Ученики на Учителя.com


Использование ИКТ в ДОУ: цели и задачи

Использование ИКТ в ДОУ: цели и задачи
Использование ИКТ в ДОУ
Главной целью внедрения информационных технологий является
создание единого информационного пространства образовательного
учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном
уровне связаны все участники учебно-воспитательного процесса:
администрация, педагоги, воспитанники и их родители.
Задачи, которые я перед собой ставлю:
1. Реализация направлений развития детей в соответствии с ФГОС;
2. Использование ИКТ для изменения развивающей среды в группе
детского сада;
3. Добиться активного использования ИКТ педагогами учреждения в
работе с детьми и родителями.
Не секрет, что компьютер входит в жизнь ребенка с ранних лет, оказывая
как положительное, так и отрицательное влияние на формирование его
личности. По силе воздействия на детскую психику современные
информационные технологии несравнимы с другими средствами.
Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их
программное обеспечение. Под ИКТ подразумевается использование
компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа,
аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может
представлять широкие возможности для коммуникации.
Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными
и коммуникационными.
Информационная технология – комплекс методов, способов и средств,
обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение
информации и ориентированных на повышение эффективности и
производительности труда». На современном этапе методы, способы и
средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные
технологии).
Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства
взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также
важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он
обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное,
высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов коммуникации.
Соединяя информационные и коммуникационные технологии, проецируя их
на образовательную практику необходимо отметить, что основной задачей,
которая стоит перед их внедрением является адаптация человека к жизни в
информационном обществе.
Все чаще педагоги дошкольных учреждений стали указывать как
основное достижение – использование ИКТ в работе с детьми. Поэтому я
не исключение. Так как работу на компьютере освоила ещё в студенческие
годы поэтому, я применяю свои умения и в работе с дошкольниками. Но
передо мной, как и перед многими педагогами стоит вопрос. Как правильно
применить полученные знания? Целесообразно ли использовать ИКТ в
работе в ДОУ?
Таким образом, мы получаем две стороны одной медали. С одной
стороны (Достоинства применения ИКТ) компьютеры уже давно стали
неотъемлемой частью нашей жизни. Даже в дошкольных учреждениях
представить себе жизнь без компьютеров не возможно. С помощью
компьютера мы пишем рабочие программы, конспекты занятия, доклад,
отчёты и. т. д. Компьютер стал лучшим помощником педагога как при
работе с детьми и родителями. А с другой стороны (Недостатки, так уж и
необходимы технологии в работе в ДОУ с детьми?
За последние пять лет в стране ускоренно развиваются ИКТ в
дошкольных учреждениях и этому способствовало:
• Принятие на государственном уровне Стратегии развития
информационного общества;
• Принятие Концепции социально-экономического развития страны до
2020 года;
• Реализация программы «Электронная Россия»
• Разработка Национальной образовательной концепции «Наша новая
школа»
• Подключение в рамках национального проекта садов к интернету;
• Принятие поправок к Закону «Об образовании»;
• Формирование социальных сетей и др.
Все эти события привели к изменению содержания, методов и
организационных форм всей системы образования, а, следовательно, и
работы детских садов, их взаимоотношений с вышестоящими
организациями и родителями.
Поэтому, необходимо четко понимать всю важность применения ИКТ при
работе в ДОУ.
И здесь мы сталкиваемся с проблемой применения ИКТ, такой как угроза
здоровью, возникающая при раннем приучении малышей к компьютеру.
Абсолютно ясно, что ИКТ становятся основным инструментом, который
человек будет использовать не только в профессиональной деятельности,
но и в повседневной жизни.
И здесь мы задаёмся вопросом какие будут решения проблем,
связанных с применением ИКТ?
Для решения этих проблем необходимы:
1. Подготовленные педагогические кадры, способные сочетать
традиционные методы обучения и современные информационные
технологии.
2. Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и
современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои
образовательные ресурсы, широко использовать их в своей
педагогической деятельности.
3. Созданию единого творческого пространства в рамках
взаимодействия с семьями воспитанников в направлении
решения задач развития ребенка в современном информационном
обществе.
4. Лучшая профилактика компьютерной зависимости — это вовлечение
ребенка в процессы, не связанные с компьютерной деятельностью, чтобы
игры не стали заменой реальности. Показать ему, что существует масса
интересных и полезных занятий помимо компьютера, например спорт,
творчество.
5. Воспитывать ребенка нужно так, чтобы он понимал, что компьютер —
это лишь часть нашей жизни, а не альтернативный мир.
6. Важно стать и для ребенка, и для родителей проводником в мир новых
технологий, наставником в выборе компьютерных игр и сформировать
основы информационной культуры личности ребенка
Каковы же основные направления развития ИКТ?
• Использование компьютера с целью передачи и хранения
информации.
• ИКТ как средство интерактивного обучения, которое позволяет
стимулировать познавательную активность детей и участвовать в освоении
новых знаний.
• ИКТ для родителей воспитанников. Сотрудничество с семьей ребенка в
вопросах использования ИКТ дома, особенно компьютера и
компьютерных игр, является ведущим направлением моей работы.
• ИКТ целью осуществления идеи сетевого управления, организации
педагогического процесса, методической службы. Данная технология
обеспечивает планирование, контроль, мониторинг, координацию работы
педагогов и специалистов. В этом случае использование ИКТ
способствует оптимизации деятельности ДОУ.
Я представлю формы использования ИКТ в своей работе:
• Подбор иллюстративного материала к занятиям, оформлению
родительских уголков, группы, информационного материала для
оформления стендов, папок-передвижек;
• Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям;
• Оформление групповой документации (списки детей, сведения о
родителях, диагностику развития детей, планирование, мониторинг
выполнения программы и т. п., отчетов.
• Создание презентаций в программе РowerРoint для повышения
эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической
компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний.
• Использование цифровой фотоаппаратуры и программ
редактирования фотографий, которые позволяют управлять снимками так
же просто, как фотографировать, легко находить нужные, редактировать и
демонстрировать их;
• Использование Интернета в педагогической деятельности, с целью
информационного и научно-методического сопровождения
образовательного процесса в дошкольном учреждении;
• Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других
педагогов;
• Оформление буклетов, электронного портфолио, материалов по
различным направлениям деятельности;
• Создание медиатек, которые представляют интерес, как для педагогов,
так и для родителей;
• Использование компьютера в делопроизводстве ДОУ, создании
различных баз данных.
Новые виды деятельности способствуют развитию новых компетенций.
Эти компетенции, конечно, - в области информационных технологий:
• Свободное владение средствами ИКТ сети Интернет;
• Стремление к изучению новых средств, сервисов сети;
• Овладение постоянно совершенствующимся коммуникационным
инстру-ментарием сети Интернет.
Таким образом, использование ИКТ способствует повышению качества
образовательного процесса: педагоги получили возможность
профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети
Интернет, повышается их социальный статус. Использование электронных
образовательных ресурсов в работе с детьми служит повышению
познавательной мотивации воспитанников, соответственно наблюдается
рост их достижений, ключевых компетентностей.
Родители, отмечая интерес детей к ДОУ, стали уважительнее
относиться к воспитателям, прислушиваются к их советам, активнее
участвуют в групповых проектах.
В заключение хочется отметить, что в условиях детского сада возможно,
необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах
образовательной деятельности. Совместная организованная деятельность
педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть эмоциональной,
яркой, с привлечением большого иллюстративного материала,
с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечить
нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями.
Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали
информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого
общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: