Взаимодействие детского сада и семьи
Управление образования Администрации муниципального образования «Город Можга»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по развитию детей по познавательно – речевому направлению №4 города Можги
Статья «Взаимодействие детского сада и семьи»
Подготовила: воспитатель
Средней группы
Андреева Мария Анатольевна
Можга, 2015
Семья - одна из важнейших ячеек общества. Семья играет важнейшее
влияние на развитие и воспитание ребенка. Что такое семья для ребенка?
Семья для ребенка – это прежде всего близкие для него люди, которые его
окружают заботой, любовью. И неважно, сколько членов у него в семье. Ведь
бывает такое, что семья бывает неполная. Но и одна мама может воспитать
своего ребенка очень хорошо, если будет у нее достаточно знаний.
Какова же функция семьи в современном обществе:
1. воспитательная функция. Одна из важнейших функций для семьи. Ведь
только в семье начинаются закладываться основы нравственности.
Дети начинают понимать, что такое хорошо, что такое плохо. Для
детей родители являются примером. Если родитель поступает так, то и
ребенок считает, что он будет поступать именно так, как его родители.
Поэтому только родители смогут начать воспитывать в ребенке добрые
начала.
2. функция социализации – когда родители передают своим детям
правила поведения в обществе, причем именно те правила, которые
приветствуются обществом.
3. эмоциональная – проявляется в том случае, когда родители создают
для своих детей те условия проживания, когда ему комфортно, он
знает, что здесь безопасно.
Таким образом, хочется сказать, что именно эти функции семьи играют
важнейшую роль в воспитании ребенка. Постепенно когда ребенок растет,
вырастает как личность добавляются другие функции , которые выполняет
семья.
В Законе РФ «Об образовании» (ст.18) указывается, что «родители
являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы нравственного,
физического, интеллектуального развития личности ребенка в раннем
возрасте».
А на помощь семье в воспитании и образовании ребенка приходит
следующая ступенька – детский сад.
Детский сад - это то место, куда ребенок попадает после семьи. И
поэтому воспитатели во время встреч с родителями могут
продиагностировать родителей и выявить проблемы, существующие в
данной семье.
Среди проблем семейного воспитания можно выделить следующие
актуальные темы:
непонимание родителями самоценности периода детства;
неумение родителей рефлексировать собственную
педагогическую деятельность;
выявление и корректировка причины педагогических ошибок;
недостаточность информации у родителей о деятельности детей в
детском саду.
Поэтому необходимо помочь родителям в преодолении трудностей
воспитания. Поэтому цель воспитания родителей – это не просто передача
психолого – педагогических знаний, а научить им пользоваться этими
знаниями в правильном места и в правильное время, то есть чтобы не было
рано или слишком поздно.
В работу с родителями входит:
- диагностика родителей. Сюда входят следующие методы: анкетирование,
опрос, беседа, наблюдение за ребенком, анализ рисунков детских.
- психолого – педагогическое просвещение родителей. Сюда входят
следующие методов: папки – передвижки, папки – ширмы, родительские
собрания, индивидуальная консультация, круглый стол, семейный клуб.
Взаимодействие родителей с детским садом проходит в несколько
взаимосвязанных этапов:
1. подготовительный – когда родители знакомятся с работой ДОУ, его
программой, режимом, администрацией.
2. диагностический – при поступлении ребенка в детский сад проводится
диагностика (анкетирование «Давайте познакомимся», после
воспитатели уже проводят либо наблюдение, либо беседы, либо
рисуночные тесты.)
3. проектировочный – после проведения диагностики, воспитатель
старается найти решение проблемы и предлагает решение проблемы
родителям.
4. основной – родители и воспитатели вместе выполняют намеченный
план действий.
5. заключительный – подведение итогов.
Таким образом, хочется сказать, что семья и детский сад всегда
должны работать вместе, взаимодействовать. Не допустимо, чтобы было все
как в басне И.А. Крылова «Лебедь, рак и щука», когда воспитатель
воспитывает по одному, родители по другому. Все это сможет осуществиться
в том случае, если у воспитателя будет доброжелательно отношение к
родителям, соответственно и родители захотят быть ближе к воспитателю,
будут прислушиваться.
Литература:
1. Майер А.А. 555 идей для вовлечения родителей в жизнь
детского сада. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. (Приложение к
журналу «Управление ДОУ»)
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от
21.07.2014) "Об образовании в Российской Федерации"
