Презентация "Использование мнемотехники в познавательно - речевом развитии дошкольников"

МАДОУ детский сад № 87 «Кораблик»

• «Использование мнемотехники
• в познавательно- речевом
• развитии дошкольников»
• Подготовила: воспитатель группы
• компенсирующей направленности
• Черноусова Л.В.

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь.

• Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь.
• Неспособность грамматически правильно построить предложение.
• Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
• Употребление нелитературных слов и выражений.
• Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно
• сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый
• ответ.
• Неспособность построить монолог: например, сюжетный или
• описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста
• своими словами.
• Отсутствие логического обоснования своих утверждений и
• выводов.
• Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать
• интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
• Плохая дикция.

• <number>

• Проблемы речи
• детей дошкольного возраста:

Константин Дмитриевич Ушинский писал:

• Константин Дмитриевич Ушинский писал:
• «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться,
• но свяжите двадцать таких слов с картинками,
• и он их усвоит на лету».

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• Мнемозина –
• богиня памяти

• МНЕМОТЕХНИКА (от греч. mneme - память и techne – искусство, мастерство) искусство запоминания.

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания».

• Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания».
• Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
• Мнемотехника – помогает развивать:
• ассоциативное мышление
• зрительную и слуховую память
• зрительное и слуховое внимание
• воображение
• связную речь
• мелкую моторику рук

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

Последовательность

• Последовательность
• работы с мнемотаблицами:
• 1 этап: рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
• 2 этап: осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы.
• 3 этап: после перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме или чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• Для детей младшего и
• среднего дошкольного
• возраста необходимо
• давать цветные
• мнемотаблицы, так как в
• памяти у детей быстрее
• остаются отдельные
• образы:
• лиса- рыжая, мышка-
• серая, ёлочка- зелёная.

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не привлекать внимание на яркость символических изображений.

Где можно использовать мнемосхемы?

• Где можно использовать мнемосхемы?
• Обогащение словарного запаса
• Обучение пересказу
• Составление рассказов
• Разучивание стихотворений, скороговорок, чистоговорок
• Отгадывание загадок

ОПИСАТЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ.

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• ОПИСАТЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ.

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ

• ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ
• В руки овощи берем,
• Овощи на стол кладем,
• Лук, морковка, кабачок,
• Помидор, горох, лучок.

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

Составление рассказов

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

Зима

• Наступила зима. Небо закрыто серыми темными тучами. Часто идет холодный снег. Девочки и мальчики идут гулять на улицу. Они лепят из снега снежки и снежную бабу. Зимой ребята катаются на санках и коньках.

Лето

• Наступило лето. Солнце светит ярко и греет. Мальчики и девочки купаются в речке. Играют в мяч и бадминтон. Из песка строят башни, замки. Летом поспевают вкусные фрукты, ягоды и полезные овощи.

Осень

• Наступила осень. Солнце светит мало и не греет. Оно скрыто за серыми тучами. Часто идет дождь. Мы идем в детский сад под зонтом. Дует сильный ветер. И с деревьев слетает листва. Листья покрывают все вокруг красивым, красочным ковром.

Весна

• Наступила весна. Солнце пригревает сильнее и становится тепло. На улице тает снег, и бегут ручьи. Девочки и мальчики пускают кораблики по воде. На деревьях распускаются первые почки и появляются первые цветы. Из жарких стран прилетают птицы.
•  

У детей:

• У детей:
• расширяется круг знаний об окружающем мире;
• появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные
• истории;
• появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок,
• загадок;
• словарный запас выходит на более высокий уровень;
• дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться
• перед аудиторией.
• Считаем, что чем раньше мы будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники и схемы – модели, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребёнка и готовности его к школьному обучению.

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• Результаты.

• Зайкова Е.А. мастер - класс 15.01.2013

• Коллеги!
• Дорогу осилит идущий,
• поэтому я желаю вам творческих успехов
• в нашей интересной
• и увлекательной деятельности!

Журналы ''Дошкольное воспитание'' №12 за 2000 г.; №3,10,12 за 2001г.; №4,12 за 2002г; № 9 за1996.

• Журналы ''Дошкольное воспитание'' №12 за 2000 г.; №3,10,12 за 2001г.; №4,12 за 2002г; № 9 за1996.
• Ильина М.В. «Воображение и творческое мышление». Серия «Психологическая служба». Книголюб. М. 2005
• Наглядно-дидактическое пособие Ткаченко Т.А. «Составление описательных рассказов по опорным схемам»
• Метод. руководство, картинный комплект. М.: Книголюб, 2005.
• Тихомирова Л.Ф. ''Познавательные способности детей 5-7 лет''. М. 2005
• Юзбекова Е.Ю. «Ступеньки творчества» Место игры в интеллектуальном развитии дошкольника. М. Линка-пресс. 2006.

• 14.10.18

• http://aida.ucoz.ru

• <number>

• Источники.

Спасибо за внимание!

• Спасибо за внимание!