Презентация "Задание 3.2 Повествование на основе жизненного опыта"

Задание 3.2

Повествование

на основе

жизненного опыта

Беспалова Т.В., г. Мыски Кемеровской обл.

Формулировка задания 3.2 (Пример из демонстрационного варианта) Тема 2. Поход (экскурсия) Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию). Не забудьте рассказать,

• куда и когда Вы ходили в поход (на экскурсию);
• с кем Вы ходили в поход (на экскурсию);
• как Вы готовились к походу (экскурсии);
• почему Вам запомнился этот поход (экскурсия).

Время на подготовку - 1 минута

Время на высказывание - не более 3 минут

Что оценивают эксперты (При объёме монолога не менее 10 фраз по теме высказывания) Монологическое высказывание

• Выполнение
коммуникативной задачи
• Учёт условий речевой
ситуации
• Речевое оформление
монологического высказывания

Правильность речи

• Соблюдение грамматических норм
• Соблюдение орфоэпических норм
• Соблюдение речевых норм
• Речевое оформление

№	Критерии оценивания монологического высказывания (М)	Баллы
М1	Выполнение коммуникативной задачи * Участник справился с коммуникативной задачей. Приведено не менее 10 фраз по теме высказывания. Фактические ошибки отсутствуют * Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей, но допустил фактические ошибки, и/или привёл менее 10 фраз по теме высказывания	1 0
М2	Учёт условий речевой ситуации * Учтены условия речевой ситуации * Условия речевой ситуации не учтены	1 0
М3	Речевое оформление монологического высказывания (МР) * Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена * Высказывание нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (одна или более)	1 0
	Максимальное количество баллов	3

№	Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 3 и 4 (Р2)	Баллы
Г	Соблюдение грамматических норм * Грамматических ошибок нет * Допущены грамматические ошибки (одна и более)	1 0
О	Соблюдение орфоэпических норм * Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более двух орфоэпических ошибок * Допущены орфоэпические ошибки (три и более)	1 0
Р	Соблюдение речевых норм * Речевых ошибок нет, или допущено не более трёх речевых ошибок * Допущены речевые ошибки (четыре и более)	1 0
РО	Речевое оформление * Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции * Речь отличается бедностью и/или неточностью словаря, и/или используются однотипные синтаксические конструкции	1 0
	Максимальное количество баллов	4

Немного теории

Спонтанная речь – это любая заранее

не продуманная и не подготовленная речь.

Монолог-повествование предполагает информацию

о развивающихся действиях и состояниях.

Цель повествования – информирование о событии

или действиях героя.

Основная задача – сообщить о последовательности

действий или событий (что было сначала, потом,

затем и наконец)

Тематика повествования

Семья

Домашнее животное

Тематический блок о семье

• Моя семья.
• Традиции моей семьи.
• Как я помогал(-а) родителям.

Тематический блок об интересных людях

• Встреча с интересным человеком.
• Мой лучший друг.
• Человек, которому хочется сказать «спасибо».
• Любимый актёр.
• Интересная профессия.

Тематический блок об увлечениях

• Моё увлечение.
• Музыка в моей жизни.
• Спорт в моей жизни.
• Моя любимая книга
(любимые книги).
• Моя любимая телепередача.
• Игры моего детства.

Тематический блок о памятном событии в школе

• Школьное мероприятие.
• Школьная научная практика.
• Школьный проект.
• Школьный праздник.
• Спортивное соревнование.
• Интересный урок в школе.
• Школьная отметка, которая запомнилась надолго.

Тематический блок о памятном событии вне школы

• Посещение музея.
• Посещение зрелищного мероприятия (концерта, спектакля).
• Спортивное мероприятие.
• Поход (экскурсия).
• Выходной день, который запомнился больше всего.
• Интересный день в летнем лагере.
• Прогулка в лесу.
• Интересная поездка.
• Как я принимал(а) гостей.

Тематический блок о домашнем животном

• Мой домашний питомец.

План построения повествовательного текста

• Сообщить о действующем лице или лицах.
• Охарактеризовать место и время события.
• Перечислить действия с указанием их последовательности и особенностей.
• Указать на итог действия и завершить повествование.
• Сделать вывод.

Смысловая цельность повествования

• Все предложения в тексте связаны
по смыслу и грамматически.
• Единство темы.
• Сохранение основной мысли.
• Последовательность изложения.

Языковые средства повествования

• Первое предложение содержит тему: указание на деятеля, явление природы и т.п. В  нем могут быть слова как-то раз, однажды и др., обозначающие время и место события.
• Используются формы глаголов совершенного вида, обозначающие действия, сменяющие друг друга во времени.
• Как средства связи предложений используются слова

сначала, прежде всего, в первую очередь и т.п., обозначающие начало текста;

затем, потом, после этого и др., обозначающие течение событий;

наконец, в конце концов, в заключение и т.п., заключающие текст.

В повествовании возможны элементы описания и рассуждения Мой домашний питомец (Повествование на основе жизненного опыта) Расскажите о своём домашнем питомце. Не забудьте рассказать,

• как он появился в Вашем доме;
• как он выглядит;
• какие у него повадки;
• как Вы заботитесь о нём.

Моя любимая телепередача (Повествование на основе жизненного опыта) Расскажите о своей любимой телепередаче. Не забудьте рассказать,

• как называется эта передача;
• чем она интересна;
• нравится ли она Вашим друзьям, родственникам;
• какие передачи Вам не нравятся и почему.

Алгоритм выполнения задания 3.2

5. Дайте развёрнутые ответы на каждый пункт задания,

3. Отберите необходимый материал из Ваших

воспоминаний.

Время на подготовку - 1 минута

Обучающая работа Тема 2. Традиции моей семьи. (Повествование на основе жизненного опыта) Расскажите о традициях Вашей семьи. Не забудьте рассказать,

• какие традиции есть в Вашей семье;
• какая из традиций - Ваша любимая;
• кто из членов семьи является хранителем традиций;
• как влияют традиции на взаимоотношения в семье.

Презентация Беспаловой Т.В.

г. Мыски Кемеровской обл.

Внимательно читаем задание

Обучающая работа

Семейные традиции

Традиции трудового воспитания:

домашние обязанности,

работа на даче, огороде,

совместные заготовки,

трудовая династия и др.

Поддержание ценностей рода:

составление родословной,

сохранение семейных реликвий,

посещение родственников,

забота друг о друге и др.

Традиции семейного досуга:

совместные путешествия,

праздники,

прогулки,

игры и др.

Совместное увлечение:

чтение книг,

музыка, спорт,

коллекционирование,

рыбалка и др.

Выбираем событие(-я) и отбираем необходимый материал

Обучающая работа

семейные традиции – это …

домашние обязанности, работа на даче,

посещение родственников

бабушка и дед

сближают, сплачивают, учимся любить и уважать друг друга, помогать

друг другу

буду продолжать в своей семье

Вводная фраза

Какие традиции есть в Вашей семье?

Какая из традиций любимая?

совместные праздники, «Прощание с летом»

Кто из членов семьи является хранителем традиций?

Как влияют традиции на взаимоотношения в семье?

Завершающая фраза

Следуя плану, подбираем опорные слова и словосочетания для рассказа

Обучающая работа

Семейные традиции – это то, что переходит от одного поколения к другому, что объединяет всех членов семьи, делая их жизнь интересной.

В нашей семье есть свои традиции. Например, … [перечислить]

Хранителями традиций являются … Они …

Добрые традиции сближают и сплачивает семью . Благодаря  им мы учимся любить и уважать членов семьи, ценить общение с родными людьми, помогать друг другу.

Эти традиции я обязательно буду продолжать и в своей семье, когда вырасту.

Вводная фраза

Какие традиции есть в Вашей семье?

Какая из традиций любимая?

А ещё есть традиция, которую я люблю больше всего. [рассказать в 2-3 фразах]

Кто из членов семьи является хранителем традиций?

Как влияют традиции на взаимоотношения в семье?

Завершающая фраза

12 фраз

Время на высказывание - не более 3 минут

Даём развёрнутые ответы на каждый пункт задания

Самостоятельная работа 1 вариант Тема 2. Человек, которому хочется сказать «спасибо». Расскажите о человеке, которому хочется сказать «спасибо». Не забудьте рассказать,

• кому Вы благодарны;
• за что Вы ему благодарны;
• удалось ли Вам лично поблагодарить этого человека;
• какой жизненный урок Вы получили.

2 вариант Тема 2. Интересный урок. Расскажите об интересном уроке в школе, который запомнился Вам больше всего. Не забудьте рассказать,

• по какому предмету был урок;
• как он проходил;
• каково было Ваше участие;
• что у Вас вызвало наибольший интерес.

Время на подготовку - 1 минута

Удачи на итоговом собеседовании!

баллов

Использованные материалы

Демонстрационный вариант устного собеседования по русскому языку для выпускников основной школы

http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory

Материалы «Открытого банка оценочных средств» сайта ФИПИ

http://www.fipi.ru/newrubankhttp://www.fipi.ru/newrubank

«ОГЭ-2018. Устное собеседование. Типовые варианты: 20 вариантов» под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2018. – 88 с.

Егораева Г.Т. Устный ОГЭ. Говорение. Работа над функционально-смысловыми типами речи.

Нарушевич А.Г. Устная часть ОГЭ по русскому языку. Блицподготовка.