Внеклассное мероприятие по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних "Скажем курению-НЕТ!"
Муниципальное казенное образовательное учреждение «Краснобаковская
специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида»
Методическая разработка
внеклассного мероприятия по профилактике
асоциального поведения несовершеннолетних
«Скажем курению – НЕТ!»
Форма проведения: внеклассное мероприятие
Выполнила:
Чиркова Дарья Николаевна,
учитель, педагог-организатор
2015 год
Пояснительная записка.
«Человек – высшее творение природы,
но для того чтобы наслаждаться ее сокровищами,
он должен отвечать, по крайней мере,
одному требованию: быть здоровым»
А.А. Леонов
Одна из главных задач в работе учителя – научить детей с самого раннего
возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье. Здоровые дети – это
благополучие общества. Без здорового подрастающего поколения у нации нет
будущего.
Но, к сожалению, не все учащиеся это понимают и уже с раннего возраста
начинают употреблять алкоголь, курить, пробовать наркотики.
Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи
считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака
среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной
катастрофе третьего тысячелетия».
В связи с этим необходимо показать учащимся глобальность и актуальность
проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о
вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.
Предлагаемое внеклассное мероприятие нацелено на осознание масштабов
вреда курения для здоровья человека и формирование у учащихся
отрицательного отношения к курению.
Цель: формировать у учащихся с ограниченными возможностями здоровья
отрицательного отношения к курению.
Задачи:
I.Образовательные:
1) формировать знания об определении слова курение, его отрицательном
влиянии на организм человека;
2) рассказать историю появления табака.
II.Коррекционно - развивающие:
1) способствовать развитию высших психических процессов (восприятия,
внимания, памяти, мышления, речи);
2) развивать умения переключаться с одного вида деятельности на другой;
3) развивать коммуникативную компетентность учащихся (умение работать в
коллективе, высказывать и отстаивать своё мнение, слушать и слышать мнение
других).
III.Воспитательные:
1) воспитать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью
окружающих;
2) формировать дружную и согласованную работу школьного коллектива.
Методы:
Словесный – беседа; наглядный – демонстрация видеоролика, использование
наглядных пособий (во время сценки); выполнение игровых действий в процессе
игры.
Оборудование:
Видеоролик;
Музыкальное сопровождение («Песня про Курение» из м/ф «Остров
Сокровищ»);
Предметы и оборудование для опыта (стол, стеклянная банка, бумага, спички,
белая тряпочка);
Предметы для сценки (карточки с названием внутренних органов, белый халат,
стол, стул);
Карточки с заданием для игры.
Оформление актового зала:
Название мероприятия написано красочными буквами; плакаты и рисунки
«Будем здоровы», буклеты на тему: «Мы, за здоровый образ жизни!».
Методические советы на подготовительный период:
Подобрать материал в соответствии с уровнем подготовленности детей. К
участию в мероприятии привлекаются учащиеся 5 и 7 классов. Их задача –
активизировать внимание участников мероприятия, создать положительный
эмоциональный настрой.
Разучивание слов из сценки и репетиция.
Провести с учащимися серию профилактических бесед по темам: «Жизнь, без
вредных привычек», «Профилактика простудных заболеваний», а также конкурс
плакатов и рисунков «Будем здоровы» и буклетов «Мы, за здоровый образ
жизни!» с последующим оформлением выставки.
Педагог играет ведущую роль – организатора и координатора.
Сценарий мероприятия.
Пока все взрослые и учащиеся собираются в актовом зале играет Песня про
Курение из м/ф Остров Сокровищ.
Ведущий: Здравствуйте уважаемые взрослые и дорогие учащиеся!
Посмотрите друг на друга и пожелайте здоровья и хорошего настроения.
-Ребята, наше мероприятие посвящено серьезной проблеме. Для начала,
послушайте не большую притчу.
Мудреца спросили: «Что является для человека наиболее ценным и
важным в жизни: богатство или слава?» Вот что ответил мудрец: «Ни
богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровый нищий
счастливее больного короля».
Ведущий: Здоровье человека – главная ценность в жизни! Его не купить ни
за какие деньги. Его можно только сохранять и укреплять. Здоровью нет цены!
Но как его уберечь и сохранить, когда кругом столько пагубных соблазнов?! Все
начинается, казалось бы, с простого – с любопытства, перерастает в привычку и
заканчивается бедой.
Сегодня поговорим лишь об одной из вредных привычек – о курении.
Каждый день мы встречаемся с проблемой курение. Даже если не курим мы, то
курят вокруг нас, буквально на каждом шагу.
-Ребята, что такое курение? (ответы учащихся)
-Все ваши ответы правильные. Это вредная привычка как наркомания, когда
человек начинает курить, то у него появляется зависимость, от которой очень
трудно избавиться.
-Откуда же пришла к нам эта пагубная привычка? (рассказ ведущего)
Историческая справка
Табак известен человечеству с древних времён, но использовался он для
религиозных ритуалов. Европейцев курить табак научили индейцы, которые
дымом табака отпугивали москитов. У индейцев курили не только мужчины, но
женщины, и дети.
В Европу табак в качестве декоративного растения завёз в 1494 году
испанский монах Роман Панно.
В 1559 году Жан Нико подарил Екатерине Медичи нюхательный табак для
лечения головных болей. Появилась мода нюхать табак, причём ему
приписывались целебные свойства.
О вреде табака стало известно гораздо позже, в связи, с чем Людовик XII
издал декрет, по которому только аптекарям разрешалось продавать это
лекарство. Но табак продолжали нюхать и курить.
В Россию табак попал в начале XVII века, курение табака и его нюхание
жестоко преследовалось и наказывалось. В 1698 году Пётр I снял запрет на
курение.
С тех пор курение стало быстро распространяться среди широких слоёв
населения.
Ведущий: в табаке содержится много ядовитых веществ. Наиболее активным
является никотин, окись углерода и смолы. Все эти вещества оказывают
отрицательное воздействие на органы человека, после чего у него развиваются
болезни.
- Сейчас я проведу опыт и покажу, что остается на наших внутренних органах
после выкуренной сигареты. Все, что мне нужно лежит перед вами на столе.
Посмотрите, это стеклянная банка, бумага, спички и белая тряпочка.
- Я беру банку, кладу в нее бумагу и сжигаю ее (выполнение действий).
Посмотрите, бумага сгорела, но что осталось на стенках банки? Белой тряпочкой я
обтираю одну сторону, и вы видите, что тряпочка стала темной, т.к. на ней смола,
после сожженной бумаги. Это же и происходит с нашими органами после курения
сигарет.
- Как еще влияет, курение на органы человека мы с вами сейчас увидим, из
сценки «На приеме у врача».
(Сценка в исполнении учащихся школы)
РОЛИ: врач
больной
ЦНС (мозг)
органы дыхания (легкие)
сердечно - сосудистая система (сердце)
органы пищеварения (желудок) –
В кабинет врача заходит больной (он много курит).
Больной: - Здравствуйте, доктор.
Врач: - Здравствуйте. Проходите. На что жалуемся?
Больной: - Со здоровьем проблемы. Все болит. Голова раскалывается (хватается
за голову).
Мозг: - Когда мой хозяин начал курить у меня снизилась работоспособность,
иногда бывает расстройство памяти, часто переменчивое настроение,
головокружение. И я все время все что-то забываю – у меня склероз. Как плохо
мне. Лучше бы он не курил.
Больной: - И еще, доктор, мне так плохо дышать (кашляет и задыхается).
Легкие: - Мы постоянно болеем: кашель, простуда, ОРЗ, не можем
противостоять инфекциям и микробам. Но больше всего мы боимся такой
страшной и ужасной болезни как рак легких.
Больной: - Что-то сердце у меня барахлит.
Сердце: - Когда хозяин курит, то все яды попадают в меня через 20 секунд, и все
мои сосуды сужаются, а это может привести к онемению, холожению,
отмиранию пальцев рук и ног. А еще хуже будет, если появятся болезни:
инфаркт миокарда и гипертония. Ах, лучше бы он бросил пока не поздно.
Больной: - А желудок совсем отказывается работать.
Желудок: - И я не в лучшем положении. Моя дееспособность нарушена, потому
что курение оказывает отрицательное влияние на меня – повышается
кислотность. А если курить натощак, то у меня появляется опасность получить
язву желудка. И как долго это будет продолжаться? Когда он оставит эту
вредную привычку?
Все органы вместе: - Наш хозяин нас не любит – нас курение погубит!
Врач: - А у вас есть вредные привычки: курение, алкоголь, наркотики?
Больной: - Да, доктор, я курю.
Врач: - Тогда с вами все ясно. Выбирайте: или сигареты, или здоровье.
Все вместе: Хотите жить – бросай курить!
Ведущий: Ребята, вы согласны с этими словами героев сценки? (ответы
учащихся)
- Ребята, а ведь для того, чтобы не стать курильщиком, вы просто должны
вовремя и грамотно отказаться от предложенной сигареты. Подумайте, как это
грамотно сделать? Сейчас мы с вами поиграем в игру «Сумей отказаться». Я
приглашаю двоих учащихся (выходят ученики)
-Вам необходимо разрешить определенные ситуации (каждый учащийся
вытягивает по-очереди карточки с ситуациями и отвечает)
Ведущий: Молодцы! Вы справились с заданием, и теперь я уверенна, что в
подобных ситуациях вы не растеряетесь, и примите правильное решение!
-Ребята, наше мероприятие подходит к концу. И в завершении мероприятия мы
посмотрим небольшой видеоролик про все вредные привычки человека.
(просмотр видеоролика)
Ведущий: Каждый из вас должен вспомнить всё, о чем мы сегодня говорили,
подумать над словами из видеоролика и сделать вывод, начиная его словами:
-Сегодня я понял, что…
-Я хочу, чтобы все сигареты …
-Чтобы всегда быть здоровым, мне никогда …
-Теперь я предлагаю всем встать и громко ответить мне на вопрос – что мы
скажем курению? (все встают и вместе отвечают – Скажем, курению – НЕТ!)
-Большое спасибо всем за внимание, желаю Вам крепкого здоровья! До
свидания!
Методические советы организаторам:
оформить объявление о месте и дате проведения мероприятия;
красочно оформить зал и выставку, где будет проходить мероприятие;
составить мероприятие, используя понятную и простую лексику,
правильно и чётко задавать вопросы;
правильно распределить роли;
речевой материал для сценки и игры подбирается с учетом возможностей
учащихся.
Список литературы
1. Биологический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия,
1988. С.619
2. Деларю В.В. Губительная сигарета. М.: Медицина, 1987.
3. Казьмин В.Д Курение, мы и наше потомство. М.: Советская Россия, 1989.
4. Коростелёв Н.Б. Воспитание здорового школьника. М.: просвещение, 1986. С.
133-137.
5. Морозов Г.В., Стрельчук И.В. Курение как «фактор риска». М.: Знание, 1083.
6. Спасибо, не курю! М.: Молодая гвардия, 1990.
7. Тарнавский Ю.Б. Курить – здоровью вредить. М.: Медицина.1978.
8. Углов Ф.Г. Береги здоровье и честь смолоду. М.6 Педагогика, 1988.
9. Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. М.: Просвещение,
1986.
Приложение 1.
БОЛЬНОЙ
МОЗГ
ЛЕГКИЕ
СЕРДЦЕ
ЖЕЛУДОК
Приложение 2.
Ситуации для игры «Сумей отказаться».
Ситуация первая. Ваш старший товарищ
предлагает вам попробовать закурить. При
этом он демонстративно зажигает
сигарету, курит и говорит, как это легко и
просто, какое приятное состояние вызывает
сигарета. Говорит, что никто ничего не
узнает: родители на работе, а учителя
далеко. Как вы поступите?
Ситуация вторая. В школьном туалете к
тебе подходит старшеклассник и, протянув
сигарету, предлагает закурить. Ты
отказываешься. Он начинает смеяться над
тобой, говоря, что ты «маменькин сыночек».
Что ты будешь делать?
