Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Пойми меня правильно!"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Сармановская
cредняя общеобразовательная школа»
Родительское собрание.
Тема: «Пойми меня правильно!»
(собрание - практикум)
Автор:Закирова Наталья Ивановна,
учитель математики,
высшая квалификационная категория.
с. Сарманово -2013г.
Данная методическая разработка предназначена для организации и
проведения родительского собрания в нетрадиционной форме, а именно,
собрание-практикум, которое способствует освоению родителями
конкретных приемов и методов семейного воспитания.
Объяснительная записка.
Ежегодно во всем мире 15 мая отмечается Международный день семьи
.Идея этого праздника возникла давно, в 1989г., желая обратить внимание
общественности разных стран на проблемы семьи .В нашей стране 2008г
Указом Президента РФ был объявлен Годом Семьи. В рамках этого года
обсуждались ценности семейного воспитания, психолого-педагогические
проблемы современной российской семьи, вопросы совершенствования
взаимодействия школы и семьи. Семья всегда занимала одно из первых мест
в традиции русской народной культуры. Семья-это первый коллектив,
который дает человеку представление о жизненных целях и ценностях.
Именно здесь он получает уроки милосердия, послушания, покаяния,
терпения и трудолюбия. От качества этих семейных уроков зависит
нравственное здоровье не только самого человека, но и нации в целом.
Основной проблемой ребенка в современном обществе является неумение
общаться, он старается завоевать свое место под солнцем иногда при помощи
крика, драки, грубости. Духовную нищету детской души можно восполнить
только милостивой и сердечной родительской любовью. Такой любви нужно
учиться всем, причем обучение родителей должно носить опережающий
характер.
Цель: способствовать формированию у родителей навыков продуктивного
общения с детьми.
Задачи:
1. Повышение педагогической культуры родителей.
2. Освоение конкретных приемов и методов семейного воспитания.
3. Выработка коллективных решений и требований к воспитанию детей.
4. Содействие сплочению родительского коллектива.
Данное собрание может быть проведено в классах среднего звена, т.к.
материал подобран в соответствии со средним школьным возрастом.
Оборудование: ИКТ
Слово учителя:
-Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас в нашем
классе. Сегодня у нас необычное собрание - собрание-практикум. О чем
мечтает каждый родитель? О счастье своих детей. В сердцах матерей не только
тревога о здоровье, но и о том как воспитать детей, чтобы они стали
гордостью, опорой, надеждой. Наша встреча называется «Пойми меня
правильно» (Слайд1)
Давайте вместе обсудим вопросы, которые касаются, и взрослых, и детей.
Ваши анкеты показывают, что у каждого из вас свои трудности, тревоги и
проблемы.
Учитель: каким должен быть идеальный ребенок? Каким должен быть
идеальный родитель? ( в ходе обсуждения родители приходят к выводу, что
воспитания ребенка нужно начинать с себя).
Учитель: а как это трудно начинать с себя, и сегодня мы вместе
проанализируем причины возникновения барьеров в общении детей и
родителей.
Практикум.
Задание № 1. (Слайд 2)
Прошу выйти 2 человек. Один-родитель, другой - ребенок. «Родитель»
встает на стул, а «ребенок», подняв лицо, вытягивает руки, пытаясь дотянутся.
Удобно ли вам? Исправьте ситуацию. Встают рядом.
(Слайд 2)
1 причина, мешающая общению - это разные позиции, глаз не видно, слов не
слышно и душевное тепло исчезает.
Задание № 2.
У женщины на работе неприятности, да ещё по дороге домой её обрызгал
автомобиль, а дома ребенок протягивает дневник с плохой отметкой.
Какой будет ваша реакция? (родители высказываются)
Учитель: (Слайд 3)
Итак, 2 причина, которая мешает нам - мы не учитываем наше душевное
состояние, за проблемами в такой момент может не найтись места доброму
слову.
Задание № 3.
Представьте, что ваш ребенок, придя из школы заявляет: « Не хочу
учиться, лучше буду работать».
Как вы поступите? (родители высказываются, вместе обсуждают разные
варианты поведения)
Учитель: (Слайд 4)
3 причина непонимания ребенка – разный жизненный опыт. В этом мире
ребенок как иностранец и ему нужен опытный гид.
Работа в группах.
Родители делятся на группы для обсуждения различных ситуаций, которые
напечатаны на карточках .Сначала обсуждение идет в группе ,а затем –
коллективное рассматривание ситуации и обсуждение.
Ситуация № 1(Слайд 5)
В вашей семье существует определенное распределение обязанностей по
дому .Однажды вы обнаруживаете , что посуда не вымыта ,мусор не вынесен и в
комнате беспорядок. На ваше напоминание ребенок сказал : «Почему всегда я?»
(родители обсуждают и затем говорят о своих решениях).
Слово учителя (Слайд 6)
Четыре шага к прекращению споров о выполнении домашних обязанностей
(советы психологов).
1 ШАГ Чётко определите обязанности.
2 ШАГ Покажите, как справляться с заданием, и лишь затем ожидайте его
выполнения.
3 ШАГ Установите крайний срок выполнения задания и настаивайте на нём.
4 ШАГ Введите штрафные санкции за невыполненное задание.
Ситуация №2(Слайд 7 )
Ваш ребенок приходит с улицы и жалуется «Не пойду больше гулять!
Меня все обижают ,и со мной никто не дружит!» (родители обсуждают и затем
говорят о своих решениях).
Слово учителя (Слайд 8)
Шесть шагов к прекращению конфликтной ситуации (советы психологов).
1 ШАГ Защитить себя.
2 ШАГ Не обращать внимания.
3 ШАГ Задавать обидчику вопросы.
4 ШАГ Пользоваться формулой: «Я хочу!».
5 ШАГ Соглашаться с задирой.
6 ШАГ Смейтесь, когда вас дразнят.
Ситуация 3(Слайд 9)
Учитель Я в тупике. Похоже, мои дети только тем и занимаются, что
дерутся, а я большую часть своего времени выступаю в роли арбитра. Мой муж
считает, что постоянно вмешиваясь, я делаю только хуже. Кроме того, мой
старший сын часто говорит мне, что я позволяю его младшему брату выходить
сухим из воды. Но ведь если я не буду вмешиваться, эти двое проведут весь день,
сцепившись в смертельной схватке. Есть ли какие-нибудь предложения?
Слово учителя(Слайд10)
Пять шагов к прекращению конфликтной ситуации (советы психологов).
1 ШАГ Успокойте всех.
2 ШАГ Проясните чувства.
3 ШАГ Дайте каждому ребенку высказаться.
4 ШАГ Сделайте детей участниками разрешения проблемы.
5 ШАГ Посмотрите на проблему с другой стороны.
Учитель: уважаемые родители, постарайтесь найти такие слова, которые
помогут ребенку увидеть себя со стороны.
При обобщении всех ответов учитель делает вывод:
«Слово не воробей ,вылетит- не поймаешь» «Словом можно убить ,словом
можно спасти ,словом можно полки за собой повести» - в этих строчках
народная мудрость. Нужно бережно относиться к тем словам, которые мы
говорим нашим детям.
Слово учителя (Слайд 11)
Увы, мы, родители чаще нетерпеливы, нетерпимы и эгоистичны, хотя
оправдываем это «благими намерениями». Наше раздражение, крики,
выяснение отношений, обиды - все это стрессовые ситуации, это всегда
детская боль от непонимания. Сегодня мы вместе пытались учиться избегать
таких ситуаций. Ещё раз обращаю ваше внимание на тему собрания «Пойми
меня правильно». В этой фразе - напоминание всем: и детям, и взрослым.
Именно непонимание приводить нас к конфликтам. В каждой семье бывают
такие мгновения, когда вы разговариваете с детьми и чувствуете
удивительное родство, близость с ребенком, взаимопонимание и доверие.
Такие разговоры неожиданно начинаются и подчас неожиданно
заканчиваются. Но эти прекрасные мгновения остаются в памяти навсегда. Я
надеюсь, что наша встреча была для вас полезной.
(Слайд 12) Слово учителя
Я желаю Вам всяческих успехов в борьбе с плохим поведением. Вам
гарантирован тернистый путь, порой очень трудный, но это и есть
воспитание. Это может стать самой сложной задачей для Вас и, безусловно,
самой важной.
До свидание. Спасибо за внимание!
Методические советы на период проведения и подведения итогов.
1) в ходе собрания:
- учителю необходимо создать атмосферу доверия, чтобы родители
принимали активное участие в обсуждении, не стеснялись высказать свою
точку зрения, спросить о чем-то.
- творческие задания способствуют снятию напряжения, дают возможность
родителям проявить себя.
- учителю необходимо иметь в запасе несколько ситуаций на случай, если
обсуждение какой-то не получается.
- на собрание-практикум можно пригласить психолога школы в качестве
эксперта.
2) при подведении итогов:
- родители высказывают свое мнение в устной форме
- оформляется протокол собрания
- учитель предлагает список педагогической литературы в помощь
родителям по различным вопросам воспитания.
Литература.
1.Борба М. Нет плохому поведению:38 моделей проблемного поведения
ребенка и как с ним бороться .М.,2006.
2.ВыготскийЛ.С. Педагогическая психология. М.,1991.
3.Некрасова З ,Некрасов Н.Перестаньте детей воспитывать -помогите им
расти .М., София,2007.
4. Широкова Г.А, Жадько Е.Г.Практикум детского психолога. Ростов н/Д ,
2005.
Полезные советы для родителей.
✓ Присмотритесь к детям, прислушайтесь ,и вы поймете ,что ребенок- это
личность ,которая требует уважения .любви ,принятия.
✓ Мудрец Соломон писал: «Смерть и жизнь- во власти языка»
✓ Вместе проводить время- это значит отдавать кому-то свое внимание.
✓ Следуя древней притче ,чтобы помочь голодному ,мало накормить его, надо
научить его самому добывать пищу. В общении с ребенком не решайте его
проблемы ,учите его ,как самому решить их.
✓ Мудрые родители знают ,как нужна детям ласка .Прикоснуться к ребенку-
это значит прикоснуться к его душе.
✓ Нет награды более отрадной, чем знать, что вам удалось добиться
стойких изменений к лучшему в жизни ребенка.
Анкета для родителей.
1.Считете ли Вы ,что у вас есть взаимопонимание с ребенком?
2.Какие чувства Вы вызываете у ребенка : любовь, тревогу ,страх ,жалость?
3.Слушается ли Вас ребенок? Почему?
4. Какова основная роль матери в воспитании?
5. Есть ли у Вас общие занятия и увлечения? Какие?
6.Каким Вы хотите видеть своего ребенка?
7. Каким должен быть родитель ,воспитывающий идеального ребенка?
8. Какими средствами можно этого добиться?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: