Проект "Использование сказкотерапевтических методов в работе с детьми"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №19 "Морозко"

Проект «Использование сказкотерапевтических

методов в работе

с детьми»

Подготовила:

Воспитатель Нигматзанова А.Г.

• МЕТОД, ИСПОЛЬЗУЮЩИЙ СКАЗОЧНУЮ ФОРМУ ДЛЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ, РАСШИРЕНИЯ СОЗНАНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЧЕРЕЗ РЕЧЬ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ. ОСНОВНОЙ ПРИНЦИП СКАЗКОТЕРАПИИ – ЦЕЛОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, ЗАБОТА О ДУШЕ (В ПЕРЕВОДЕ С ГРЕЧЕСКОГО – ЗАБОТА О ДУШЕ И ЕСТЬ ТЕРАПИЯ).

СКАЗКОТЕРАПИЯ –

- это лечение сказками, т.е. совместное с клиентом открытие тех знаний, которые живут в душе и являются в данный момент психотерапевтическими; - это процесс активизации ресурсов, потенциала личности; - это процесс экологического образования и воспитания ребенка; - это процесс улучшения внутренней природы и природы мира вокруг нас;

СКАЗКОТЕРАПИЯ ЭТО:

Предметом сказкотерапии - является процесс воспитания внутреннего мира ребенка. Цель сказкотерапии – активизация в человеке творческого созидающего начала, раскрытие глубин собственного внутреннего мира, развитие его самосознания, знакомство с основными психологическими понятиями. Главной задачей сказкотерапии является гармонизация внутреннего мира человека.

СКАЗКОТЕРАПИЯ

АКТИВНОСТЬ

САМОСТОЯТЕЛЬ-

НОСТЬ

ТВОРЧЕСТВО

ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ

ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ

СВЯЗНАЯ РЕЧЬ

ЗАДАЧИ: 1. Снижение уровня тревожности и агрессивности у

детей. 2. Развитие умения преодолевать трудности и страхи. 3. Выявление и поддержка творческих способностей. 4. Формирование навыков конструктивного

выражения эмоций. 5. Развитие способностей к эмоциональной

регуляции и естественной коммуникации.

ПОЗНАВАТЕЛЬНО - АФФЕКТИВНАЯ ОРИЕНТИРОВКА. ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ: СЛОВЕСНАЯ РЕЖИСЕРСКАЯ ИГРА, ПСИХОГИМНАСТИЧЕСКИЕ ЭТЮДЫ, РИТМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.

ТРИ ЭТАПА РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ ПО СКАЗКОТЕРАПИИ

I ЭТАП:

ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ:

СЛОВЕСНОЕ КОММЕНТИРОВАНИЕ,

ПАНТОМИМИЧЕСКИЕ, РИТМИЧЕСКИЕ

И МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАГАДКИ;

УПРАЖНЕНИЯ НА РЕЛАКСАЦИЮ.

II ЭТАП:СЛОВЕСНОЕ КОММЕНТИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-АФФЕКТИВНЫХ СИТУАЦИЙ.

ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ:

ДЛЯ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА – СОВМЕСТНАЯ СЛОВЕСНАЯ ИМПРОВИЗАЦИЯ, ПАНТОМИМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ НЕ ПРЕОДОЛЕНИЕ ТЕЛЕСНЫХ БАРЬЕРОВ;

ДЛЯ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА – ФАНТАЗИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ, СЛОВЕСНОЕ РИСОВАНИЕ, ПАНТОМИМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ПРЕОДОЛЕНИЕ ТЕЛЕСНЫХ БАРЬЕРОВ.

И РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ.

III ЭТАП: ВЫРАЖЕНИЕ ЗАМЕЩАЮЩЕЙ

ПОТРЕБНОСТИ.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ

СО СКАЗКОЙ

• СЛОВЕСНАЯ РЕЖИСЕРСКАЯ ИГРА.
• ПЕРЕСКАЗ ОТ ЛИЦА ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ.
• СЛОВЕСНОЕ РИСОВАНИЕ.
• ПСИХОГИМНАСТИКА.
• МЕТОД «А ЧТО ПОТОМ».
• МЕТОД «СОВМЕСТНОЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМНОГО ВОПРОСА К

СКАЗКЕ».

• МЕТОД «ИЗМЕНЕНИЕ СИТУАЦИИ В ЗНАКОМЫХ СКАЗКАХ».
• МЕТОД «ПРИДУМЫВАНИЕ КРАТКИХ ИСТОРИЙ».
• МЕТОД «МОДЕЛИРОВАНИЕ».
• МЕТОД «СКАЗКИ ПРО САМОГО СЕБЯ».
• МЕТОД «ПЕРЕВИРАНИЕ СКАЗКИ».
• МЕТОД «БИНОМ ФАНТАЗИИ».
• МЕТОД «СКАЗКИ ПО - НОВОМУ».
• МЕТОД «СКАЗКА - КАЛЬКА».

В кукольном театре занавес открылся, И на сцене первый образ появился. В кукольном театре нам мечты дарят. Там глаза детишек весело горят.

В кукольном театре сказка хороша, Тихо замирает детская душа.

« Человек, который верит в сказку, однажды в неё попадает, потому что у него есть сердце… »

Сергей Королев

Сказка - ложь, да в ней намек,

добрым молодцам - урок!

А.С.Пушкин.

Пусть сказка – вымысел и ложь,

Но здесь прочтете между строк,

Что в жизнь уверенно войдешь

Лишь через детсадовский ты порог.

Прозрачным солнечным лучом

Проложится твой путь на свете,

И жизнь основана на чем,

Поймешь, проснувшись на рассвете!

Список использованной и рекомендуемой литературы и интернет ресурсов:

• Козлова, С.А. дошкольная педагогика: учебное пособие для студентов сред.пед.учеб.заведений / С.А.Козлова, Т.А.Куликова. – 4-е изд.стер. – М:. Издательский центр «Академия», 2002. – 416 с.
• Сказка как источник творчества детей: Пособие для педагогов дошк. Учреждений / Научн. Рук. Ю.А.Лебедев. – М:. Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 288.
• Фесюкова, Л.Б. От трех до семи: книга для пап, мам, дедушек и бабушек / Л.Б.Фесюкова. – Харьков: Фолио, 1996. – 354 с.
• Шорохова, О.А. Играем в сказку: Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников / О.А.Шорохова. М:. ТЦ Сфера, 2007. – 208 с.
• http://nsportal.ru/
• http://festival.1september.ru/articles/417294/