Ученики на Учителя.com


Конспект занятия в младшей группе детского сада "Море и его обитатели"

«Море и его обитатели»
(конспект занятия в младшей группе детского сада)
Автор: Олистрова Екатерина Валерьевна
Развивающее занятие в младшей группе детского сада
Тема: Море и его обитатели
Цель: развитие познавательной сферы детей 2-3 лет.
Учебные задачи:
1. Выучить названия морских животных.
2. Закрепить знания об основных цветах.
3. Научить сортировать предметы по цветам.
Развиющие задачи:
1. Формировать операций логического мышления.
2. Совершенствовать мелкую моторику
3. Развивать устойчивость и концентрацию внимания.
Воспитательные задачи:
1. Формировать интерес к познанию окружающей среды
2. Воспитывать навык совместной работы и действий по очереди.
3. Воспитывать усидчивость и желание доводить начатое дело до конца.
Оборудование и материалы: емкость с водой, резиновые игрушки разных морских
животных, заготовки больших картонных осьминогов разных цветов, шнурки (по 8 штук
каждого цвета), «волшебный мешочек», маленькие фигурки осьминогов разных цветов,
пластилин, раздаточные карточки с изображением осьминога, телевизор или
проигрыватель, музыкальные композиции: песенка «Осьминожки» (из мультфильма),
спокойная музыка и тревожная музыка.
Ход занятия
Педагог демонстрирует детям емкость с водой, в которой плавают резиновые игрушки и
говорит: «Посмотрите-ка ребята, кто к нам приплыл. В море живет много разных
животных. Давайте-ка вспомним, как они называются».
Дети по очереди берут из воды по одному животному и говорят, как оно называется.
Педагог: «Вы все молодцы вспомнили всех морских обитателей. Но есть в море еще одно
животное. Оно живет глубо-глубоко в море и оно очень необычное. Это…»
Педагог демонстрирует детям картонную фигурку осьминога с лапами-шнурками.
Педагог читает загадку: « Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног –
Я веселый…
Кто это, ребята?»
Дети отвечают
Педагог: «Правильно! Это осьминог. Чем же это животное необычное?»
Дети отвечают, что у него много лап.
Педагог: «Да, действительно, у осьминога ног не две, как у нас, и не четыре как у собаки.
А целых 8! И у нашего осьминога есть друзья – другие осьминоги».
Педагог достает 3 фигурки осьминогов (у фигурок по нижнему краю сделаны дырочки для
продевания шнурков) других цветов и без лап-шнурков.
Педагог: «Но с его друзьями что-то случилось! Посмотрите-ка, чего у них не хватает?»
Дети отвечают, что у этих осьминогов нет лапок.
Педагог: «Верно. Они потеряли свои лапки. Но мы им сейчас поможем! У меня есть
«волшебный мешочек», в котором лежат лапки наших осьминогов, - показывает
разноцветные шнурочки в мешочке. – Мы найдем каждому осьминожку свои лапки,
чтобы они могли плавать и играть в море. Посмотрите внимательно: наши осьминоги
одинаковые?»
Дети отвечают, что осьминоги разных цветов.
Педагог: «Правильно, осьминоги у нас разноцветные, а значит и лапки у них должны
быть разноцветными. Сейчас каждый из вас будет доставать из «волшебного мешочка»
лапку и прикреплять ее к осьминогу. Будьте внимательны, не перепутайте лапки разных
цветов. Но прежде чем начинать выполнять задание, мы немного отдохнем и наберемся
сил».
Физкультминутка:
Раз, два, три, четыре (ручки на поясе, наклоны головой влево и вправо)
Осьминожки в море жили (шагаем на месте)
Папа был большой и сильный (тянемся вверх, затем показываем мускулы)
Мама маленькой красивой (полуприсяд, повороты влево вправо туловищем)
А ребята осьминожки (ручки вперед, сжимаем и разжимаем кисти рук)
Непослушные немножко (грозим указательным пальчиком)
Дети возвращаются на свои места и выполняют упражнение.
Упражнение «Найди лапки»
Цель: развитие внимания и мышления, совершенствование ММР.
Ход упражнения. Дети по очереди достают из мешочка шнурочки разных цветов,
называют цвет и продевают их в дырочки фигурок осьминогов. Важно следить, чтобы
дети соблюдали очередность, не мешали друг другу и каждый ребенок продел хоть одну
лапку. Когда все шнурочки продеты, педагог показывает детям результат их работы.
Педагог: «Молодцы, ребята. Помогли всем осьминогам найти свои ножки. Теперь наши
осьминоги могут быстро плавать. А еще у наших осьминогов есть маленькие детки –
маленькие осьминожки разных цветов», - педагог показывает коробку с бумажными
фигурками маленьких осьминогов разных цветов (цвета подбираются с учетом цветов
больших осьминогов, можно взять бумагу немного другого оттенка, чтобы дети учились
дифференцировать не только основные цвета).
Упражнение «Найди маму»
Цель: развитие внимания и мышления, совершенствование цветоразличения, снятие
напряжения.
Ход упражнения. Педагог включает спокойную музыку и кладет больших осьминогов
(см. предыдущее упражнение) на стулья, а маленьких бумажных осьминожков
раскладывает на ковре (или на столе).
Педагог: «Когда на море хорошая погода, маленькие осьминожки любят плавать и играть.
Но когда на море начинается шторм, – педагог включает тревожную музыку. –
осьминожки быстро плывут к своей маме, чтобы спрятаться от бури. Вот сейчас на нашем
море разыгралась страшная буря, и вы должны помочь каждому осьминожку найти свою
маму. Будьте внимательны! Помните, что мама у маленьких осьминожков такого же
цвета, как они. Помните, что нужно соблюдать правила: не берите сразу много
осьминожков, а только по одному. Итак, начали!»
Дети начинают сортировать осьминожков, а педагог следит за тем, чтобы дети брали
только по одной фигурке за раз, и чтобы каждый ребенок поучаствовал в упражнении.
После того, как все осьминожки разложены по стульчикам, педагог проверяет качество
выполнения задания и исправляет ошибки.
Педагог: «Вы все молодцы! Очень хорошо справились с заданием, и помогли малышам
найти своих мам и спрятаться от бури. А сейчас пришло время сделать поделку, которую
смогут увидеть ваши мамы».
Педагог показывает бумажную заготовку осьминога на синем фоне.
Педагог: «Посмотрите на нашего осьминога. Мы уже говорили, что это необычное
животное, у которого ни две, ни четыре, а восемь ног. Но еще у него на лапах есть
присоски, которыми он может цепляться за морские скалы или хватать добычу. Вот мы
сейчас прикрепим нашему осьминогу пластилиновые присоски»
Педагог демонстрирует образец выполненного задания.
Творческое задание «Осьминог»
Цель: совершенствование навыков работы с пластилином: отщипывание кусочков
пластилина, скатывание шариков и приклеивание их, развитие ММР.
Ход упражнения. Дети получают картонные листочки с изображением осьминога и
пластилин.
Педагог: «Для того, чтобы сделать присоски, нам нужно отщипнуть маленький кусочек
пластилина, скатать шарик и приклеить его на лапку осьминогу». Воспитатель говорит и
демонстрирует детям действия с пластилином.
Педагог: «Будьте внимательны и аккуратны. На каждой лапке у осьминога может быть
несколько присосок. Если всем все понятно, и все готовы, то можно начинать».
Дети выполняют свое задание под песенку «Осьминожки» (из мультфильма), а педагог
контролирует процесс и помогает тем детям, которые испытывают затруднения. Когда
работа выполнена, все дети демонстрируют свои поделки, а педагог вывешивает их на
доске (или стенде с работами).
Педагог: «Мы сегодня отлично позанимались. А теперь давайте вспомним, что же мы
делали, и кто был у нас в гостях».
Дети отвечают.
Педагог: «Молодцы! На этом наше занятие заканчивается».
Список использованных материалов.
1. http://kidsclever.ru/content/detskie-zagadki-pro-osminoga
2. http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-osminozhki-srednja-grupa.html
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: