Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Волшебные сказки" 2 класс УМК «Школа 2100»

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Хотьковская средняя общеобразовательная школа № 5»
Сергиево-Посадского района Московской области
Конспект урока по внеклассному чтению
во 2 классе
«Волшебные сказки»
(УМК «Школа 2100»)
подготовила
учитель начальных классов
1 квалификационной категории
Сорк Маргарита Михайловна
Хотьково 2011
Цели:
• Достичь понимания детьми текста на уровне содержания, смысла;
учить выражать свои отношения к событиям, языку произведения
• обобщить и систематизировать знания учащихся о волшебных сказках,
особенностях их построения, языке, героях;
• продолжать формировать интерес к чтению, развивать воображение,
наблюдательность, умение доказывать свою точку зрения;
• воспитывать уважение к истокам культуры своего народа, чувство
ответственности, умение принимать решения.
Оборудование:
• детские рисунки, поделки;
• презентация;
• книги
• различные сказочные предметы;
• шкатулка
-3-
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.
2. Мотивация.
Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы совершим путешествие, а куда,
узнаете, разгадав загадку:
Что наш маленький народ
В мир волшебный унесет.
Полный смеха, света, краски!
А зовётся чудо – … сказка! («Где водятся волшебники») слайд 1
3. Работа по теме урока.
Учитель:
Итак, сегодня на нашем уроке внеклассного чтения мы снова попадём в
сказку. Но прежде, чем отправиться в путь, ответьте на вопрос: “Кто, по
вашему мнению, есть самый важный, нужный человек на сегодняшнем
уроке?” (Примерные ответы детей: «Учитель», «Мы», «Книги»…)
У меня есть один сказочный предмет: вот эта волшебная шкатулка.
Каждый из вас, заглянув в неё, сможет увидеть самого важного и нужного
человека на нашем уроке, а, может быть, и в мире.
Но пока этот секрет раскрыться не может. Баба-Яга заколдовала нашу
шкатулку, откроется она только тогда, когда вы пройдете испытания.
Сегодня я опять буду превращаться. Так, как разговор у нас пойдёт о
волшебных сказках, придётся мне стать волшебницей (надеваю корону,
накидку, беру в руки волшебную палочку). Но одна я с Бабой Ягой не
справлюсь. В волшебных сказках кроме отрицательных героев есть ещё
какие? (положительные, отрицательные, помощник). Наш помощник прислал
письмо-загадку: “Без меня сказки долго не живут, знаю их много и делюсь
ими с другими”.
Кто же это? (Cказочница.) (слайд 2).
Она прислала нам очень важный предмет, без которого не обходится ни
один урок чтения. Это (…книга). Как называется наш учебник? («Маленькая
дверь в большой мир». Вот мы и отправимся в путешествие в большой мир
волшебных сказок. Именно книга поможет нам преодолеть испытания. Ну
что, в путь? А волшебный клубок будет нам показывать дорогу. К кому он
попадёт – отрежет себе кусочек. А для начала я раздам кусочки всем, кто
делал поделки и рисунки. В этом нам тоже поможет книга – необычная
книга, та, которую вы создали своими
руками (показать книжку «Мои любимые сказки»), раздать верёвочки всем,
кто принимал участие в книге
• Испытание I
Ну что? В путь.
-4-
Итак, какая же сказка ждёт нас? (слайд с загадкой 3)
В колодец ведро уронила она,
И в гости к кому-то явилась.
Подарки девчонка домой принесла
За то, что отлично трудилась
(Мороз Иванович)
• Работа с книгой.
У вас на столах лежат книжки, которые мы с вами уже читали. Как она
называется? Эта сказка народная или авторская?
Давайте раскроем книжку в середине. Это книжка – игрушка. Вот перед вами
её герои.
Назовите положительных героев этой сказки
Отрицательных героев
Нейтральных героев
Героев - помощников
• Молодцы. А теперь – снова в путь. Нас ждёт другая сказка.
(слайд с загадкой 4).
Дело было на Урале.
Жил старик с девчонкой там.
Ну, а кто по лесу бегал
И скрывался по ночам?
(Серебряное копытце) - слайд № 5
• Проблемные вопросы. Давайте-ка вспомним, что особенного в этом
произведении? (слайд: СКАЗКА – СКАЗ). Что такое сказ?
