Ученики на Учителя.com


Сценарий экологического досуга для детей старшего дошкольного возраста «В лес за загадками»

Сценарий экологического досуга для детей старшего дошкольного возраста
«В лес за загадками»
Цель: углубить знания детей о природе, воспитывать бережное отношение к ней. Формировать
любознательность, наблюдательность, чувства прекрасного. Создать радостное настроение.
Оборудование: иллюстрации зимующих и перелетных птиц, вырезанные из бумаги листья
деревьев, обручи, шишки, шапочка совы, картинки о правилах поведения в лесу.
Предшествующая работа: наблюдения за птицами, деревьями, чтение художественной
литературы природоведческого содержания, загадывание загадок.
Ход развлечения
Воспитатель. Ходят в лес по грибы, по ягоды, по орехи. А что, если отправиться в лес за
загадками? Интересно собирать грибы, ягоды, орехи. Соберешь - успокоишься. А загадки еще интересней
искать...
- А вы хотели бы отправиться в лес за загадками?
Но прежде чем отправиться в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу. (Воспитатель
показывает картинки, дети рассказывают о правилах). Ну, а теперь в путь!
Воспитатель. Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится:
Что за зверь, какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты ведь знаешь - мы свои!
С. Погореловский
- Вот мы и в лесу. Послушайте, поют ли в лесу птицы? (птиц не слышно). Дети, а почему не
слышно птиц? (птицы улетели в теплые края). А как называют таких птиц? (перелетные). А какие птицы
остались? (зимующие). А вот и первые загадки. Отгадайте, о каких птицах в них говорится.
Летом за пахарем ходит,
А под зиму с криком уходит.
(Грач)
Все время стучит, дерево долбит,
Но их не калечит, а только лечит.
(Дятел)
Непоседа пестрая,
Птица диннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
(сорока)
Целый день на суку
На весь лес кричит ку-ку!
(кукушка)
Я ночью гулять вылетаю из дома,
Мне ночью в лесу все тропинки знакомы,
А днем мне в лесу легко заблудиться,
Что это за полуночная птица.
(Сова.)
«Ребята, некоторые люди не любят сову, боятся. Ведь сова ведет ночной образ жизни. Ухает по
ночам, а люди пугаются. Считают, что сова приносит несчастье. А это не так. Если бы не сова, пришлось
бы людям сидеть без хлеба. Ведь сова уничтожает за лето тысячи мышей-полевок, которые способны
уничтожить, съесть тонны зерна, а это очень много. Поэтому подумайте сову нужно обижать, пугаться или
любить.
Воспитатель. Конечно, сову нужно любить. Давайте поиграем в игру «Совушка-сова»? (По
сигналу «День» дети изображают мышек, бабочек, они бегают по всему залу, а сова в это время спит у
себя в гнезде (обруче). По сигналу «Ночь» все замирают, а сова вылетает из гнезда, следит за теми, кто
шевелится и уводит в свое гнездо. Игра повторяется 3-4 раза с новыми ведущими)
Воспитатель: А теперь поиграем в другую игру. Сейчас я разделю вас на две команды. Перед вами
лежат рисунки перелетных и зимующих птиц. Вы должны разложить их отдельно. Одна команда выберет
зимующих птиц, а другая – перелетных. Делать это нужно по сигналу: «1-2-3!». После этого сигнала по
одному игроку каждой команды подбегают к столу с картинками и выбирают ту, которую нужно. Победит
команда, которая выполнит задание первой и без ошибок.
Воспитатель: А вот следующая загадка:
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
(дерево)
А какие деревья вы знаете?
Давайте проверим. Я показываю вам лист, а вы говорите, с какого он дерева. Какой это лист?
(Кленовый, дубовый, ясеневый, березовый.) Какие плоды у дуба (рябины, клена и т. п.)?
Звучит плавная музыка.
Воспитатель: Давайте представим, что мы превращаемся в опавшие с дерева листочки. Покружимся на
ветру.
Дети кружатся, а воспитатель в это время разбрасывает бумажные листья. После танца
каждому ребенку дается определенное задание: собрать только кленовые (только дубовые, только
березовые, только осиновые) листья. Затем каждый ребенок показывает какой-либо лист, а остальные
определяют, с какого он дерева, например: это — лист клена (дуба, осины, березы, рябины).
Воспитатель: А теперь попробуйте отгадать следующую загадку
Что же это?
Не девица,
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
(Ель).
Воспитатель: Какие у ели плоды?
Дети. Шишки.
Воспитатель: А давайте сейчас поиграем с шишками. Вы будете бегать по всей полянке между
шишками. А как только я скажу «1, 2, 3 – быстро шишку возьми!» вы должны быстро взять любую шишку.
Но шишек кому-то может не хватить, поэтому старайтесь быть быстрыми и ловкими. (Игра проводится 3-4
раза)
Воспитатель
: а давайте сейчас проверим, какие вы внимательные. Надо найти ошибку и исправить её:
В чаще голову задрав
Воет с голоду…жираф (волк)
Кто в малине знает толк
Косолапый, бурый…волк (медведь)
Кто любит по ветвям носиться,
Конечно рыжая…лисица (белка)
Быстрее всех от страха,
Несется…черепаха (заяц)
В теплой лужице своей,
Громко квакал…муравей (лягушонок)
С пальмы – вниз,
На пальму снова,
Ловко прыгает…корова (обезьяна)
Воспитатель:
Ребята, найдите, какая загадка здесь лишняя? (про обезьяну, т.к. обезьяна не живет в
лесу).
Дети, отгадайте еще одну загадку.
На полянке, возле елок,
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион.
Дети: муравейник.
Воспитатель:Дети, а как вы думаете, какую пользу приносят муравьи? (дети рассказывают о
пользе: муравьи очень полезны: они хорошо защищают лес от насекомых-вредителей. Эти насекомые
любят покой, ведь они проделывают огромную работу под землёй при обустройстве своего муравейника.
Поэтому нельзя разорять муравейники в лесу.
Воспитатель: А давайте мы сейчас поиграем в игру «Не наступи на муравейник». Я по всей полянке
раскладываю обручи – это муравейники. На них наступать нельзя. Вы будете бегать между
муравейниками. А ловишка будет вас ловить. Игра начинается по сигналу «1,2,3 – ловишка лови!». Кого
запятнали, тот выходит из игры. А по сигналу «В круг» - игра заканчивается, мы посчитаем, сколько детей
поймал ловишка и выберем нового ловишку (игра повторяется 3-4 раза с новым ведущим).
Воспитатель: а сейчас я хочу проверить, что вы знаете о лесных жителях:
Какие звери зимой спят? (еж, медведь)
Какие животные делают запасы на зиму? (белка, мышь, крот)
Чем кормятся птицы зимой в лесу? (ягодами, семенами)
Назовите жилище волка (логово), медведя (берлога), лисы (нора), белки (дупло), ежа (нора).
Воспитатель:
Молодцы, ребята, я вижу, что вы много знаете о природе и по-настоящему ее любите.
Где бы не жил человек, в городе или в загородной местности, он всегда окружен растениями и
животными, но люди не всегда бережно относятся к природе. Они часто совершают поступки, которые
вредят природе. Я на прощание хочу рассказать вам вот эти стихи:
Богатство лесов береги и храни,
Тебе благодарными будут они!
Дерево, зверек, цветок и птица,
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!
Воспитатель.
Давайте, ребята, всегда помнить эти слова! Постараемся сохранить красоту и
богатства нашего леса.
И нам, ребята, пора прощаться с лесом, но мы говорим ему и его обитателям до свидания!
Сценарий экологического досуга для детей старшего дошкольного возраста
«В лес за загадками»
Цель: углубить знания детей о природе, воспитывать бережное отношение к ней. Формировать
любознательность, наблюдательность, чувства прекрасного. Создать радостное настроение.
Оборудование: иллюстрации зимующих и перелетных птиц, вырезанные из бумаги листья деревьев, обручи,
шишки, шапочка совы, картинки о правилах поведения в лесу.
Предшествующая работа: наблюдения за птицами, деревьями, чтение художественной литературы
природоведческого содержания, загадывание загадок.
Ход развлечения
Воспитатель. Ходят в лес по грибы, по ягоды, по орехи. А что, если отправиться в лес за загадками?
Интересно собирать грибы, ягоды, орехи. Соберешь - успокоишься. А загадки еще интересней искать...
- А вы хотели бы отправиться в лес за загадками?
Но прежде чем отправиться в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу. (Воспитатель показывает
картинки, дети рассказывают о правилах). Ну, а теперь в путь! (Дети под веселую музыку проходят круг и
останавливаются.
Воспитатель. Вот мы и в лесу
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится:
Что за зверь, какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты ведь знаешь - мы свои!
- Послушайте, поют ли в лесу птицы? (птиц не слышно). Дети, а почему не слышно птиц? (птицы
собираются в стаи и улетают в теплые края). А как называют таких птиц? (перелетные). А какие птицы остались?
(зимующие). А вот и первые загадки. Отгадайте, о каких птицах в них говорится.
1. Летом за пахарем ходит,
А под зиму с криком уходит. (Грач)
2. Все время стучит, дерево долбит,
Но их не калечит, а только лечит. (Дятел)
3. Непоседа пестрая,
Птица диннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (сорока)
4. Целый день на суку
На весь лес кричит ку-ку! (кукушка)
5. Я ночью гулять вылетаю из дома,
Мне ночью в лесу все тропинки знакомы,
А днем мне в лесу легко заблудиться,
Что это за полуночная птица. (Сова.)
«Ребята, некоторые люди не любят сову, боятся. Ведь сова ведет ночной образ жизни. Ухает по ночам, а
люди пугаются. Считают, что сова приносит несчастье. А это не так. Если бы не сова, пришлось бы людям сидеть
без хлеба. Ведь сова уничтожает за лето тысячи мышей-полевок, которые способны уничтожить, съесть тонны
зерна, а это очень много. Поэтому подумайте сову нужно обижать, пугаться или любить?».
