Ученики на Учителя.com


Презентация "Оценивание и самооценивание достижений учащихся"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • Оценивание и
  • самооценивание
  • достижений
  • учащихся
  • Контроль- проверка с целью получения информации о результатах деятельности;
  • Оценка- установление соответствия полученных результатов с планируемым;
  • Отметка- условное выражение оценки
Принципы оценивания:
  • -приоритет самооценки;
  • - критериальность;
  • -личностная направленность;
  • -систематичность оценивания;
  • -использование различных методов;
  • -опора на стандарты, ориентированные на конечный результат  обучения.         
Текущее оценивание включает в себя :
  • процесс самооценивания учащимися своих достижений, осуществляемый постоянно и систематически
  • процесс оценки учителем результатов полученных в ходе:
  • 1)наблюдений за деятельностью учащихся, урочной и внеурочной деятельности ,
  • 2)выполнения стандартизированных проверочных, контрольных, диагностических работ
  • 3)выполнения нестандартиизированных работ: проекта, творческих, практических работ и т.д.
Требования, которым должна отвечать система оценивания:
  • должна давать возможность определить насколько успешно усвоен тот или иной учебный материал, сформирован тот или иной навык;
  • должна фиксировать как изменения общего уровня подготовленности каждого учащегося, так и динамику его успехов в различных формах познавательной деятельности;
  • должна быть совершенно прозрачной в смысле способов выставления текущих и итоговых отметок, а так же целей, для достижения которых эти отметки ставятся;
  • в систему оценивания должен быть заложен механизм, поощряющий и развивающий самооценивание учащимися своих достижений;
  • система оценивания должна предусматривать и обеспечивать постоянный контакт между учителем, учеником, родителями, классным руководителем и администрацией школы;
  • должна быть единой применительно к конкретному школьному классу;
  • должна быть выстроена таким образом, чтобы как можно бережнее относиться к психике учащихся, избегать травмирующих ее ситуаций.
Критерии оценивания
  • Значимость
  • Адекватность
  • Объективность
  • Открытость
  • Интегрированность
  • Корректность
  • Простота
  • Критерии самооценки:
  • хорошо понял тему, могу
  • рассказать одноклассникам;
  • сомневаюсь, есть вопросы
  • по данной теме;
  • не понял тему.
Лист самооценки
  • № задания
  • Могу выполнить сам и научить одноклассников
  • Могу выполнить сам
  • Могу выполнить с помощью консультанта
  • Это задание мне не по силам
  • 1
  • 2
  • 3
Взаимоценка
  • Оценивание работы в парах при изучении нового материала
  • Оценивание работы в группах при изучении нового материала
  • Оценивание работы в группах и парах при закреплении материала
Критерии взаимооценки
  • Правильность изложения материала
  • Логика изложения материала, чёткость
  • Культура изложения материала
  • Дополнения других групп
  • Поведение в группе, умение сотрудничать
Виды оценивания учителем
  • • Тест - отвечающий должен выбрать правильный ответ из нескольких предложенных вариантов или дать краткие письменные ответы. • Расширенный опрос - устно или письменно полно ответить на поставленный вопрос, с пояснениями отдельных положений, с приведением аргументов, примеров.
  • • Наблюдение-педагог выбирает для себя показатели, которые он отслеживает в течение занятия, а также учащихся, которых нужно оценить.
  • • Творческое задание-выполнение задания в группе, написание доклада, сочинения, реферата, составление портфолио, проведение социального или учебного проекта.
  • • Игровые методы оценивания - проведение интеллектуальных соревнований и конкурсов, решение кроссвордов
«Оценочные суждения»
  • справился отлично, не допустил не одной ошибки, изложил логично, полно, привлек дополнительный материал;
  • справился хорошо, полно и логично раскрыл вопрос, самостоятельно выполнил, знает порядок выполнения, видна заинтересованность. Однако не заметил ошибки, не успел их исправить, в следующий раз надо поискать еще более удобный способ решения и т.д.;
  • выполнил наиболее важные требования, знает основу, понимает суть, однако не все учел, переставил местами логические звенья и т.д.;
  • выполнил не все эти требования, осталось поработать вот над этим…. Вместе посмотрим вот это…

Педагогика - еще материалы к урокам: