Технологическая карта урока "Альтруизм, альтруист"
Предмет: Основы религиозных культур и светской этики
Модуль: Светская этика
Урок № 13
Тема урока
«Альтруизм, альтруист»
Форма урока
Комбинированный
Тип урока
Изучение и первичное закрепление нового материала
Целевые ориентиры
Создать условия для формирования понятий «альтруизм», «альтруист»,
«милосердие», понимать их значения в выстраивании конструктивных
отношений в обществе Выявить положительные стороны альтруизма
Организовать работу в парах, давая возможность учитывать различные
мнения.
Организовать фронтальную и коллективную поисковую деятельность,
направленную на развитие навыков самостоятельной постановке вопросов
и их разрешение.
Воспитывать чувство сострадания другим людям, стремление совершать
благородные поступки, оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Планируемые
результаты
Личностные: Данный урок позволит учащимся задуматься об отношении к
окружающим людям, а в первую очередь, об отношении к своим близким;
оценить и проанализировать свои поступки по отношению к другим людям,
учащиеся получат опыт творческой, интеллектуальной, аналитической
деятельности. При работе с ситуациями учащиеся, образно занимая места
героев, смогут оценить поступки с учетом усвоенных понятий,
проанализировать свое поведение.
Предметные: В процессе парной, групповой и индивидуальной работы
учащимися будут усвоены новые нравственные понятия «альтруизм»,
«альтруист», «милосердие».
Метапредметные: В ходе урока будут формироваться умения
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей, вести диалог, слушать собеседника, излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения; развивать навыки
сотрудничества при работе в парах и группах.
Основные понятия
«Альтруизм», «альтруист», «милосердие»
Межпредметные
связи
Литературное чтение, окружающий мир, русский язык, пропедевтика курса
обществознания.
Ресурсы
Учебник под редакцией А.Я.Данилюка,
Компьютер, звуковой файл
карточки для работы в группах, словари, наглядный материал.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1.Мотивация к
учебной
деятельности
Цель: создание
учебного
настроя на
деятельность
Доброе утро солнышку и птицам,
доброе утро приветливым лицам,
и каждый становится добрым, доверчивым,
пусть доброе утро длится до вечера!
-Добрый день! Поднимите, пожалуйста, руку те…
- у кого сегодня хорошее настроение!
- кто сегодня готов к уроку!
- кто уверен в своих силах!
- кто готов начать работать!
Приветствуем гостей на уроке светской этики
-Как вы ребята думаете, этот предмет мы изучаем для сердца
или для ума?
-А много у нас таких предметов?
-Каждый предмет чему-то учит. Чему нас учит светская
этика?
-Получается, это самый главный ПРЕДМЕТ в школе. Он учит
нас самому главному- быть настоящим человеком, вырасти
достойным гражданином своей страны.
-БУДЬТЕ ПРИЛЕЖНЫМИ УЧЕНИКАМИ, ОТКРОЙТЕ
СВОЕ СЕРДЦЕ, впустите в него мудрость мира и
вырастайте достойными звания «ЧЕЛОВЕК»
-отличать
хорошие
поступки от
плохих
Быть
достойным
гражданином
своей страны
-Изучать
правила
поведения в
обществе
2.Актуализация
и
фиксирование
индивидуально
го затруднения
в действии.
Цель:
тренировка
мыслительных
операций,
фиксация
затруднения
2. Послушайте отрывок из сказки Валентина Катаева
«Цветик- семицветик» . Ваша задача - внимательно
прослушав, выразить своё отношение к поступку .
-звуковой файл
- Что особенного совершила девочка?
-Чему учит нас эта сказка?
Валентин Петрович Катаев разработал тему ценности
человеческих поступков. Из всех чудес, которые
свершились в сказке о цветике-семицветике, самую большую
радость его обладательнице принесло исцеление хромого
мальчика.
-Какие человеческие качества проявила Женя ?
Учитель-Я БЫ назвала Эту Девочку АЛЬТРУИСТКОЙ.
ПОЧЕМУ ВЫ НЕ СКАЗАЛИ о ней ЭТОГО?
Слушают
Как здорово
помогать
другим! Надо
быть
внимательным
и, вдруг кому-
то нужна наша
помощь! Не
ждать ,когда
попросят, а
помогать
людям !
Дети называют
МЫ не знаем
значение этого
слова
3. Постановка
учебной задачи
Цель :подведение
детей к
формулированию
темы и постановке
задач урока.
Составление
плана работы.
О чем мы сегодня будем говорить?-Какая тема урока?
-Какие Цели мы поставим?
1.Узнать значение этих слов Альтруист- альтруизм
2.Научиться отличать поступки альтруиста от поступков
других людей
3.Определить для себя: есть ли во мне черты альтруиста?
ТЕМА : Что
такое
альтруизм ?
Почему Женю
можно назвать
альтруисткой?
4. Построение
проекта выхода
из затруднения
Цель : получение
новых знаний,
развитие умения
Откроем наш учебник стр 30
Парная работа
Составьте план статьи про альтруизм, запишите в тетрадь.
Сколько пунктов (4 абзаца)
1.Оценка человеческих поступков
2.Происхождение слова альтруизм
3.Чего хочет альтруист?
Проверка
работы детей в
группах
Зачитайте
находить ответы
на проблемные
вопросы,
подведение детей
к
самостоятельном
у выводу
4.Как ведет себя альтруист?
Пересказ выборочный:
1абзац- Подчеркните основную мысль, озвучьте ее
Альтруистические поступки поощряются в обществе.
2абзац- подчеркните
АЛЬТРУИЗМ- нравственная позиция, когда человек
совершает бескорыстные поступки ради других людей
-объясните слово –бескорыстные( выгода) бесплатные
3 абзац- подчеркните
Альтруист хочет, чтобы всем было хорошо
4 абзац- Почему люди совершают такие поступки?
1.могут это сделать (им не тяжело)
2.есть силы
3.не думает о последствиях для себя
Выборочный пересказ
получившийся
план
1-2 человека
ФИЗКУЛЬТ
МИНУТКА
Проверим, как вы уяснили значение этого понятия и
проведем физкультминутку
Если слышите качество характера, характерное для
альтруиста, поднимаетесь на цыпочки, тянетесь вверх.
А если нет –приседаете глубоко.
Учитель называет: доброта, равнодушие , забота, предательство,
зависть, любовь, жадность, высокомерие, милосердие,
бескорыстие, самоотверженность, себялюбие, безжалостность,
миролюбие, человеколюбие,.
Дети
выполняют
движения
5. Первичное
закрепление
Цель: Освоение
способа
действия с
полученными
знаниями в
практической
деятельности
Работа по плану.
Индивидуальное представление материала по теме (Домашняя
работа)
1. Толкование слова в разных словарях( словарь синонимов,
антонимов, словарь иностранных слов)
2. Чего хочет альтруист?
Эпиграф: «Если хочешь жить для себя, живи для других»
Сенека( римский философ, государств деятель)-так и жил!!!
Объясните, КАК ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЭТО ВЫСКАЗЫВАНИЕ
3. Великие альтруисты мира (домашнее задание)
Показ
имеющихся
словарей
Школьный
словарь
иностранных
слов
Альтруист
хочет, чтобы
всем было
• Мать Тереза
• Волонтерское движение в Иркутской области
• Рошаль Леонид Михайлович»
• Доноры России
Чистый лист бумаги на доске( зачем лист?) Я надеюсь, что
пройдут годы, вы вырастите, и на этом месте будет ваша
фотография. -Кто этого хочет еще?
-А что для этого надо сделать?
4. Как вы считаете, зачем человек совершает бескорыстные
поступки?
хорошо
Предположени
я детей
Беседа
6.Самостоятель
ная работа с
самопроверкой
по эталону
Цель: осознание
каждым
обучающимся
степени овладения
полученных
знаний
Групповая работа- 2 группы
Составьте письмо- благодарность любому из героев нашего
урока. За что вы их поблагодарите, что расскажете про себя(
листок-запись,
- озвучить работу группы)
Вернемся к началу нашего урока.
Так можно ли Женю назвать альтруисткой?
А как бы вы поступили на месте девочки из сказки, если бы у
вас остался последний лепесток от цветика-семицветика?
Какое последнее желание загадали бы?
Начните свою фразу со слов «Вели, чтобы …….
Высказывания
детей
встали в круг у
доски.
передаем
цветок и
говорим свое
желание
7.Рефлексия
учебной
деятельности
Цель: соотнесение
поставленных задач
с достигнутым
результатом,
фиксация нового
знания.
Закончи предложения
Сегодня я узнал_____
Я понял, что…_____
Теперь я могу…_______
Я попробую…________
Мне захотелось…___________
8.Д.з.
стр 31 учебника «Основы светской этики»
Составить план изучения темы «Эгоизм»
Творческое задание на выбор: У рассказа Валентины Осеевой
«Печенье» изменить концовку.