Воспитатель. Конечно, сову нужно любить. Давайте поиграем в игру «Совушка-сова»? (По сигналу «День»
дети изображают мышек, бабочек, они бегают по всему залу, а сова в это время спит у себя в гнезде (обруче). По
сигналу «Ночь» все замирают, а сова вылетает из гнезда, следит за теми, кто шевелится и уводит в свое гнездо. Игра
повторяется 3-4 раза с новыми ведущими)
Воспитатель: А теперь поиграем в другую игру. Сейчас я разделю вас на две команды. Перед вами лежат
рисунки перелетных и зимующих птиц. Вы должны разложить их отдельно. Одна команда выберет зимующих птиц,
а другая – перелетных. Делать это нужно по сигналу: «1-2-3!». После этого сигнала по одному игроку каждой
команды подбегают к столу с картинками и выбирают ту, которую нужно. Победит команда, которая выполнит
задание первой и без ошибок.
Воспитатель: А вот следующая загадка:
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает. (дерево)
А какие деревья вы знаете?
Давайте проверим. Я показываю вам лист, а вы говорите, с какого он дерева. Какой это лист? (Кленовый,
дубовый, ясеневый, березовый.) Какие плоды у дуба (рябины, клена и т. п.)?
Звучит плавная музыка.
Воспитатель: Давайте представим, что мы превращаемся в опавшие с дерева листочки. Покружимся на ветру.
Дети кружатся, а воспитатель в это время разбрасывает бумажные листья. После танца каждому
ребенку дается определенное задание: собрать только кленовые (только дубовые, только березовые, только
осиновые) листья. Затем каждый ребенок показывает какой-либо лист, а остальные определяют, с какого он
дерева, например: это — лист клена (дуба, осины, березы, рябины).
Воспитатель: А теперь попробуйте отгадать следующую загадку
Что же это?
Не девица,
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель).
Воспитатель: Какие у ели плоды? (шишки)
Воспитатель: А давайте сейчас поиграем с шишками. Вы будете бегать по всей полянке между шишками. А
как только я скажу «1, 2, 3 – быстро шишку возьми!» вы должны быстро взять любую шишку. Но шишек кому-то
может не хватить, поэтому старайтесь быть быстрыми и ловкими. (Игра проводится 3-4 раза)
Воспитатель
: а давайте сейчас проверим, какие вы внимательные. Надо найти ошибку и исправить её:
В чаще голову задрав
Воет с голоду…жираф (волк)
Кто в малине знает толк
Косолапый, бурый…волк (медведь)
Кто любит по ветвям носиться,
Конечно рыжая…лисица (белка)
Быстрее всех от страха,
Несется…черепаха (заяц)
В теплой лужице своей,
Громко квакал…муравей (лягушонок)
С пальмы – вниз,
На пальму снова,
Ловко прыгает…корова (обезьяна)
Воспитатель:
Ребята, найдите, какая загадка здесь лишняя? (про обезьяну, т.к. обезьяна не живет в лесу).
Дети, отгадайте еще одну загадку.
На полянке, возле елок,
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион. (муравейник).
Воспитатель:Дети, а как вы думаете, какую пользу приносят муравьи? (дети рассказывают о пользе:
муравьи очень полезны: они хорошо защищают лес от насекомых-вредителей. Эти насекомые любят покой, ведь они
проделывают огромную работу под землёй при обустройстве своего муравейника. Поэтому нельзя разорять
муравейники в лесу.
Воспитатель: А давайте мы сейчас поиграем в игру «Не наступи на муравейник». Я по всей полянке
раскладываю обручи – это муравейники. На них наступать нельзя. Вы будете бегать между муравейниками. А
ловишка будет вас ловить. Игра начинается по сигналу «1,2,3 – ловишка лови!». Кого запятнали, тот выходит из
игры. А по сигналу «В круг» - игра заканчивается, мы посчитаем, сколько детей поймал ловишка и выберем нового
ловишку (игра повторяется 3-4 раза с новым ведущим).
Воспитатель: а сейчас я хочу проверить, что вы знаете о лесных жителях:
Какие звери зимой спят? (еж, медведь, барсук)
Какие животные делают запасы на зиму? (белка – грибы, орехи, желуди; кроты, мыши запасаются колосками)
Чем кормятся птицы зимой в лесу? (ягодами рябины, семенами клена, ясеня, ольхи,) Назовите жилище волка
(логово), медведя (берлога), лисы (нора), белки (дупло), ежа (нора).
Воспитатель:
Молодцы, ребята, я вижу, что вы много знаете о природе и по-настоящему ее любите. Я на
прощание хочу рассказать вам вот эти стихи:
Богатство лесов береги и храни,
Тебе благодарными будут они!
Дерево, зверек, цветок и птица,
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!
Воспитатель.
Давайте, ребята, всегда помнить эти слова! Постараемся сохранить красоту и богатства
нашего леса. И нам, ребята, пора прощаться с лесом, но мы говорим ему и его обитателям до свидания!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: