Использование методов арт-терапии в коррекционной работе с неслышащими детьми
Подписи к слайдам:
Подготовила: педагог – психолог
ГКС(К)ОУ « Школа – интернат I вида
г. Саратова»
Рехен Елена Сергеевна,
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. В.А. Сухомлинский Арт-терапия преследует единую цель: гармоническое развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья, расширение возможностей его социальной адаптации посредством искусства.Арт-терапия - художественная деятельность субъекта, посредством активизации которой осуществляется коррекция тех или иных нарушений в развитии человека
Функциями арт-терапии являются Катарсическая — очищающая, освобождающая от негативных состояний. Регулятивная — снятие нервно-психического напряжения, регуляция психосоматических процессов, моделирование положительного психоэмоционального состояния. Коммуникативно-рефлексивная — обеспечивающая коррекцию нарушений общения, формирование адекватного межличностного поведения, самооценки.арттерапия
изотерапия
музыкотерапия
фототерапия
имаготерапия
игровая
терапия
песочная
терапия
работа с
семьей
либропсихо
терапия и библио
терапия
Арт-терапевтические направления разнообразны.
Арт-терапия для детей-инвалидов:
- Создает условия для творческого самовыражения.
- Способствует выражению скрытых, порой неосознаваемых психотравмирующих переживаний и освобождению от них
- Качественно изменяет состояние личности (снижается тревожность, изменяется самоотношение, развивается творческое воображение)
- Обеспечивается социальная адаптация, как здорового ребенка, так и ребенка с нарушениями в развитии, через тренировку взаимодействия с другими людьми.
- Дает ребенку возможность общаться невербальным способом (без слов) с миром, т.к. у многих детей – это единственный способ контакта.
- Расширяет реальный опыт контактов.
- Учит выражать чувства и представления приемлемым способом.
- Работает не на результат (например: нарисовать зайчика), а на процесс, что позволяет проживать значимую для ребенка деятельность, быть значимым в этом мире (снятие внутренних зажимов, напряжения)
Изотерапия - коррекция посредством изобразительной деятельности
При проведении рисуночной терапии можно использовать несколько типов заданий:
- предметно-тематический тип;
- образно-символический тип;
- упражнения па развитие образного восприятия, воображения и символической функции;
- игры-упражнения с изобразительными материалами ;
- задания на совместную деятельность.
Создание выставок действует положительно на психологическое состояние детей, подчеркивает значимость их в обществе.
Работа с витражными красками.
Песочная игротерапия.
Игры с песком использую в качестве вспомогательного средства, позволяющего стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение, для повышения познавательной активности. Зона песочной игротерапии привлекает их внимание яркостью, необычностью, оригинальностью. В ней размещены: емкости с песком, миниатюрные фигурки из «киндер - сюрпризов», игрушки животных, растений, естественные предметы, наборы букв и цифр, геометрические фигуры и др.
Индивидуальная работа
Спасибо
за
внимание
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Конспект НОД по речевому развитию в средней группе. Загадки и отгадки
- Презентация "Здоровьесберегающие технологии на уроках"
- Многофункциональное игровое пособие для детей «Логопедические пазлы»
- Внеклассное мероприятие по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних "Скажем курению-НЕТ!"
- Сценарий "Вечер встречи с выпускниками 2016"
- Презентация "Любимые сказки"