Ученики на Учителя.com


Проект по адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада "Мы идем в детский сад"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №1 ПЕЧЕНГСКИЙ РАЙОН
МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
Проект
по адаптации детей младшего дошкольного возраста
к условиям детского сада
«Мы идем в детский сад»
Автор проекта: воспитатель
Кабанова Анна Николаевна
2018 год
Название проекта: «Я иду в детский сад»
Вид проекта: социальный, творческий, познавательно-исследовательский для детей 2-3
лет.
Срок реализации проекта: (краткосрочный).
Участники проекта: дети 2-3х лет, родители воспитанников, воспитатели.
Актуальность проекта «Мы идем в детский сад» заключается в том, что привыкание
ребенка к детскому саду ответственный момент для детей и родителей. Необходимы
комплексные мероприятия по организации привыкания ребенка и родителей к детскому
саду, а также работников детского сада к ребенку и его семье.
Цель проекта: создание условий для максимального облегчения процесса адаптации
детей в группе, установления добрых доверительных отношений.
Задачи проекта:
1. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми.
2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
3. Формировать культурно-гигиенические навыки.
4. Создать условия для взаимодействия детей, педагогов и родителей в процессе
адаптации.
Предполагаемый результат:
1. Благоприятное прохождение периода адаптации у детей.
2. Создание комфортной обстановки для детей и в группе.
3. Преобразование предметно-развивающей среды.
4. Установление доверительных отношений между ребенком, педагогом и родителями.
Продукт проектной деятельности: Выставка «Я и детский сад» (рисунки и фото детей).
Презентация «Мы идем в детский сад».
Этапы проекта:
1. Организационный: знакомство с родителями, детьми, беседы, анкетирование,
консультации.
2. Основной: соблюдение режимных моментов, образовательная деятельность,
взаимодействия с родителями и специалистами.
3. Итоговый: выводы, рекомендации, заполнение адаптационных листов.
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие.
Игровая деятельность детей. Игры – ситуации: «Уложим куклу Катю спать», «Красивая
прическа», «Испечём куличики».
Познавательное развитие.
Путешествие по территории участка.
Путешествие по группе.
Речевое развитие.
Чтение художественной литературы сказки «Теремок»; «Курочка ряба»; «Колобок»..
Игра «Птицеферма»; «Где наши ручки»; «Чей голос».
Физическое развитие
Подвижные игры: «У медведя во бору», «Птички в гнёздышках», «Догони».
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование пальчиками, восковыми мелками, ватными палочками.
Лепка куличиков из песка.
Результативность:
- Помочь каждому вновь поступившему в детский сад ребенку адаптироваться к условиям
сада.
- Эмоционально откликаться на игру, предложенную педагогом.
- Сформировать умение взаимодействовать друг с другом.
- Развивать навыки игровой деятельности.
Выводы:
1. Объединение детского сада и семьи играет большую роль в социально-
коммуникативном развитии ребенка.
2. Взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками способствует приобретению
опыта доброжелательных отношений.
3 Формирование у ребенка доверительных отношений с взрослыми помогает
положительно относиться к требованиям взрослых.
Список литературы:
1. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности дошкольников. Для занятий с детьми с
2-7 лет.-М.: МОЗАНКА-СИНТЕЗ, 2015г.
2. Болотина Т.В. Конвенция о правах ребенка и Законодательство Российской
Федерации в вопросах, ответах и комментариях. –М.: АПК и ПРО, 2002.
3. Вераксы Н.Е.,Комаровой Т.С. Васильевой, М.А. Комплексные занятия по программе
«От рождения до школы». – М., 2014г.
4. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Первая младшая группа.– М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
5. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная образовательная программа дошкольного
образования (пилотный вариант)/Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой.- 3-е изд., испр. и доп.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября
2013гю № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования».http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
7. Ребенок третьего года жизни. Пособие для родителей и педагогов Под ред.
С.Н.Теплюк.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
8. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы дошкольных образовательных организаций. СанПин 2.4.1.3049-13-М.УЦ
Перспектива, 2013.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: