Метод проектов в детском саду
Подписи к слайдам:
- Автор: воспитатель
- МКДОУ детского сада 20
- г.Кирово –Чепецка
- Кировской области
- Шарапова Яна Анатольевна
- Метод проектов
- был разработан в начале ХХ столетия американским философом, психологом и педагогом Джоном Дьюи.
- По мнению Д.Дьюи, обучение должно строиться "на активной основе через целесообразную деятельность детей в соответствии с их личными интересами и личными целями".
- Основной целью проектного метода
- в детском саду является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития, обучения
- и задачами исследовательской деятельности детей.
- Задачи развития:
- развитие познавательных способностей;
- развитие творческого воображения;
- развитие творческого мышления;
- развитие памяти, внимания;
- сенсорное развитие, развитие речи;
- развитие коммуникативных навыков.
- Задачи обучения:
- Формирование у детей нужных
- ( в зависимости от цели проекта)
- знаний, умений и навыков, путём приобщения, привлечения к деятельности, пробуждения интереса к процессу, формирования представлений о чём –либо.
- Задачи исследовательской деятельности специфичны для каждого возраста.
- В младшем дошкольном возрасте – это:
- вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);
- активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);
- формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты совместно с педагогом).
- Роль педагога при использовании метода проектов:
- учет возрастных особенностей детей;
- создание условий для стимулирования интересов детей;
- строить свои отношения с ребенком на соучастии и сотворчестве;
- мотивирует деятельность детей;
- использует игровые методы и приемы.
- Системность.
- Сезонность.
- Учет личности.
- Учет возрастных особенностей.
- Взаимодействие с ребенком в условиях
- ДОУ и семьи.
- ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
- ОСНОВНОЙ ЭТАП
- ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
- При использовании метода проектов необходимо учитывать ряд требований
- Результат проекта должен быть практически и познавательно значим для его участников.
- Цель проекта достигается в определённой логической последовательности.
- 3. Содержательная часть проекта (основная) должна строиться на совместной или самостоятельной деятельности детей, спланированной на подготовительном этапе.
- ВИДЫ:
- По составу участников;
- По срокам реализации.
- ТИПЫ:
- Игровой
- Творческий
- Познавательный
- Примерные темы проектов:
- «Моя семья» , «Моё тело», «Моя любимая игрушка», «Наш огород», «Наш детский сад», «Опасности вокруг нас», «Малыш, дорога, светофор», «Строим снежный городок»,
- «Театр …», «Встречаем гостей», «Я – сам», «Ладушки – ладошки», «Зимушка – зима», «Весна – красна», «Будь здоров, малыш!» и т.д
