Классный час "Волшебное стекло" 5 класс
Волшебное стекло
Цели: развивать творческие способности детей; способствовать формированию
благоприятной эмоционально-психологической атмосферы в коллективе; воспитывать
толерантность по отношению к окружающим людям; развивать память, внимание;
расширять кругозор учащихся.
Отгадайте загадки и узнаете, о чем пойдет речь.
Носят их все на носу,
Дома, в городе, в лесу,
Молодежь и старички.
Эти два кружка... (очки).
Ребята, скажите, для чего люди носят очки? (Ответы детей.)
Правильно, чтобы лучше видеть. Мы так привыкли видеть людей в очках, что
трудно представить то время, когда их не было. Людям с плохим зрением приходилось
справляться с этим кто как мог.
Чтобы понять, как очки помогают человеку лучше видеть, нужно знать, что
представляет собой глаз. Глаз имеет форму шара с небольшой выпуклостью впереди. В
центре этой выпуклости находится зрачок, через отверстие которого луч света проникает
в темную внутренность глаза. Луч света проходит через отверстие в зрачке к хрусталику.
Хрусталик фокусирует свет, давая изображение видимого предмета на задней стороне
глазного яблока. Здесь есть перегородка из светочувствительных клеток, которая
называется сетчаткой.
«Знаменитые очкарики»
Сейчас предлагаем вам посмотреть на знаменитых очкариков и отгадать кто это.
Презентация
Как думаете, а зрение, глаза нужно беречь? Чтобы глаза лучше видели, для них также как
и рукам, ногам и всему нашему телу нужна гимнастика. Я хочу научить вас простым
упражнениям, выполняя которые вы сможете надолго сохранить свои глаза здоровыми.
(Проведение гимнастики для глаз).
- зажмурить сильно глаза и открыть (4раза);
- поморгать глазами (5сек.);
- посмотреть влево-вправо (по 4р.)
- снова поморгать глазами(5сек.);
- посмотреть вверх-вниз (по4р.);
- снова поморгать глазами;
- посмотреть на указательный палец перед собой, затем вдаль;
- снова поморгать глазами(5сек.);
- сложить ладошки домиком и положить на глаза (счет до 5 и обратно).
«Куда же девались мои очки?» - это восклицание приходилось слышать каждому из
нас. Потерявший очки растерянно обшаривает свои карманы, ищет их на столе и под
столом и наконец со смущенным видом обращается к окружающим:
- Не видали ли вы моих очков?
Окружающие редко выражают сочувствие пострадавшему. С человеком, можно
сказать, произошла катастрофа: он потерял свои глаза. А ему читают нравоучение:
- Надо было класть на место. Сам виноват. Вот и ищи теперь.
И вот наконец из другой комнаты раздается торжествующий возглас:
- Вот они!
Все смеются. Смеется и сам владелец очков. Наконец-то они нашлись! Как трудно
было без них! Очки водружены туда, куда и полагается, - на нос. И все сразу
успокаиваются.
Простая вещь - очки, а какая чудесная! Всего только два стеклышка, а как они
нужны глазам, которые плохо видят!
Вот, должно быть, обрадовались люди, когда были изобретены очки. Впрочем, ни
одна вещь на свете не появляется сразу в готовом виде. И очки тоже не всегда были
такими, как теперь. Сейчас у них два стекла и оправа с дужками. А в старину не было
никакой оправы, не было дужек, а вместо двух стекол было только одно. И делали его не
из стекла, а из прозрачного горного хрусталя.
Когда люди читали, они не подносили лупу из горного хрусталя к глазу, а клали на
страницу. Лупа делала свое дело - увеличивала буквы. Но она не могла увеличить сразу
много букв. И ее приходилось во время чтения передвигать по строчке.
Тут сказано «стекло», а не стекла, потому что до двух стекол еще не додумались.
Лупу, которую в эти времена уже делали из стекла, а не из горного хрусталя, вставляли в
оправу с ручкой.
Стекло брали за ручку и подносили к глазу.
Потом сообразили, что раз у человека два глаза, то и стекол должно быть два. Но
держать два стекла перед глазами было очень неудобно. Как же перелистывать страницы,
если обе руки заняты? Как писать? Как снимать нагар со свечи?
Решили: пусть нос помогает глазам смотреть. Стекла вставили в железную оправу,
соединили железным хомутиком и посадили на нос.
Такие очки были уже гораздо удобнее.
Недаром так радовались люди новому изобретению.
Чтобы очки хорошо сидели на носу и не досаждали хозяину, их стали привязывать
ремешком к голове. Но ремешок нередко сползал вниз с затылка и предоставлял очкам
больше свободы, чем требовалось. Тут-то вспомнили, что у человека, кроме глаз и носа,
есть еще уши, которые тоже можно заставить работать. К оправе приделали «оглобли».
Так нос и уши помогли глазам видеть. С виду очки стали наконец такими, какие мы
носим и сейчас.
Конечно, наши теперешние очки гораздо лучше, чем те, которые были в старину.
Оправу делают не из тяжелого металла, а из легкой пластмассы. Но дело не только в
оправе. В очках главное - стекла.
Игры, развивающие глазомер
Михаилу Васильевичу Ломоносову принадлежит такая мысль: «Глаза человека - это
измерительный прибор». Хороший глазомер нужен людям всех профессий, но особенно
топографу, геологу, агроному, лесоводу, токарю, ткачу, водителю, летчику, спортсмену.
Глазомер - это способность определять размеры предметов и расстояний на глаз, без
каких-либо измерительных приборов. Токарь определяет диаметр обтачиваемого изделия,
когда станок находится еще в движении, и только затем проверяет точным
измерительным инструментом. Ткач следит за правильностью движения челнока на
ткацком станке, когда станок работает и никакой инструмент, кроме глаза, здесь нельзя
использовать. Точно так же и водитель определяет расстояние от своей машины до той,
что находится перед ней.
Игра «Проверь, потом отмерь»
Разрезать лист на полосы шириной 10-15 см и раздать их играющим.
Игрок смотрит на какой-либо предмет под разным углом: в вертикальном,
горизонтальном, наклонном положении. Затем отрывает полосу, равную длине этого
предмета, и прикладывают ее к нему, чтобы проверить свой глазомер. Побеждает тот, у
кого самое точное совпадение.
Игра «Крышка для банки»
На столе несколько банок различной величины и формы. Брать их в руки нельзя.
У каждого игрока кусок картона, на котором необходимо сначала нарисовать
крышки, затем вырезать их так, чтобы они точно совпали с отверстиями банок. Банки
можно выбирать любые, какие кто захочет.
Вырезанной крышкой нужно накрыть банку. Побеждает тот, у кого крышки точно
совпали с отверстиями банок.
Игра «Определи на глаз количество»
- Сколько спичек укладывается в один ряд на дне обычной спичечной коробки?
- Сколько спичек в целой коробке?
- Сколько орехов в банке?
- На какой странице закладка в закрытой книге?
- Сколько книг на полке?
- Сколько букв в одном газетном листе?
- Пощупав лист, определите, сколько страниц в данной книге.
Игра «Каков объем?»
Играющие проверяют на глаз вместимость сосудов различной формы. Это полезно
для различных жизненных ситуаций, например при покупке жидких и сыпучих продуктов
в магазине, при подготовке к походам и поездкам и т. п.
Поставить перед игроками различные сосуды: банки, флаконы, графины, бутылки и
даже кастрюли. Играющие должны на глаз определять их вместимость. Затем с помощью
литровой банки, мензурки, стакана, который вмещает 200 мл воды, в присутствии игроков
проверить данные. Награда победителям - стакан сока.
Игра «Сколько места занимает предмет?»
Ведущий быстро показывает игрокам какой-либо предмет (блюдце, тетрадь, ручка и
т. д.).
Участники, приготовив для себя четыре соломинки или тонкие палочки, узкие
полоски бумаги или четыре спички без головок, ограничивают на глаз с четырех сторон
место, в котором должен поместиться предмет.
Игра «Сантиметр всегда с собой»
Предложить ребятам максимально раздвинуть большой и указательный пальцы и
определить на глаз, сколько сантиметров между кончиками пальцев. Затем игроки
измеряют сантиметром расстояние, проверяя свои предположения.
Определить на глаз, сколько сантиметров между указательным и средним пальцами,
между средним и безымянным, между безымянным и мизинцем.
Определить свой рост и шаг в сантиметрах.
Игра «Нарисуй, вырежи, проверь»
Распределиться по парам. Друг для друга игроки рисуют на нелинованной бумаге
небольшой квадрат, треугольник, круг и фигуру с несложным извилистым контуром.
Нарисовав эти фигуры, игроки показывают рисунки друг другу. Брать их в руки не
разрешается. Необходимо посмотреть на фигуры и запомнить их размеры. Затем на такой
же нелинованной бумаге игроки рисуют фигуры по памяти, стараясь сохранить такие же
размеры и повторяя неточности чертежей.
После этого вырезают фигуры по контуру, накладывают на те фигуры, которые
были нарисованы вначале, и смотрят, у кого получилось точнее.
Игра «Взвесь на руке»
На несколько предметов разной величины наклеивают номера, затем эти предметы
взвешивают, а их массу записывают на бумажках.
Игрокам предлагается прикинуть массу предметов, далее расставить их по массе от
самого легкого до самого тяжелого и наоборот. Можно записать массу по номерам.
