следовать только своим желаниям, избегая родительского воспитания и указаний учителей.

• Ребенок не должен чувствовать постоянного контроля со стороны родителей и пытаться вырваться из-под опеки на улицу.
• Для этого взрослые должны:
• поощрять домашние занятия, игры своего ребенка
• мириться с шумом и беспокойством
• разрешать приглашать в дом друзей
• Стараться правильно распланировать время ребенка
• Избегать приказного тона, грубых выражений, чтобы у ребенка не сформировалось чувство обиды на взрослых и он не вырвался из под их контроля

• Родителям необходимо интересоваться, с кем общается их ребенок, знать имена и интересы его друзей.
• Взрослые должны вести с подрастающим ребенком беседы о вредных последствиях дурных компаний, помогать ему разбираться в людях и их поступках.

Цитаты для обсуждения «Воспитание – это процесс жизни, а не подготовка к будущей жизни.» Дж. Дьюи Структура личности подростка…. В ней нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного. Все в ней – переход, все течет. Л.С.Выгодский Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. А.Макаренко Школа – это мастерская человечности. Я.А.Каменский Советы

• Старайтесь говорить со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные темы.
• Опасайтесь получения вашим ребенком информации из чужих уст.
• Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас находятся ваши дети.
• Будьте открыты для общения с ребенком, даже если вы чего-то не знаете или в чем-то сомневаетесь, не стесняйтесь ему сказать об этом.
• Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связаны с вашим взрослением. Ребенок будет их переживать с вашей позиции воспринимать так, как воспринимали вы.

Постарайтесь делать так, чтобы ваши дети не воспринимали сексуальные отношения как нечто грязное и постыдное. От этого зависит их физиологическое взросление.

• Постарайтесь делать так, чтобы ваши дети не воспринимали сексуальные отношения как нечто грязное и постыдное. От этого зависит их физиологическое взросление.
• В период полового созревания мальчикам важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам со стороны пап.
• Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.
• Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего ребенка.
• Старайтесь защитить своего ребенка всеми возможными средствами, если он в этом нуждается.

«Подросток – это цветок, красота которого зависит от ухода за растением. Заботиться о красоте цветка нужно за долго до того, как он начнет цвести. Растерянность, удивление перед «фатальными», «неотвратимыми» явлениями похожи на растерянность и удивление садовника, который бросил в землю семя, не зная твердо, какое это семя– розы или чертополоха, а потом через несколько лет пришел любоваться цветком».

• «Подросток – это цветок, красота которого зависит от ухода за растением. Заботиться о красоте цветка нужно за долго до того, как он начнет цвести. Растерянность, удивление перед «фатальными», «неотвратимыми» явлениями похожи на растерянность и удивление садовника, который бросил в землю семя, не зная твердо, какое это семя– розы или чертополоха, а потом через несколько лет пришел любоваться цветком».
• Сухомлинский В.А.