Ученики на Учителя.com


Программа краткосрочной образовательной практики "Шнуровка"

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 387» г. Перми
ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:
на заседании заведующий д/с №387
Педагогического совета ДОУ _______ Е.В. Южакова
Протокол № _________
от «___» __________2018 г. от «____» _______2018 г.
программа
краткосрочной образовательной практики
«Шнуровка»
для детей старшей группы (5-6 лет)
Учитель-логопед
Русакова Ирина Андреевна
Май 2018
Аннотация для родителей: в ходе практики дети научатся в игровой форме: выполнять
шнуровку двумя способами, завязывать шнурок бантиком.
Цель КОП: Учить детей выполнять шнуровку двумя способами, завязывать шнурок
бантиком.
Задачи
-Активизировать знания по теме «Обувь».
- Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, сравнения, обобщения.
-Развивать умение пользоваться схемами при выполнении шнуровки.
-Развивать последовательную способность действий руки.
-Формировать навыки ручной ловкости посредством выполнения шнуровки, завязывания
бантика.
-Развивать умение выполнять шнуровку самостоятельно.
Количество часов КОП: 2 занятия (по 25 мин.)
Максимальное количество участников: 8 чел.
Перечень материалов и оборудования: заготовки из картона, цветные карандаши,
ножницы, разноцветные шнурки, карточки-схемы, загадки, карточки-картинки по теме
«Обувь».
Предполагаемые результаты: дети приобретут навык шнуровки двумя способами,
научатся завязывать шнурки бантиком.
Тематический план:
Встреча №1
Тема: Шнуровка «крестиком»
-Ботинки разные бывают,
Держать шнурки их помогают
Задачи:
-Совершенствовать навык отгадывания загадок.
-Закреплять знания цветовой гаммы посредством раскрашивания макета.
-Формировать навык шнуровки «крестиком».
-Формировать навык завязывания шнурков бантиком.
-Развивать навык самостоятельной деятельности.
Содержание встречи:
-Дети отгадываю загадки по теме «Обувь», анализируют, для какой обуви нужна
шнуровка. Выбирают цветовую гамму для раскрашивания макета ботинка,
раскрашивают. Знакомятся с одним способом шнуровки «крестиком». Выполняют
шнуровку, самостоятельно пользуясь схемой.
-Не ботинки я шнурую,
А шнурки я дрессирую,
Чтоб из рук не вырывались,
Надо мной не измывались,
А завязывались ловко,
Как велит им дрессировка,
И держали бы башмак
Крепко-накрепко.
Вот-так!
Встреча №2
Тема: Шнуровка «прямая»
Задачи:
-Закреплять знания цветовой гаммы посредством раскрашивания макета.
-Формировать навык «прямой» шнуровки.
-Совершенствовать навык завязывания шнурков бантиком.
-Развивать навык самостоятельной деятельности.
Содержание встречи:
- Выбирают цветовую гамму для раскрашивания второго макета ботинка,
раскрашивают. Знакомятся со вторым способом, «прямой» шнуровки. Выполняют
шнуровку, самостоятельно пользуясь схемой. Завершают шнуровку завязыванием
бантика.
-Две тонкие, длинные змейки,
Находят в ботинках лазейки.
Они непослушны ужасно,
На них наступать нам опасно.
Список литературы:
З. А. Репина, В. И. Буйко «Уроки логопедии» , Екатеринбург, 2005
Т. И. Гризик, «Развитие речи», Москва, 20006
Е. А. Ярош Путешествие по городу Красивой речи, 2007, Екатеринбург
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: