ПРОЕКТ "Необычные эксперименты с воздушными шарами" для детей 5-6 лет
Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №418» г. Перми
ПРОЕКТ
«Необычные эксперименты
с воздушными шарами»
(для детей 5-6 лет)
автор:
Олым Светлана Валерьевна -
воспитатель I категории
Пермь, 2018 год
Все мы родом из детства – это известная истина,
с которой трудно спорить,
а счастливое детство у нас ассоциируется всегда с праздником.
Праздник - это присутствие не только подарков,
сладостей и клоунов – их может и не быть,
а вот воздушные шары должны быть обязательно,
а что может быть интереснее эксперимента
с источником радости и удовольствий.
Проблемно – ориентированный анализ:
Известно, что дошкольный возраст – возраст становления и развития
наиболее общих способностей, которые по мере взросления ребёнка будут
совершенствоваться и дифференцироваться. Одна из наиболее важных
способностей – способность к познанию и исследованию. С чем связана
актуальность и необходимость разработки исследовательского проекта.
Во – первых, познавательно – исследовательская деятельность – это бренд
нашего детского сада «Чудо - мир!».
Во – вторых, дошкольникам присуще наглядно - действенное и наглядно -
образное мышление. Ребёнку, чтобы познакомиться с предметами
окружающего мира, надо их обследовать и подействовать с ними.
В – третьих, познавательному развитию в дошкольном возрасте уделяется
большое внимание, подтверждение тому ФГОС дошкольного образования,
который выделяет область «Познавательное развитие» (пункт 2.6.). А в
пункте 2.7, где прописаны виды детской деятельности для всех этапов
дошкольного детства, обозначена познавательно - исследовательская
деятельность … (исследования объектов окружающего мира и
экспериментирования с ними) …». А в пункте 4.6, где прописаны целевые
ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: «…ребёнок
проявляет любознательность … склонен наблюдать, экспериментировать».
Дети нашей группы «Фантазёры» любят экспериментировать в детском
саду с разными материалами, а что может быть ярче и интереснее, чем
воздушный шар. Воздушный шар у детей ассоциируется с праздником, с
фокусами, подарками - самыми приятными впечатлениями и самыми
счастливыми моментами их жизни. В прошлом учебном году, мы с детьми
подробно разбирали свойства и качества резины, и провели опыты с
использованием воздушных шаров. Но этих знаний оказалось недостаточно,
чтобы дети могли самостоятельно экспериментировать с воздушными
шарами, что доказывают результаты диагностики:
- 1 ребёнок, что составляет (5%) на вопрос: «Какие вы знаете опыты с
воздушными шарами?» не ответил совсем;
- 3 детей, что составляет (15%) на вопрос: «Какие вы знаете опыты с
воздушными шарами?» ответили: «…Надуть шарик, сделать водяную
«помпочку», шарик летает на воздухе, шарик плавает на воде…».
- 3детей (15%) на вопрос: «Какие вы знаете опыты с воздушными шарами?»
произносили: «…надо набрать воздух в шарик, а потом отпустить его, он
будет летать…», и 13 детей что составляет (65%) на вопрос: «Какие вы
знаете опыты с воздушными шарами?» называли последний опыт,
проведённый неделю назад, по программе «Эврика» на тему: «Расширения
воздуха» (с воздушным шариком).
Исходя из результатов диагностики, чтобы удовлетворить потребности
детей и расширить у них представления о возможности экспериментирования
с воздушными шарами, у нас появилась идея – разработать и реализовать
проект «Необычные эксперименты с воздушными шарами».
Тип проекта: исследовательский.
Вид проекта: краткосрочный (1 неделя).
Участники проекта: 20 детей и 2 педагога.
Цель проекта:
- формирование у детей интереса к экспериментированию с воздушными
шарами и желание экспериментировать в самостоятельной деятельности.
Задачи проекта:
- поддерживать интерес детей к экспериментированию.
- разработать пять сценариев по экспериментированию с воздушными
шарами.
- пополнить картотеку экспериментов с воздушными шарами.
Образ конечного результата, критерии его оценки:
Результат
Критерии
Пополнить развивающую предметно -
пространственную среду группы
материалом для экспериментирования.
Пополнение уголка познавательно –
исследовательской деятельности
(экспериментирования).
Пополнить картотеку экспериментов.
Картотека из пяти экспериментов.
Дети проявляют интерес к
экспериментированию.
Дети часто посещают уголок
экспериментирования.
Планирование работы по реализации проекта:
Создание условий в РППС для экспериментирования:
В развивающей предметно – пространственной среде группы были созданы
условия для экспериментирования с воздушными шарами в самостоятельной
деятельности, а также для совместной деятельности с педагогами. После
реализации каждого эксперимента в РППС группы оставался наглядный или
практический материал для экспериментирования.
Экспериментирование
Форма
организации
Число
22
января
23
января
24
января
25
января
26
января
«Надуватель для
шарика»
Совместная
деятельность
утро
вечер
«Шарик – магнит»
Совместная
деятельность
утро
«Шарик – магнит»
Самостоятельная
деятельность
вечер
«Несгораемый
шарик»
Совместная
деятельность
утро
«Реактивный шарик»
Совместная
деятельность
утро
вечер
«Реактивный шарик»
Самостоятельная
деятельность
вечер
«Шарик в банке»
Совместная
деятельность
утро
Название эксперимента
Материал в РППС
«Шарик – магнит»
Воздушные шары, шерстяная
тряпочка, кусочки бумаги,
деревянная расчёска.
Возможные риски и пути их преодоления:
Риски
Пути преодоления
Не заинтересованность детей
участвовать
в экспериментах.
Педагоги перед детьми разыграют диалог
– спор, в котором согласились участвовать
и дети (игра «Секретик»).
Способы и средства достижения результата:
Для достижения цели проекта, был разработан план мероприятий с детьми
и педагогами для совместной и самостоятельной деятельности. В течении
недели дети совместно с педагогом примут активное участие в познавательно
– исследовательской деятельности, а именно в экспериментировании с
воздушными шарами. В результате этой деятельности, у детей повыситься
интерес к экспериментированию, как в совместной, так и в самостоятельной
деятельности.
Ресурсное обеспечение проекта:
Для реализации проекта «Необычные эксперименты с воздушными
шарами» были привлечены необходимые ресурсы:
- Информационные
22 января все участники проекта (дети старшей группы и их родители)
будут оповещены о начале реализации проекта «Необычные эксперименты с
воздушными шарами»: для детей будет разыгран демонстративно диалог –
спор между педагогами, в котором педагоги договариваются в течении
неделе каждый день оставлять в коробочке открытий материал для
эксперимента. Задача другого педагога внимательно вместе с детьми
обследовать все материалы и догадаться, какой эксперимент загадал педагог.
В приёмной, размещена афиша (объявление) для родителей о предстоящем
мероприятии.
- Организационные
На подготовительном этапе с участниками проекта будет проведена
организационная работа:
1) определён круг участников (дети старшей группы, педагоги).
2) распределены обязанности взрослых по разработке сценариев
экспериментов, подборке материалов.
- Кадровые
В реализации проекта примут участие 2 педагога, 20 детей.
«Реактивный шарик»
Шарик, маркер, скотч, нитка,
трубочка.
- Мотивационные
В проекте для детей продумана мотивация, проблемная ситуация- помощь
педагогу.
В каждом мероприятии для поддержания интереса и активности будет
продумана дополнительная мотивация: новая наглядность; игровая (новые
атрибуты, сюрпризные моменты);
- Научно – методические
Была изучена научно – методическая литература по
экспериментированию, разработаны сценарии экспериментов. Разработан
диагностический материал: вопросы для беседы с детьми.
- Материально – технические
Проект будет реализовываться в групповой комнате детского сада.
- Нормативно – правовые
Разработка проекта осуществлялась в соответствии основной
общеобразовательной программой МАДОУ «Детский сад №418» г. Перми,
примерной образовательной программой «Детский сад 2100», приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября
2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования",
«Программа развития», условия и режим проведения мероприятий проекта
не противоречат требованиям СанПиН.
Реализация проекта:
Проект был реализован в период с 22 по 26 января 2018 года в
соответствии с планом мероприятий. В его реализации приняло участие 20
детей старшей группы и 2 педагога.
Все мероприятия стали для дошкольников событиями, потому что они
проводились в игровой форме, с использованием интересных и
нетрадиционных приёмов и форм работы с детьми через
экспериментирование, проблемные ситуации, практическую деятельность.
Анализ результатов:
По результатам проведённого проекта у детей повысился интерес к
экспериментированию с воздушными шарами, как в совместной, так и в
самостоятельной деятельности. На вопрос: «Какие вы знаете опыты с
воздушными шарами?» все дети 20 человек, что составляет (100%) назвали
все эксперименты проведённые в течении всей недели.
Перспективы развития проекта:
Участие в конкурсе проектов по познавательно - исследовательской
деятельности. Трансляция проекта на городском методическом
объединении.
Список литературы и ссылки на интернет - ресурсы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва.
2. http://www.tavika.ru/2013/04/ballon.html
3. http://naukaveselo.ru/opyty-s-vozdushnymi-sharikami.html
4. http://www.maam.ru/detskijsad/isledovatelskaja-rabota-tema-zagadki-
vozdushnyh-sharov.html
