Ученики на Учителя.com


Конспект открытого занятия по этикету "Волшебные слова"

муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«ЦРТДЮ «Созвездие» г. Орска»
Конспект открытого занятия по
этикету на тему
«Волшебные слова»
Возраст обучающихся: 6 лет
Педагог: Митяй О.В., 1 кв. кат.
г.Орск
Цели:
формирование навыков культуры речевого общения.
Задачи:
формировать общепринятые нормы культуры поведения в обществе;
развивать познавательную активность воспитанников; активизировать
процесс пользования речью; учить создавать эмоциональное соответствие
публичного выступления; воспитывать нравственность,
доброжелательность, внимание, взаимопомощь.
Форма проведения:
игра – путешествие.
Методы:
проблемный, частично – поисковый, наглядный, словесный.
Предварительная работа:
знакомство и употребление вежливых слов в игровых моментах, при
составлении рассказов в организованно образовательной
деятельности; объяснение значений вежливых слов в жизненных
ситуациях ; чтение и разбор рассказа Носова «Волшебное слово»; русской
народной сказки «Гуси – лебеди».
Словарная работа:
подбор слов-антонимов, соответствующих тематике;
разучивание песен, стихов нравственного характера.
Материалы и оборудование: Клубок ниток, письмо «SOS», воздушный
гелевый шар, сказочные ворота, три сказочные планеты, космический робот,
раскраски для детей «Эмоции»,.картинки по правилам дорожного движения,
аудиозапись.
1. Вступительная часть.
Педагог: Здравствуйте, ребята. Проходите. Проходите. Я вам сейчас что – то
расскажу.
Сегодня, когда я зашла в кабинет и открыла окно, вдруг подул сильный
ветер и к нам влетело вот это письмо. Вот видите, на нём большими буквами
написано «SOS». Это значит, что у кого- то случилось несчастье, и они
просят о помощи. Давайте прочитаем письмо и подумаем, чем мы сможем
помочь.
Педагог читает текст письма: «Помогите, помогите. У нас случилась
беда. Зло пришло к нам сюда и хочет уничтожить волшебную страну
сказок Лапландию. Исчезли волшебные слова. Торопитесь, добро с
каждым днём тает, а если страны не будет, то и добрых сказок на
свете не будет.
Дети: Надо помочь, а то сказки исчезнут, и не будет добра на планете.
Педагог: А вот клубочек. Не зря он здесь. Интересно, куда он нас приведёт?
Надо идти друг за другом, чтобы не потеряться.
Педагог впереди, за ним след в след идут дети.
2. Основная часть.
Педагог: Смотрите ребята, куда нас привёл клубок.
Дети: К воздушному шару.
Педагог: Я догадалась, на этом воздушном шаре мы сможем попасть в
Лапландию. Но сесть на воздушный шар можно только, называя волшебные
слова.
Дети называют волшебные слова и отправляются в путь.
Дети под музыку вращаются вокруг шара.
Педагог: Ну, вот ребята и ворота сказочной страны. А кто нас встречает7
Дети: Космический робот.
Педагог: Ну, теперь понятно, кто похитил волшебные слова. Посмотрите
сколько здесь странных планет, давайте прочтём их название
Педагог (читает): «Планета Эмоций», «Планета Загадок». «Планета
Движений»
Педагог: Что это за планеты ? Давайте попробуем разобраться. Первая
планета «Планета Эмоций». Что такое эмоции?
Дети: Когда человек радуется, на его лице появляется улыбка, а когда
грустит, то на его лице появляются слёзы.
Педагог: А разве робот может смеяться или плакать?
Дети: нет
Педагог: Давайте попробуем эту планету сделать своей. Мы люди и нам
понятны человеческие эмоции, чувства.
Педагог: Садитесь на волшебные стульчики нашей сказочной страны.
Дети рассаживаются.
Педагог: У вас на столах раскраски с маленькими человечками.. Раскрасьте
им одежду и догадайтесь, какое у них настроение.
Дети раскрашивают.
Педагог: Расскажите, какие у вас человечки?
Дети: Удивлённый, грустный, испуганный, весёлый, задумчивый….
Педагог: Ой ребята , смотрите планета стала нашей и подарила нам
волшебное слово. Давайте его прочтём.
Дети (читают) : Спасибо
Педагог: Молодцы.
Педагог: Ребята давайте прочтём название второй планеты .
Дети (читают): «Планета загадок».
Педагог: Подойдите все ко мне.
Дети подходят к воротам сказочной страны.
Педагог: Вы умеете отгадывать загадки?
Дети: да, умеем.
Педагог:(загадывает загадки) :
1. Если встретится знакомый, хоть на улице, хоть дома, не стесняйся, не
лукавствуй, а скажи погромче … (здравствуй).
2.Если просишь что-нибудь, ты не жалуйся, а подумай хоть минутку и
скажи … (пожалуйста).
3. Если в гости вы пришли, или встретилась компания, то в минуту
расставания всем скажите … (до свидания).
4.Если, словом или делом вам помог кто-либо, не стесняйтесь громко, смело
говорить … (спасибо)
Педагог: Смотрите ребята, планета освободила ещё волшебные слова.
Давайте их прочтём
Дети (читают): Пожалуйста ,будьте добры.
Педагог: Молодцы ребята
Физминутка.
Педагог: Садитесь на волшебные стульчики нашей сказочной страны.
Дети рассаживаются.
Педагог: У нас осталась ещё одна планета. Прочтите её название.
Дети (читают): «Планета дорог»
Педагог: Да, это видимо самая страшная планета.
Дети (спрашивают): Почему?
Педагог: Потому что здесь движение транспорта, перекрёстки . Можно ли
перейти дорогу зная только волшебные слова?
Ответ детей.
Педагог: А что ещё нужно знать?
Дети: Нужно хорошо знать правила дорожного движения.
Педагог: А вы знаете?
Ответ детей.
Педагог: А как вы думаете, космический робот знает правила дорожного
движения ?
Ответ детей.
Педагог: А на каком транспорте передвигается космический робот ?
Ответ детей( на летающей тарелке)
Педагог: Правильно, на летающей тарелке, поэтому робот не сможет
правильно перейти перекрёсток, планета будет нашей и волшебные слова
вернутся к нам.
Педагог: Посмотрите у вас на столах перекрёсток этой планеты. Нам нужно
его правильно перейти, чтобы не погибли волшебные слова на этой планете.
Педагог: Назовите числа, где дети правильно переходят перекрёсток.
Дети рассматривают картину.
Ответ детей : (числа 3, 5, 6, 7)
Педагог: Закрасьте эти числа красным карандашом.
Дети закрашивают числа.
Педагог: Почему здесь можно переходить перекрёсток?
Ответ детей (пешеходный переход, подземный переход, светофор.)
Педагог: Назовите числа, где нельзя переходить перекрёсток.
Ответ детей : (1, 2, 4.)
Педагог: Почему здесь нельзя переходить дорогу?
Ответ детей (нет знаков для перехода дороги)
Педагог: «Планета Движений» освободила ещё одни волшебные слова.
Давайте их прочтём.
Дети (читают): «До свидания» , «До встречи»
3.Заключительная часть.
Педагог: Ребята, мы освободили волшебные слова и нам пора возвращаться
домой. А вот на чём мы вернёмся домой, узнаете, выполнив ещё одно
задание
(Графическое изображение автомобиля)
Педагог: Вот мы и дома. Но сначала я хочу понять по вашим лицам, с каким
настроением вы вернулись домой .
Дети улыбаются.
Педагог: По вашим улыбкам я поняла, что у вас весёлое настроение. Это
замечательно!
Педагог: Ребята, что хорошего мы с вами сегодня сделали ?
Ответы детей (мы освободили волшебные слова от зла и к нам вернутся
добрые сказки).
Педагог: Какие слова мы вернули в страну? На каких мы были планетах?
Ответы детей.
Педагог: Молодцы ребята. На память о путешествие хочу подарить вам
подарки.
(играет песня «Маленькая страна», педагог, дарит всем закладки для сказок.)
Приложение:
1. Задание для ребят на «Планете Движений»
2. Задание для ребят на «Планете Эмоций»
Педагог: Обратите внимание, начало нашего рисунка отмечено красной
точкой. Поставим карандаши на начало пути, на красную точку.
Внимательно слушаем команды и выполняем задание.
Графический диктант: 5 клеток вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 2
клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка наискосок влево вверх, 1 клетка
наискосок влево вниз, 3 клетки влево, 1 клетка наискосок влево вверх, 1
клетка наискосок влево вниз,1 клетка влево, 2 клетки вверх, 3 клетки вправо,
2 клетки вверх.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: