Ученики на Учителя.com


Конспект итоговой НОД "По дороге в первый класс"

МАДОУ «Детский сад № 36 комбинированного вида»
КОНСПЕКТ
итоговой НОД:
«По дороге в первый класс»
Подготовила:
воспитатель высшей
квалификационной
категории
Дубовова Н.В.
г.о. Саранск, 2018
Цель: Закрепить с детьми полученные знания, доставить детям удовольствие от игр,
развивающей направленности.
Задачи:
Образовательные: Закрепить знания детей о временах года, частях суток, днях недели.
Продолжать учить находить соседей числа, решать задачи, читать слова, определять
количество слогов, составлять предложение по схеме на заданную тему.
Развивающие: Развивать внимание, мышление, связную речь, работать над
выразительностью речи, продолжать развитие умения отвечать на вопрос полным
распространённым предложением, развивать творческие способности.
Воспитательные: Воспитывать культуру поведения детей: быть вежливыми и
доброжелательными, уметь работать в коллективе.
Методы и приемы:
- словесные: беседа, вопросы и ответы, чтение стихотворений;
- наглядные: рассматривание иллюстраций;
- игровые: «Что сложим в портфель?», «Скажи наоборот»;
- практические: работа по решению задач, по составлению слов из букв, работа по
рисованию.
Оборудование: картинки, цветные карточки с цифрами и буквами, тетради, карточки-
схемы, материалы для рисования (карандаш простой, цветные карандаши, листы бумаги).
Ход НОД:
Воспитатель:
- Ребята, сегодня чудесный день. Напомните, пожалуйста, какой сейчас месяц? (Ответы
детей).
- Верно, апрель! А это значит, что совсем скоро, к сожалению, мы с вами расстанемся.
Почему? (Ответы детей).
- Вы – выпускники. Подошел к концу наш учебный год. Целый год мы с вами трудились,
узнали много интересного, многому научились, на многие вопросы нашли ответы.
Сегодня на занятии я приготовила вам много заданий, а справиться с ними вам помогут
ваши знания, которые вы получили в детском саду. Будьте внимательны, думайте,
рассуждайте.
- Сейчас предлагаю ответить на мои вопросы, но помните, что нужно отвечать полным
ответом.
«Интеллектуальная разминка»
1. Назови свою фамилию, имя, отчество.
2. Назови свой домашний адрес.
3. В какой стране ты живешь?
4. Какие цвета присутствуют на флаге нашей страны?
5. Сколько всего времен года: Назови их.
6. В какое время года бегут ручьи?
7. Какой день недели перед вторником?
8. Назови соседей времени суток утро.
9.На какой сигнал светофора нельзя переходить улицу?
10. В какой республике ты живешь?
11. В каком городе?
12. Перечисли, какие бывают осадки?
13. Назови весенние месяцы.
14. Назови соседей числа 10.
15. Назови предыдущее число к числу 8.
16. Назови последующее число к числу 11.
17. Назови однозначные числа.
18. Назови четные числа.
- Молодцы! Следующее задание игра «Что сложим в портфель?»
Посмотрите на картинку. Как много предметов в портфеле, он даже не закрывается. С
таким портфелем можно пойти в школу? (Конечно нельзя, тетради помнутся, карандаши
могут выпасть, а если дождь или снег, то все промокнет).
- Подскажите, что можно положить в портфель и взять с собой в школу? (Ручку с
карандашом, пенал, тетрадь, фломастеры, краски, линейку, конфету, кошелек, телефон). -
- Конфетку, можно взять с собой? А есть ее на уроках? (Нельзя, только во время
перемены, или после уроков, можно угостить подружку).
- А кошелек? (В кошельке могут быть ключи от дома, или деньги для проезда на автобусе
домой.)
- Телефон? (Телефон необходим, чтобы родители могли позвонить и всегда знать о вашем
местонахождении). Можно им воспользоваться во время урока? (Нет, на уроках им
пользоваться нельзя).
- Что лишнее? (Конечно же - это мяч. Им играют возле дома на специально
оборудованной площадке).
- Следующее задание «Реши задачи».
Прежде, чем приступить к работе давайте вспомним несколько правил, я буду начинать
говорить правило, а вы будете его заканчивать.
— Ты сиди за столом стройно и веди себя …. (ДОСТОЙНО).
— Стол – это не кровать и на нем нельзя… (ЛЕЖАТЬ).
— Ответить хочешь – не шуми, а только руку…(ПОДНИМИ).
В: Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии. Проходите за столы,
садитесь. Приступим. (Дети садятся за стол с приготовленными карандашами и
тетрадками):
1. Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (6-1=5)
2. На кустике перед забором
Семь ярко- красных помидоров.
Потом четыре оторвалось,
А сколько на кусте осталось? (7-4=3)
3.Шесть кубиков у Маши,
И три – у Наташи,
Вы кубики все эти
Скорей считайте, дети. (6+3=9)
4.В снег упал Серёжка, а за ним Алёшка,
А за ним Маринка, а за ней Иринка,
А потом упал Игнат, сколько было всех ребят? ( Пять.)
5.Дядя ёжик в сад зашёл, десять спелых груш нашёл.
Три из них он дал ежатам, остальные же - зайчатам
(Сколько груш он дал зайчатам?) (Семь.)
6.Дружно муравьи живут и без дела не снуют.
Три несут травинку, три несут былинку,
Три несут иголки. Сколько их под ёлкой? (Девять.)
Во время ответов слежу за тем, чтобы дети отвечали полным ответом.
А вот следующую задачу составьте и решите сами.
На картинке изображены 7 птиц, сидящих на дереве, 3 птицы улетели. Дети составляют
решение к задаче из цифр и знаков, зачитывают пример и ответ к задаче.
- Молодцы, ребята!
- Следующее задание игра «Скажи наоборот», будем подбирать антонимы к названным
словам:
- холодный – теплый, зима – лето, громко – тихо, быстро – медленно, белый – черный,
день – ночь, длинный – короткий, широкий – узкий, светлый – темный, острый – тупой,
веселый – грустный, высокий – низкий, маленький – большой, плачет – смеётся.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
- Следующее задание: нужно ответить на вопросы:
Из чего состоит слово? (Из слогов)
Из чего состоят слоги? (Из букв)
А то такое буква? (То, что мы видим и пишем)
А что такое звук? (То, что мы произносим и слышим)
Какие звуки вы знаете? (Гласные – согласные, твердые – мягкие, звонкие – глухие)
Воспитатель: следующее задание: игра «Составь слова».
Вы должны разложить карточки по цвету и по порядку в соответствии с цифрами. Теперь
переверните карточки и прочитайте полученные слова.
Делаем звуковой анализ слова: пенал.
Сколько слогов в слове? (Два)
Назовите первый звук в слове? (<П”>)
Какой это звук? (Согласный, мягкий, глухой)
Назовите второй звук? (<Э>)
Какой это звук? (Гласный)
Назовите третий звук? (<Н>)
Какой это звук? (Согласный, твердый, звонкий)
Назовите четвертый звук? (<А>)
Какой это звук? (Гласный)
Назовите пятый звук? (<Л>)
Какой это звук? (Согласный, твердый, звонкий)
Воспитатель: Посмотрите на второе слово. Это слово ШКОЛА. Посмотрите внимательно
и составьте свое слово из заданных букв. (Кол, Лак, Шок, Кола)
Воспитатель: Составим предложение со словом РУЧКА (Ответы детей). Зарисовываем
схему на доске одного из предложений.
Воспитатель: С какой буквы начинается предложение? Что еще пишется с заглавной
буквы? Что ставится в конце предложения?
В: Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями. А сделали вы это благодаря
своей дружбе и старательности. Это значит, вы без труда сможете найти друзей и быть
хорошими учениками в школе.
Совсем скоро вы покинете наш детский сад, и на ваше место придут малыши, мне бы
хотелось, чтобы вы оставили на память свои рисунки-портреты. Я буду смотреть на них, и
вспоминать вас, а еще я буду рассказывать малышам, какие здесь были умные и дружные
ребята.
Прежде чем приступить к работе, мы с вами проведем пальчиковую гимнастику:
«В школу»:
В школу осенью пойду. («Шагают» пальчиками обеих рук по столу)
Там друзей себе найду,
Научусь писать, читать, (загибают по одному пальчику с мизинца)
Быстро, правильно считать.
Я таким учёным буду!
Но свой садик не забуду! (грозят указательным пальчиком)
- Нарисуйте свои портреты и подпишите их. (Дети рисуют.)
В: Замечательные работы у вас получились. Запомните, ребята: люди должны быть
добрыми, жить в мире и дружбе. И тогда на Земле не будет зла, насилия, войн.
Дети читают стихи.
Соня Б.
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека…
Ева С.
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Воспитатель: Давайте никогда не будем забывать добрые, вежливые слова. Будем чаще
говорить их друг другу, говорить ласково, нежно, негромко, глядя в глаза человеку. При
этом улыбаясь, ведь от улыбки хмурый день становится светлей. Красивое слово и жить
помогает.
В.: Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями. Мы убедились, что у каждого
есть необходимые знания, чтобы хорошо учиться в школе.
Итог:
В.: - Какие задания показались наиболее интересными?
- Какое задание показались наиболее сложным?
- А мне понравилось, как вы сегодня все дружно, активно работали.
А за хорошую работу все получат звездочки – кто считает, что отлично работал на
занятии, берет красную звездочку, а тот, кто считает, что ему нужно немного
позаниматься, берет желтую звездочку.
Воспитатель: Спасибо нашим гостям, спасибо вам ребята.
(Дети прощаются).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: