Тест "Компетентный педагог"

Тест для педагога дополнительного образования «Компетентный педагог»
1.Вопрос:
Основным критерием отнесения образовательного учреждения к типу
«Учреждение дополнительного образования» является:
1) Реализация дополнительных общеобразовательных программ;
2) Дополнительность к общеобразовательному учреждению;
3) Организация содержательного досуга детей;
4) Соответствие основным требованиям к образовательному учреждению.
2.Вопрос:
Содержание деятельности объединение УДО детей определяется:
1) Директором учреждения:
2) Методическим советом учреждения;
3) Педагогам с учетом примерных учебных планов и
дополнительных общеобразовательных программ,
рекомендованных государственными органами управления
образования;
4) Министерство образования.
3.Вопрос:
Численный состав объединения, продолжительность занятий в нем
определяется:
1) Типовым положением об УДО детей;
2) Уставом учреждения;
3) Приказом директора учреждения;
4) Приказом управления образования.
4.Вопрос:
Документ, определяющий содержание образования определенного уровня и
направленности называется:
1) Учебным планом;
2) Расписанием;
3) Образовательной программой;
4) Учебно-методическим планом.
5.Вопрос:
Могут ли участвовать в работе объединений совместно с детьми их родители;
1) Да, могут;
2) Нет, не могут;
3) Могут, без включения в основной состав;
4) Могут, с разрешения вышестоящих органов управления образования.
6.Вопрос:
Имеют ли педагоги право на свободу выбора и использования методик обучения и
воспитания, учебных пособий и материалов, методов оценки знаний учащихся?
1) Нет, не имеют;
2) Да, имеют;
3) Имеют, только на свободу выбора и использования методик и материалов обучения
и воспитания;
4) Имеют, только на свободу выбора и использования методов оценок знаний
учащихся.
7.Вопрос:
Выберите правильный вариант последовательности уровней усвоения знаний:
1) Знакомство, воспроизведения, умение и навыки творчество;
2) Знакомство, воспроизведение, творчество, умения и навыки;
3) Творчество, знакомство, умение и навыки, воспроизведение;
4) Знакомство, творчество, умения и навыки, воспроизведение.
8.Вопрос:
Развитию творческих способностей применение педагогом методов:
1) Объяснительно-наглядного;
2) Проблемного изложения;
3) Частично-поискового;
4) Исследовательского.
11.Вопрос:
Организация процесса обучения, учитывающая индивидуальные различные уч-ся
называется:
1) Индивидуализацией обучения;
2) Индивидуальным потходом в обучении;
3) Дифференциацией обучения;
4) Дифференцированным потходом в обучении.
12.Вопрос:
Назовите главную функцию педагога:
1) Оценочное;
2) Целеполагание;
3) Планирование;
4) Управление процессами обучения, воспитания и развития личности.
13.Вопрос:
Какую из приведенных форм нельзя рассматривать как активную форму обучения
детей в УДО?
1) Игра;
2) Дискуссия;
3) Просмотр видеозаписи;
4) Экскурсия.
14.Вопрос:
Направление современной педагогической науки, рассматривающее ребенка как
субъекта совместно с педагогом деятельности, основанной на демократических и
творческих началах называется:
1) Педагогикой сотворчества;
2) Личностно-ориентированным обучением;
3) Педагогикой сотрудничества;
4) Авторитарной педагогикой.
15.Вопрос:
Образовательный мониторинг – это:
1) Система наблюдения и изучения деятельности уч-ся по определенным
критериям;
2) Сопоставление полученных результатов с предполагаемыми;
3) Система организации сбора, хранения, обработки и распространения
информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая
непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозированием ее развития;
4) Систематическая процедура сбора данных по важным образовательным
аспектом на региональном, местности уровне.
16.Вопрос:
Какой из видов планирования используется для определения содержания учебно-
воспитательной работы на зрительный отрезок времени:
1) Календарное;
2) Тематическое;
3) Годовой план;
4) Перспективное.
17.Вопрос:
Как называется документ, в котором раскрывается цель, задачи, содержание и
методические рекомендации по их реализации:
1) Устав;
2) Программа;
3) Концепция;
4) Руководство.
18.Вопрос:
Какая из этих задач характерна личностно-ориентированному образованию:
1) Становление субъектности;
2) Развитие познавательных способностей;
3) Формирование системы знаний об окружающем мире;
4) Формирование начал учебной деятельности.
19.Вопрос:
Занятия в УДО детей рекомендуется проводить в следующие временные рамки;
1) 9
00
- 21
00
ч.;
2) 8
00
- 20
00
ч.;
3) 10
00
- 20
00
ч.;
4) 9
00
- 18
00
ч.
20.Вопрос:
В коком году была принята Концепция модернизации дополнительного образования
детей РФ до 2010 г.:
1) в 2004 г.;
2) в 2000 г.;
3) в 2002 г.;
4) в 2005 г.
21.Вопрос:
Станцией юных техников называется УДО детей, реализующее дополнительные
образовательные программы:
1) Не менее 3 направленностей;
2) Не менее 5 направленностей;
3) Не менее 2 направленностей;
4) Всех направленностей.
22.Вопрос:
Система внешкольного воспитания учащихся была переименована в систему
дополнительного образования детей в:
1) 1991 г.; 2)1989 г.;
3) 2000 г.; 4)1992 г.
23.Вопрос:
УДО детей преимущественно обучаются дети в возрасте:
1) 6-21 г.; 2) 6-18 г.;
3) 7-18 г.; 4) 5-21 г.
24.Вопрос:
Максимально допустимая нагрузка на одного ребенка в неделю при реализации
дополнительной образовательной программы составляет:
1) 10 академических часов;
2) 12 академических часов;
3) 16 академических часов;
4) 4 академических часов.
25.Вопрос:
К основным структурным элементам плана детского объединения не относится:
1) Анализ работы за предыдущий период;
2) Цели и задачи работы на предстоящий период;
3) Деятельность по реализации поставленных целей;
4) Характеристика группы.
27.Вопрос:
Модель классификаций программ дополнительного образования по содержанию:
1) Познавательные научно-исследовательские , профессионально-
прикладные;
2) Сквозные, интегративные, комплексные;
3) Профильные, многопрофильные;
4) Федеральные, региональные.
28.Вопрос:
Модель классификаций программ дополнительного образования по содержанию
деятельности:
1) познавательные, научно-исследовтаельские, профессионально-прикладные;
2) профильные, многопрофильные;
3) федеральные, региональные.
29.Вопрос:
Какая из перечисленных программ является утвержденной Министерством образования
России:
1) Адаптированная
2) Авторская
3) Примерная
4) Экспериментальная
30.Вопрос:
В какой из форм детских объединений УДО преобладает исследовательская, поисковая
деятельность учащихся:
1) Отряд
2) Лаборатория
3) Мастерская
4) Студия
31.Вопрос:
Кто комплектует состав обучающихся кружка, секции, студии и другого детского
объединения и принимает меры по сохранению их в течение срока обучения:
1) директор
2) педагог дополнительного образования
3) методист
4) руководитель структурного образования
32.Вопрос:
Какая рекомендована продолжительность занятий в объединениях,
укомплектованных детьми 5-6 лет:
1) 45 мин
2) 30 мин
3) 35 мин
4) 25 мин
34.Вопрос:
В каком году принят проект Конвенции о правах ребенка Генеральной Ассамблей
ООН:
1) 1979 г.
2) 1991 г.
3) 1990 г.
4) 1989 г.
35.Вопрос:
Различают направленности дополнительных образовательных программ в количестве:
1) 5 2) 12 3) 15 4) 10
36.Вопрос:
Приоритетную направленность на допрофессиональную подготовку детей имеет УДО
детей:
1) профилированное;
2) специализированное;
3) многопрофильное;
4) монопрофильное.
37.Вопрос:
С каким учреждениями взаимодействуют УДО детей при комплектовании групп
обучающихся:
1) учреждения здравоохранения;
2) учреждения культуры;
3) учреждения образования;
4) правоохранительные учреждения.
38.Вопрос:
Среди нижеперечисленных УДО детей профилированным является:
1) центр детского творчества;
2) центр детско-юношеского туризма;
3) центр эстетического воспитания;
4) ДЮСШ.
39.Вопрос:
Права и обязанности педагогических работников УДО детей закреплены в:
1) уставе учреждения;
2) трудовом Кодексе РФ;
3) должностной инструкции;
4) тарифно-квалификационных характеристиках.
40.Вопрос:
Какой структурный элемент дополнительной образовательной программы включает
описание приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса,
дидактического материала:
1) содержание изучаемого курса;
2) методическое описание программы;
3) пояснительная записка;
4) учебно-тематический план.
41.Вопрос:
Экспериментальная дополнительная образовательная программа может перейти в
статус авторской после успешной реализации в течение:
1) 5 лет
2) 3 года
3) 1 года
4) 2 лет
42.Вопрос:
Укажите, каким может быть один из уровней реализации дополнительных
образовательных программ в УДО:
1) основного общего образования;
2) начального профессионального образования;
3) среднего профессионального образования;
4) высшего профессионального образования.
43.Вопрос:
Какой из пунктов необязателен для реализации авторской программы УДО детей, где
она была разработана:
1) внешняя рецензия;
2) внутренняя рецензия;
3) утверждение педсоветом УДО;
4) утверждение региональным Министерством образования.
44.Вопрос:
Отличительным признаком педагогической технологии не является:
1) наличие конкретных педагогических теорий в основе технологии;
2) строгий и определенный порядок всех действий;
3) возможность реализации в рамках одного профиля обучения;
4) относительная простота в осуществлении любым педагогом в любом
учреждении.
46.Вопрос:
Аспектный анализ учебного занятия предполагает:
1) анализ структуры занятия;
2) анализ достижения целей и задач занятия;
3) более глубокий анализ одной из сторон учебного занятия;
4) полный анализ всех аспектов занятия.
47.Вопрос:
Количество учащихся в каждой группе и продолжительность учебных занятий не
определяется:
1) уставом УДО детей;
2) санитарно-гигиеническим требованиям и к данному виду деятельности;
3) образовательной программой детского объединения;
4) количеством учебных помещений в УДО детей.
48.Вопрос:
Какое требование не предъявляется к образовательной программе, как документу:
1) актуальность;
2) рациональность;
3) окупаемость;
4) контролируемость.
49.Вопрос:
Какой из документов детского объединения на сегодняшний день не является
обязательным:
1) планы занятий;
2) план учебно-воспитательной работы на год;
3) образовательная программа;
4) журналы учета работы детского объединения.