Тематический проект "Золотая осень" в детском саду

Подписи к слайдам:

Тематический проект

«Золотая осень»

Автор: Фрундина Лариса Владимировна

Воспитатель МБДОУ «Селекционный детский сад»

Льговского района Курской области

2018 год

Актуальность: для детей группы характерно неустойчивое отношение к природе без выраженной положительной направленности. Дети могут проявлять к объектам природы небрежность и даже агрессивность хотя понимают, что нельзя этого делать, но не понимают почему. Родители не обращают внимание на поведение детей в природе, мотивируют необходимость бережного отношения к ней, утверждая, что так надо. Поэтому необходимо воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе, учить правильному поведению в природной среде, расширять кругозор детей, наполнять его творческой энергией.

Задачи проекта:

- выяснить представления детей о сезонных изменениях в природе;

- провести наблюдения за изменениями в неживой природе, в жизни животных, птиц, растений осенью;

- укрепить здоровье, расширить двигательный опыт детей.

- привлечь внимание к окружающей природе и её объектам;

- развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;

- способствовать творческому выражению своих впечатлений в создании декоративных композиций и рисунков;

-познакомить детей с произведениями художественной литературы об осени, вызвать интерес к иллюстрациям в книгах.

- воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой.

План реализации проекта:

1. Подбор методической литературы

2. Выбор форм работы с детьми и родителями

3. Выбор основных мероприятий

4. Определение объема и содержания работы для внедрения проекта

5. Определение и формулировка ожидаемых результатов

Виды детской деятельности: беседа на тему: «Перелетные птицы», «Витамины осени», «Овощи – лекари».

Упражнение ФЭМП: «Пересчитай листики», «Каких грибков больше?», Настольные игры: домино «Овощи – фрукты», «Лото».

Д/и «Что где растет», «Какое время года», «Овощи и фрукты», «Что изменилось», «Что за птица», «С какого дерева листок», «Чудесный мешочек», «Что лишнее?», Работа по составлению разрезных картинок из 4 – 8 частей по теме «Времена года».

Рисование – «Сказочное дерево», «На яблоне поспели яблоки», «Золотая осень», Аппликация: «Как мы все вместе набрали полную корзину грибов», Лепка: «Большие и маленькие морковки». «Овощи»(пластилинография).

Аппликация: «Сказочное дерево» (с использованием ладошки), «Наша грибная полянка», «Грибное царство».

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Листопад»

Словесные игры:

«Один – много»

Цель: образование от единственного числа существительных множественного числа.

Лужа — лужи Лист — листья

Дерево — деревья Ветка — ветки

Туча — тучи Птица — птицы

Цветок — цветы Дождь — дожди

Луковица — луковицы Огурец — огурцы

Морковка — морковки Свёкла — свёклы

Кабачок — кабачки Кочан — кочаны

Горошина — горошины Стручок —стручки

Яблоко – яблоки Груша – груши

Вишня – вишни Лимон – лимоны

«Подбери признак».

Цель: образование относительных прилагательных.

—Листья осенью (какие?) — желтые, красные, багряные, золотые. Как можно сказать об этом одним словом? (Разноцветные.)

Дождь осенью (какой?) — холодный, моросящий.

Погода осенью (какая?) — пасмурная, дождливая, хмурая, морозная (поздней осенью).

Деревья осенью (какие?) — ранней — с разноцветными листьями, поздней — голые.

Игра «Хорошо – плохо»

Цель: развитие словаря детей, умение делать простое умозаключение.

Ход: Девочки будут говорить, когда осень - это хорошо, а мальчики - когда осень - это плохо.

Хорошо - поспевают овощи и фрукты; желтеют листья, все становится золотым; можно бегать по опавшим листья, они весело шуршат под ногами; дети идут в школу и встречаются со своими друзьями и т. д.

Плохо - идет противный дождик; мама не пускает гулять; на улице грязь и т. д.

Дидактические игры:

«Что где растет»

Задачи: дополнить знания детей об овощах и фруктах, местах их произрастания, активизировать в речи соответствующие понятия, учить правильно использовать предлоги, рассказывая о том, где растут овощи и фрукты («на огороде», «в саду»).

«Какое время года?»

Задачи. Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, сопоставлять и анализировать элементы описания, развивать слуховое восприятие, внимание.

«Овощи и фрукты»

Задачи. Учить детей группировать овощи и фрукты, развивать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку и дисциплинированность.

Пальчиковая гимнастика:

«Осень».

Ветер по лесу летал, Плавные, волнообразные

движения ладонями.

Ветер листики считал: Загибают по одному пальчику на

обеих руках.

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берёзки – золотой.

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку. Укладывают ладони на колени.

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики,

начиная с большого.)

Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают

кулачки.)

Листья березы, (Загибают пальчики,

начиная с большого.)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем. («Шагают» по столу средним и

указательными пальчиками)

"Вышел дождик погулять".

Раз, два, три, четыре, пять, Удары по коленям пальцами

обеих рук. Левая — начиная с

мизинца, правая — с большого

пальца. Вышел дождик погулять. Беспорядочные удары. Шел неспешно по привычке, "Шагают" средним и указательным

пальцами. А куда ему спешить? Вдруг читает на табличке: Ритмично ударяют то ладонями, то кулачками. "По газону не ходить!" Дождь вздохнул тихонько: Ох! Часто и ритмично бьют в ладоши. И ушел. Газон засох. Ритмичные хлопки по коленям.

Подвижные игры

«У медведя во бору»

Задачи: развивать умение двигаться в соответствии с текстом.

Ход: За чертой, на расстоянии 2-3-х шагов место для медведя. На противоположном конце площадки обозначен дом детей.

Ведущий говорит: « Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы, ягоды, т.е. имитируют соответствующие движения и говорят:

«У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит.»

Медведь с рычанием ловит детей, дети убегают.

«Листопад»

По группе на полу лежат 3—4 обруча — это лужи. Рядом с каждым из них картинка дерева: березы, дуба, рябины, клена. У детей листья этих деревьев.

Листопад, листопад, поочередно взмах руками,

Листья желтые летят, обеими руками,

Под ногами шелестят приседают,

И летят, летят, летят... покружиться и присесть.

По сигналу дети — «листики» летают, кто где хочет, по другому сигналу должны собраться у своего дерева, чья команда быстрее. «Вы с какого дерева? (С клена.) Значит, вы какие листочки? (Кленовые.)». Далее «листики» опять летают, ложатся на землю, «засыпают». Картинки деревьев меняются местами.

«Сказочное дерево»

Пластилинография: «Овощи»

Грибная поляна

Большие и маленькие морковки

Интернет-ресурсы

Белка

Мухомор

Листья1

Листья клёна

Жёлтый листик

Красный листик

Красный листик2