Где происходит действие сказа?
По этой сказке вы нарисовали много рисунков, сделали много поделок. До
сих пор на Урале козлика называют «Олешка». К нам на урок пришёл
сказочный козлик с Уральских гор. (показать) Давайте-ка сыграем с ним
вместе в игру «У оленя дом большой»
• Физкультминутка.
Я думаю, Серебряному копытцу понравилась эта игра, и теперь в Уральских
горах будут находить ещё больше драгоценных камушков
А мы отправляемся в следующую сказку. Что же нас ждёт дальше?
(6 слайд)
• Пересказ. Ой, волшебный сундук. Что же там такое? Давайте
посмотрим (в сундуке волшебные предметы)
Давайте вспомним, кто же потерял эти вещи и вернём хозяевам
(колокольчик) – «Мальчик – Золотой Хохолок и девочка – Золотая коса»
А кто автор этой сказки? (литовская народная)
(волшебное кольцо) – «Хоббит»
Я думаю, что наши гости не знакомы с хоббитами.
Давайте расскажем, кто они? А заодно и покажем
наших хоббитов, которых вы сделали и нарисовали)
-5-
Ребята, вы знаете, что сказочные герои очень любят петь. Давайте вспомним,
какую песенку – дразнилку придумал хоббит Бильбо (наизусть
рассказывают)
• Физминутка. А сейчас давайте поможем сказочным героям спеть
очень красивую песенку о дружбе (ф/м «Дорога добра»
Герои каких сказок делали с нами зарядку? Эти сказки волшебные, бытовые
или о животных?
• Числовая математика. Викторина. Ну что, отправляемся дальше. Ой,
что это такое? Камни какие-то с числами… (7 слайд)
Оказывается, сказки можно не только на чтении читать. Они и к математике
отношение имеют. Давайте пройдём по этим камушкам и расколдуем их.
3 (сына в сказке «Конёк – Горбунок»)
6 (лет Дарёнке)
11 (пауков в сказке «Хоббит»
27 (Тридевятое государство)
30 (Тридесятое царство)
33 30 лет и 3 года жили старик со Старухой)
4. Проверка домашнего задания. Ну, что же. А сейчас волшебство
будете совершать вы сами, потому что мы попробуем разгадать то, что
приготовили к уроку сами ребята.
(8 , 9 слайды)
О какой сказке идёт речь? Кто её герои? Какие они по характеру?
Ребята, а что у меня в руках? (цветик – семицветик)
Он тоже волшебный. Все лепестки прилетели из каких-то сказок. Давайте
отгадаем, где они побывали
(На карточках – отрывки из сказок. Дети зачитывают и определяют, откуда
они)
5. Итог урока
Понравился урок?
Удалось вам разобраться в тайнах сказок?
Теперь мы можем заглянуть внутрь и посмотреть, кто же был самым важным
и нужным на нашем уроке (подхожу к каждому, и на дне шкатулке все видят
фотографию класса.)
Вы удивлены?
Без каждого из вас наш сегодняшний урок не состоялся бы!
Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным?
6. Домашнее задание. (На карточках)
Подготовить ответы на вопросы:
• Жилище Бабы-Яги? (Избушка)
• Второе название скатерти? (Самобранка)
• Аппарат, в котором Баба-Яга совершает свои полеты? (Ступа)
• Сколько голов у Горыныча? (от 1 до 12)
-6-
• Исправьте ошибки в названиях сказок:
– коробок,
– кепка,
– петушок – золотой пастушок,
– царевна-индюшка
• Ошибки в прозвищах героев:
– Кощей Бесстрашный,
– Крошечка – Горошечка,
– Сестрица – Гуленушка,
• Какие животные – герои сказок спрятались внутри слов?
– Василиса стрекоза икота баранка.
-7-
Литература:
1. Бунеева Е.В., Бунеев Р.Н. «Маленькая дверь в большой мир», учебник
литературного чтения для 2 класса - Москва: Баласс, 2010 г.
2. Горохова Е.М. «Виды русских народных сказок: волшебные, бытовые,
сказки о животных» (конспект урока чтения во 2-м классе, взят в
Интернете (festival@1september.ru)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: