Ученики на Учителя.com


Классный час "Праздник книги"

МБОУ «Сыр – Липецкая СОШ»
Учитель начальных классов
Терехова Лариса Петровна
2013 год
Классный час «Праздник книги»
Класс. 4 класс .
Цель беседы: убедить учащихся в том, что чтение должно стать для них не «трудовой
повинностью» и обязанностью, а средством удовлетворения своих духовных,
интеллектуальных и эстетических запросов;
- расширять кругозор, способствовать развитию интеллекта;
- обучать коммуникативным навыкам общения
Задачи:
-- помочь разобраться учащимся в смысле общения человека с книгой;
-- убедить, что книга—это не только средство «убить время», а нечто большее и
серьезное;
-- пробудить в учащихся желание к постижению неизведанного, формировать
осознанный интерес к чтению.
Оформление: на доске --высказывание Д. Свифта: «Книги—дети разума»; выставка
научно—популярных книг, которые знакомят с приемами и навыками рационального
чтения и помогают разобраться читателю в том, что значит действительно читать, а не
выполнять скучное задание, бездумно листая страницу за страницей.
Ход мероприятия
1. Беседа учителя (ведущего).
Ведущий: Ребята! Сегодня классный час посвящен нашему верному и мудрому другу,
помощнику, доброму советчику.
Кто без языка , без голоса все расскажет? (Книга).
Да, наши верные друзья — это книги. Они живут рядом с нами в шкафах и на полках.
Стоит только протянуть руку, и поведут они нас по лесам, морям и разным странам,
расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны…
1. Вопросы для беседы:
1) Для чего предназначена книга?
Ответ: Книга предназначена для того, чтобы передавать знания, накопленный опыт,
ценную информацию, образное представление о мире.
2) Чем является книга для человека?
Ответ: Книга является важнейшим средством образования и воспитания. Благодаря
книге мы можем переноситься в разные времена и эпохи, во все концы земного шара,
чтобы наблюдать, изучать, понимать себе подобных, все живое и неживое, постигать
истину, овладевать знаниями.
3) Чтение – что это такое?
Ответ: Это не только расшифровка письменного текста и осмысление написанного,
но и форма языкового общения людей посредством печатных или рукописных текстов.
Чтение является неотъемлемой частью творчества.
4) Для чего пишет писатель?
Ответ: Создавая свое произведение, автор самовыражается : он хочет рассказать о
том, что у него накопилось в процессе жизненного опыта, поделиться своим
мироощущениями, чувствами и эмоциями. Это его понимание мира передается на суд
другим людям. Писатель видит в воображаемом читателе своего собеседника,
исповедуясь, изливает ему «свою душу». Читатель же, воспроизводя созданное автором,
как бы воссоздает некое новое произведение, потому что у него другой жизненный опыт,
другое видение мира. Таким образом ,можно сказать, что чтение – это форма творческого
общения, интерпретация предлагаемых автором мыслей и чувств.
5) Каково же назначение чтения?
Ответ: Мы читаем для эстетического наслаждения, но не только. Книга дает
громадные возможности для постижения человеческого опыта в самых разных его
проявлениях: в области чувств и желаний, в области мыслей и наблюдений. Свой
маленький индивидуальный опыт мы расширяем и проверяем опытом других людей,
выдающихся и талантливых. Это нас обогащает и облагораживает.
6) Стоит ли тратить свое свободное время на чтение книг?
Ответ: Безусловно. Часы, проведенные над книгой,-- лучшие часы. Они возвышают
человека, обогащают его сердце и разум, насыщают нравственной силой. Поэтому
постоянное общение с книгой и умение читать книгу дают человеку возможность глубже
познать мир, увереннее действовать в нем , принимать правильные решения.
Читая книгу, мы делаемся богаче еще на одну жизнь – жизнь писателя, создавшего
книгу. Но это обогащение немыслимо без осознанного подхода к чтению. Должно быть
желание, интерес к книге.
Много книг существует на свете, но с какими из них мы встречаемся в самом
раннем детстве, очень любим и не расстаемся до старости?
Дети: Сказки!
Ведущий: Ребята! Давайте построим Дом сказки! Строительство будет
волшебное. Нам не нужны глина, песок, кирпичи. Мы будем строить дом из загадок и
интересных вопросов.
Фонограмма песни «В мире много сказок» ( В. Шаинский – Ю. Энтин).
Появился домовенок Кузька.
Кузя: Ах, беда, беда, огорчение! Вот тетехи, недотепы. Непонятливые! Дом
строить начали, а главное забыли!
Ведущий: А что самое главное?
Кузя: А то! Дом без хозяина – сирота. А у вас хозяин есть?
Ведущий: Мы сами будем в нем хозяевами.
Кузя: Эх, говорю же – неразумихи непонятливые! Настоящий –то хозяин в доме
кто?
Ведущий: Кто?!
Кузя: Домовой! А я кто?Домовенок Кузя! Только беда у меня, огорчение!
Бездомный я сейчас! От Бабы Яги сбежал, а другого жилища пока не нашел. Может, вы
меня к себе хозяином возьмете?
Ведущий: Конечно, возьмем!
Кузя: Вот и славненько!
Влетает на метле Баба Яга.
Баба Яга: У-у-ух, догоню, проглочу, съем!
Кузя: Ой, Баба Яга! Догнала все-таки!
Баба Яга: (стараясь ласково)Чадушко! Вот ты где! А бабуля за тобой приехала!
Кузя: Вот еще! Не поеду я больше к тебе. Хватит, позимовал, чуть бабенышем-ягенышем
не стал!
Баба Яга: Да как же! Пропадешь ведь ты не пивши, не евши!
Кузя: Не пропаду! Мне ребята Дом сказки построят и сад- огород посадить помогут! А
ты мешаешь тут нам!
Баба Яга: Да что ты, что ты! Не мешаю я вовсе! Я даже помочь вам могу, посоветовать.
У меня опыт большой. Сколько трав – растений знаю всяких! Вот, к примеру, жимолость,
ее обязательно посади, очень даже полезна. Или еще волчье лыко. Уж до чего же красиво!
И вороньего глаза побольше. Это ж экзотика…
Ведущий: Ну что, Кузенька, стоит прислушаться к советам Бабы Яги?
Кузя: Сомнительно мне что-то. Названия вроде бы красивые, а вот что за растения. Кто
его знает!
Ведущий:Кузя. А ведь есть такие книги, из которых можно узнать все на свете. И про
растения тоже.
Кузя: Это что же за книги такие?
Дети: Энциклопедия.
Трем учащимся ( из зрительного зала) поручается пойти в библиотеку и прочитать в
энциклопедии сведения о предложенных Бабой Ягой растениях.
В это время все остальные «строят» Дом сказки.
«Волшебные задания»
(вопросы – загадки)
Сказочное приспособление для передвижения по воздуху.(Ковер).
Предмет, делающий человека невидимым.(Шапка).
В каком городе жил Незнайка? (В цветочном).
Где Вини—Пух нашел хвост Иа? (У Совы).
У кого в дверях застрял Вини—Пух? (У кролика).
Какое лекарство предпочитал Карлсон? (Конфеты, варенье)
Возвращаются «энциклопедисты» и сообщают, что все растения Бабы Яги ядовитые.
Кузя: Ах вот ты как! Отравить нас всех хотела! Совести у тебя нет!
Баба Яга: Правильно, Кузенька, не было и нет! Тем-то я, голубушка, и сильна, потому-
то и беру верх над всеми!
Кузя: А над нами не взять тебе верха! Убирайся отсюда!
Баба Яга: Ах ты, чадушко неблагодарное! Ну, держись! (Колдует).
Кузя падает замертво.
Ведущий.Что ты наделала, Баба Яга?! Ну-ка, оживи немедленно Кузю!
Баба Яга. И не подумаю! Теперь я в вашем доме хозяйкой стану. А вы мне служить
будете. Если хотите, чтобы я Кузю оживила, выполняйте мои задания.
Если я хоть разок вас похвалю, так и быть, домовенок ваш оживет. Но только похвалы
вы от меня не дождетесь.
Ведущий. Это мы еще посмотрим. Давай твои задания.
Задания Бабы Яги (отгадай кроссворд).
Кроссворд «Русские народные сказки».
1. Человек, делающий чудеса.(Волшебник).
2. Кто сказал Бабе Яге: « Я тебе столько служу, ты мне косточки не дала, а она мне
ветчинки дала… (Кот).
3. Кем Аленушка приходится Иванушке? (Сестра).
4. Счастливый конец многих сказок. (Пир).
5. Иван-дурак в конце сказки. (Царевич).
Баба Яга. Бедная я сиротинушка! Что же мне делать-то? Неужто мне хвалить их
придется? Ни за что! Подумаешь, кроссворды разгадали. Пускай они теперь разложат
сказочные предметы по сказкам и по ним попробуют угадать, как называются сказки.
Например:
1. Туфелька, волшебная палочка, тыква. (Золушка).
2. Серебряное блюдечко, наливное яблочко. (Сказка о серебряном блюдечке и
наливном яблочке).
3. Азбука , « золотой ключик», горшок-кувшин. ( «Золотой ключик…»).
Ведущий. Ну что, Баба Яга, мы и с этим заданием справились, похвали нас!
Правила работы с учебниками.
1. Не рвать, не пачкать, не разрисовывать.
2. Не разгибать страницы, не делать записи на полях.
3. Брать книгу только чистыми руками.
4. Перед чтением обернуть книгу чистым листом бумаги, не перегибать.
Выходит ученик в костюме книги и читает заключительные стихи.
Я – книга. Я – товарищ твой.
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен!
Мой переплет не выгибай!
Мне корешок не поломай!
Что здесь за звери? Что за птицы?
Страницы пачкать не годится!
Опять загнул мои листы?
А про закладку помнишь ты?!
Не забывай меня в саду!
Вдруг дождь нагрянет на беду.
Меня в бумагу оберни!
Где взял – туда меня верни!
Запомни: я твой лучший друг.
Но только не для грязных рук!
Дарит всем ученикам книги.
Ведущий. Если вы будете выполнять эти правила, то книги останутся вашими
друзьями на долгие годы. А это очень важно. Ведь день, прожитый без книги,
потерянный день!
Баба Яга. Да что ты заладил: хвали да хвали вас. Грустно мне, тошно мне. Пусть твои
ребятки развеселят меня.
Парад сказочных героев.
Баба Яга. До чего же хороши! Развеселили от души!
Ведущий. А, Баба Яга, неудержалась, похвалила нас! Оживляй теперь Кузю!
Баба Яга. Я не вас хвалила, а сказочных героев!
Ведущий. Так это и были наши ребята, переодетые в сказочных героев.
Баба Яга. Обман! Кругом обман! Не буду оживлять Кузю!
Ведущий. Это не честно! А Кузенька лежит,не дышит, ручкой-н ожкой не
колышет!
Кузя. (вскакивает). Да разве ей со мной совладеть?! Она только тех заколдовать может,
кто ее боится.А я, знаешь,какой храбрый, когда у меня столько друзей-защитников!
Баба Яга. Бедная я, горемычная! Никому я не нужна! Сиротинушка я несчастная!
Ведущий. Не огорчайся, Баба Яга! Ты не одинока. И я докажу тебе это.
Аукцион «Нечистая сила». Дети называют знакомых, родственников Бабы Яги.
Баба Яга. Батюшки! Сколько у меня родни и знакомых-то. Удаляюсь в турне по
гостям! («Улетает и теряет книгу).
Кузя. Подождите! Баба Яга что-то потеряла.
Ведущий. Так это же книга из нашей библиотеки. Как же обошлась с ней Баба Яга !
Правильно она поступила?
Дети обсуждают правила работы с книгой из библиотеки.
Ведущий. Сегодня мы вспомнили обо всех книгах. Но какие из них находятся рядом с
нами каждый день, пока мы учимся в школе?
Дети. Учебники.
Итог мероприятия. Рефлексия.
- Наш класс ный час заканчивается. Мы выполнили поставленные задачи.
- Вы все сегодня очень хорошо работали. Молодцы! На уроке было много нового и
интересного.
- Что вам больше всего понравилось?
Определяют победителей среди участников, правильно решивших кроссворд,
ответивших верно на вопрос викторины. Награждают победителей и вручают памятные
сувениры (по возможности).
- Урок окончен. До свидания.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: