Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Как подготовиться к предстоящим экзаменам?" 9 класс

Родительское собрание на тему: «Как
подготовиться к предстоящим экзаменам?»
Цель: ознакомить с Положением о порядке проведения основного государственного
экзамена (ОГЭ) учащихся 9 классов образовательных учреждений Волгоградской области;
сформировать у родителей уважительное отношение к подготовке детей к экзаменам;
помочь ребенку преодолеть психологические трудности, связанные с предстоящими
экзаменами.
Форма проведения: беседа.
Вопросы для обсуждения: обсудить с родителями приоритеты учеников, связанные с
предстоящими экзаменами; что важно в предварительной подготовке к ОГЭ.
Подготовительная работа: изучение мнения учителей-предметников о готовности
учащихся к экзаменам; проведение классного часа «Поговорим о предстоящих
экзаменах...»; подготовка расписания дополнительных занятий по основным предметам и
по выбору; подготовка памяток для родителей по организации режима дня школьника при
подготовке к экзаменам и в день экзаменов (см. приложение №1).
Комментарии для учителя. Родительское собрание в 9 классе, которое проводится в
начале учебного года, очень важное для осознания родителями положения детей в новом
учебном году. Сдача их детьми школьных экзаменов – ответственное дело, а хорошо
организованное собрание позволит настроить и родителей, и детей на серьезное и
ответственное отношение к первым в их жизни интеллектуальным и нравственным
испытаниям. Обстановка собрания должна быть доброжелательной и спокойной. Если
учителя-предметники готовы принять участие в собрании, то они могут дать ценные советы
родителям по подготовке к экзаменам по отдельным предметам:
с какими сайтами можно ознакомиться дома вместе с родителями для полного
представления о предстоящих экзаменах;
какими справочными пособиями руководствоваться;
какие дополнительные занятия или курсы можно посещать для подготовки к экзаменам
в школе;
как повторять учебный материал в домашних условиях и в какой последовательности.
Ход собрания
I. Вступительное слово.
Уважаемые родители! Сдача Основного Государственного Экзамена – это серьезное
испытание в жизни ребенка, а часто и всей его семьи. На этапе подготовки учащихся к
экзамену огромная роль принадлежит родителям школьника. Именно родители во многом
ориентируют детей в том, какие предметы выбрать для сдачи ОГЭ, внушают уверенность в
своих силах или, наоборот, повышают тревогу, оказывают помощь в организации
подготовки к экзамену, задают уровень притязаний школьника.
П. Ознакомление с нормативно-правовыми документами.
(Заранее приготовлены все нормативно-правовые документы)
Известно, что недостаток информации повышает тревогу. Родители школьников, как
правило, очень смутно представляют себе, что такое ОГЭ или имеют искаженное
представление о нем, полученное из средств массовой информации. Такая ситуация
вызывает у них необоснованные опасения, излишнее волнение и тревогу, которые
родители, сами того не желая, могут передавать детям. Расширение знаний родителей о
сущности и процедуре Основного государственного экзамена, знакомство с конкретными
заданиями позволяет снизить их тревогу.
Сегодня я бы хотела вкратце ознакомить вас с основными нормативно-правовыми
документами (подробнее вы можете ознакомиться на сайте http://www.fipi.ru) это:
Приказ Минобрнауки России №1394 от 25.12.2013 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования»
Приказ № 10 от 16 января 2015 г. «О внесении изменений в Порядок проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 25 декабря 2013 г. № 1394»
Приказ Минобрнауки РФ №35 от 26.01.2016 «Об утверждении единого расписания
и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому
учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его
проведении в 2016 году»
III. Мнения учителей-предметников о готовности учащихся к экзаменам.
Слово предоставляется учителям-предметникам.
(Если по каким-то причинам учителя-предметники быть не могут, то они передают
классному руководителю свои рекомендации, и он знакомит родителей с ними).
IV. Анализ анкетирования учащихся.
Наша с вами задача – помочь пройти нашим детям этот сложный путь сдачи экзаменов с
честью, показав все, чему они научились и в чем преуспели за эти годы.
На классном часу «Поговорим о предстоящих экзаменах...» ребятам были предоставлены
вопросы анкетирования «Что чувствует и думает учащийся выпускного класса о
предстоящих экзаменах?» (см. приложение №2)
(Родителям предоставляются итоги анкетирования, демонстрируется диаграмма)
V. Подготовка родителей к новой жизненной ситуации – сдаче их детьми экзаменов за курс
базовой школы.
Родителям важно понимать, что то, насколько успешно учащийся сдаст этот экзамен,
зависит не только от его предметной подготовки, но и от психологической готовности, от
того, как он сможет организовать себя и свою деятельность. Экзамены требуют большого
напряжения сил, ясной мысли, смекалки. Нередко в это время некоторые дети утрачивают
аппетит, худеют, плохо спят. Ребенку в этой ситуации как никогда нужно поддержка
взрослых и прежде всего родителей. От того, насколько правильно будет организован
режим занятий и отдыха, во многом зависит и успешная сдача экзаменов, и сохранение
здоровья. Правильная позиция взрослых по отношению к ОГЭ и конструктивное поведение
в процессе подготовки к экзамену может помочь школьникам справиться с этой сложной
ситуацией. Чтобы помочь родителям оказать своевременную помощь своим детям, мы
хотели бы дать им ряд практических советов, касающихся вопросов организации
подготовки к экзамену, режима дня и режима питания и психологической поддержки детей.
рекомендации по организации подготовки к ОГЭ;
рекомендации по оказанию психологической поддержки ребенка;
VI. Подведение итогов.
Примерные вопросы:
Понравилось ли Вам собрание? Что нового узнали?
Какой момент собрания вас эмоционально затронул?
Что приобрели в результате участия в сегодняшнем собрании?
Возможно ли перенести полученный опыт в повседневную реальность?
Приложение №1
Рекомендации по организации подготовки к ОГЭ
- Важно настроить вашего ребенка на понимание важности и значимости результатов ОГЭ
для его будущего, показать ему возможные перспективы успешной и неуспешной сдачи экзамена.
При этом нужно не запугивать ребенка, а приводить реальные факты, добиваться того, чтобы
ребенок брал на себя ответственность за свое будущее.
- Расспросите, как ребенок сам себе представляет процесс подготовки к ОГЭ. При
необходимости совместно скорректируйте его мнение и пропишите в виде последовательных
шагов;
- Помните, что ОГЭ – это не одномоментная акция, а длительный процесс, который ребенок
должен выдержать, и приобрести важные навыки самоорганизации и самообучения;
- Помогите Вашему ребенку в рациональном распределении предметной подготовки по
темам, помогите распределить темы по дням.
- Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать
весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику
материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая
изучаемый материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике.
Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным
столом, над кроватью, в столовой и т.д.
- Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует
множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренировка ребенка
именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных
экзаменов.
- Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться
во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка
будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему
спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему
часы на экзамен.
-Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее: · пробежать
глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться
на работу; · внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во
время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся
его вписать); · если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом
к нему вернуться; если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл
положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.
- Необходимо осуществлять гибкий контроль за подготовкой ребенка, предлагать ему свою
помощь в поиске информации, выслушивать выученный материал, но не быть излишне навязчивым
- Если у Вашего ребенка есть проблемы с самоорганизацией, помогите ему с организацией
режима труда и отдыха, учите его конструктивно использовать время. Для этого можно составить
режим дня или режим занятий, который можно вывесить возле учебного места школьника.
- При подготовке к экзамену мозг ребенка перегружен информацией, поэтому постарайтесь
ограничить поступление дополнительной информации, ограничьте просмотр телевизора, работу с
компьютером.
- Старайтесь оставаться в спокойной и взвешенной позиции взрослого, который видит, в чем
ребенку трудно сейчас и ненавязчиво предлагает свою помощь. Разговаривайте с ребенком
заботливым, успокаивающим, ободряющим тоном;
- Желательно освободить ребенка от домашних обязанностей на период сдачи экзамена,
важно понимать, что ребенок перегружен в этот момент, с уважением относиться к его занятиям
Рекомендации по организации режима дня и питания школьника
- Займитесь организацией режима дня школьника. Лучше не менять привычный режим,
чтобы не создавать организму излишний стресс.
- Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не
мешал.
- День лучше начинать с зарядки, затем должен идти сытный завтрак, после чего нужно
приступить к занятиям.
- Позаботьтесь о том, чтобы ребенок придерживался разумного распорядка дня при
подготовке к ОГЭ. Несмотря на важность учебных занятий, у него должно оставаться достаточное
время для отдыха, сна, встреч с друзьями и т. п.
- Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что
он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом
- Подростку оптимально заниматься периодами по 1-1,5, после чего нужно сделать
небольшой перерыв. После 2,5–3 часов работы нужно сделать более продолжительный (20–30
минут) перерыв для приема пищи, после чего можно позаниматься еще часа три. Потом обед и
отдых — прогулка на свежем воздухе не меньше двух часов или сон. А потом можно продолжать
работу еще в течение двух-трех часов.
- Перерывы нужно использовать конструктивно. Здесь полезно использовать различные
приемы переключения внимания (прослушивание музыки, просмотр легкого кинофильма, легкая
гимнастика, непродолжительное общение, несложная работа по дому и т.п.)
- Следите за питанием Вашего ребенка. Обратите внимание на питание ребенка: во время
интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и
сбалансированный комплекс витаминов.
- Помните, что для нормальной работы мозга необходимо белковое питание, поэтому
включите в рацион мясо, рыбу, творог, яйцо и т.п. К биостимуляторам интеллекта также относят
такие природные средства как мед, облепиха, брусника, шиповник, черная смородина, клюква,
цитрусовые (лимоны, мандарины, апельсины, грейпфруты), зеленый крыжовник, черная рябина,
киви, барбарис. Из лекарств к ним относятся поливитамины (преимущественно – с витаминами
группы В) и так называемые ноотропы (аминокислоты, необходимые для мышления, и производные
от них), но их лучше применять по рекомендации врача.
- Включите в рацион ребенка продукты, улучшающие работу памяти, такие как морковь,
ананас, авакадо и др. Очень полезно на завтрак съесть салат из тертой моркови и выпить стакан
ананасового сока, это оказывает благотворное влияние на кратковременную и оперативную память.
- Для улучшения внимания ребенка полезны морепродукты, которые содержать жирные
кислоты. Репчатый лук помогает при умственном переутомлении или психической усталости.
Способствует разжижению крови, улучшает снабжение мозга кислородом. Рекомендуется съедать
от половины луковицы ежедневно. Орехи особенно хороши, если предстоит умственный «марафон»
(доклад,- конференция, экзамен). Укрепляют нервную систему, стимулируют деятельность мозга.
- Ограничивайте его в употреблении кофе, чая и газированных напитков, так они могут
приводить к перевозбуждению школьника.
- Помните, что питание должно быть регулярным. Есть лучше 5 раз в день небольшими
порциями. Не стоит есть перед сном.
- Следите за режимом сна вашего ребенка. Для нормальной работы мозга нужен
полноценный сон в течение 7,5-8 часов. Если ребенок очень устает, можно поспать днем в течение
1-1,5 часов. Нежелательно, чтобы ребенок занимался по ночам.
- В подготовки к экзамену мозг ребенка перегружен, поэтому стоит избегать лишней
информации. На время подготовки к ОГЭ лучше исключить работу в Интернете, если этого не
требует сама подготовка, просмотр телевизора. Чтение посторонних книг и др.
- Договоритесь с ребенком, что вечером накануне экзамена он раньше прекратит подготовку,
сходит на прогулку и ляжет спать вовремя. Последние двенадцать часов должны уйти на подготовку
организма, а не на приобретение знаний.
- Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и
предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением.
- Для снятия стресса полезны: прохладный или контрастный душ с утра; вечером –
успокаивающие теплые ванны (хвойные, ароматизированные); массаж головы и шейно-
воротниковой зоны (утром – интенсивный, стимулирующий, вечером – слабыми прикосновениями,
успокаивающий).
- Очень полезны для снятия психического и физического напряжения физкультура,
прогулки на свежем воздухе, сеансы массажа, дыхательная гимнастика. - Ни в коем случае не
давайте седативные препараты (элениум, тазепам и т.д.) «Успокаиваться» надо заранее: за 1-2
недели до экзаменов попить настойки из трав - пустырника, валерианы, боярышника, пиона
пассифлоры либо отвары, настои из них. Настойки принимают от 20 капель до чайной ложки, а
отвары и настои - по 1/3 стакана (заваривайте из расчета столовая
ложка сухой травы на стакан кипятка) 2-3 раза в день после еды. Полезно
проконсультироваться с врачом - психоневрологом. - Накануне или перед самым экзаменом ничего
успокаивающего пить не стоит: можно спровоцировать сонливость, заторможенность, а на экзамене
требуется приходить собранным и активным.
Рекомендации по оказанию психологической поддержки
ребенка
- Необходимо внушать ребенку веру в себя, укреплять его уверенность в собственных
знаниях и способностях, указывать на его достижения и успехи, особенно, если ребенок склонен к
излишним сомнениям.
- Нужно создать для подростка благоприятную психологическую среду, поддерживающую
преодоление им стресса, связанного с ОГЭ. Такая среда создается следующими приемами: Более
частый контакт родителей с ребенком – в перерывах между его занятиями, за совместной едой,
вечером перед сном.
- Совместное и ежедневное подведение позитивных итогов дня – вечерами за чаем Вы
можете рассказывать ребенку, что самого успешного было у Вас за день, и попросить его рассказать
о своих успехах в подготовке к экзамену. Каждый успех взаимно поощряется.
- Совместные с ребенком воспоминания о прошлых успехах в сдаче экзаменов. Вы можете
рассказать ребенку о своих собственных переживаниях на экзаменах и иных испытаниях и об опыте
их успешного преодоления.
- Стиль общения с ребенком – оптимистический, задорный, с юмором.
- Не стоить проявлять излишнее беспокойство и тревожность по поводу предстоящего
экзамена, так как Вы можете заразить своей тревожностью ребенка, что понизит его адаптивные
возможности и сопротивляемость к экзаменационному стрессу.
- Если Ваш ребенок излишне тревожен, полезно успокоить его, понизить значимость
ситуации, показать, что ваша любовь к нему не зависит от его успехов.
- Нужно создать ребенку ситуацию максимального психологического комфорта в период
подготовки к экзамену, чувство психологической защищенности избегать нотаций, конфликтов и
стычек. Стремитесь договариваться с ребенком, а не принуждать его.
- В процессе подготовки к экзаменам подбадривайте ребенка, хвалите его за то, что он делает
хорошо.
- Предъявляйте реалистические требования к Вашему ребенку и ставьте перед ним
посильные задачи, не жертвуйте здоровьем ради успеха, хвалите за усилия и достижения.
- Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно
сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если
взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу
возрастных особенностей может эмоционально "сорваться".
- Если Ваш ребенок не слишком хорошо сдал экзамен, стоит жестко ругать его за это.
Вероятно, он и сам расстроен из-за этого и нуждается в Вашей поддержке. Важно, чтобы ребенок
не потерял веры в себя и свои способности. Необходимо внушить ему, что экзамен, это оценка его
знаний, а не его способностей и личностных свойств, на экзамене всегда присутствует элемент
случайности.
Приложение № 2
Анкета «Что чувствует и думает учащийся выпускного класса о
предстоящих экзаменах?» (Колесникова С.В., Краснобрыжая О.Н.)
В предложенной анкете выпускник выбирает готовые варианты ответа в скобках и
отвечает на вопросы. Вопрос № 10 разработан на основе цветового теста Люшера (бланк
см. приложение № 3).
1. Какие чувства вызывает предстоящая сдача ОГЭ? (страх, тревогу; радость;
спокойствие уверенность).
2. Что, по Вашему мнению, скажут (сделают) родители в случае неудачной сдачи
ОГЭ? ________________________________________________________________________
3. С кем в первую очередь Вы готовы поделиться результатами ОГЭ, если они
положительные?
_____________________________________________________________________________
4. С кем в первую очередь Вы готовы поделиться результатами ОГЭ, если они
отрицательные? _______________________________________________________________
5. В случае провала на экзамене, какую помощь (поддержку) Вы хотели бы
получить от родителей? ________________________________________________________
6. В случае непоступление в средние специальное учебное заведение в данном году,
что Вы будите делать? (пойду работать; буду готовиться с репетитором к следующему году;
ничего не буду делать; пойду служить; другое______________________________________
_____________________________________________________________________________)
7. Как Вы считаете, готовы ли Вы к новому этапу в вашей жизни?
_____________________________________________________________________________
8. В случае неудачной сдачи экзамена сможешь ли ты уйти добровольной из жизни?
(да; нет; не знаю).
9. В случае успешного сдачи ОГЭ вы самостоятельно выберете учебное учреждение
или доверитесь мнению родителей? (самостоятельно; выберут родители).
10. Выберите цвет наиболее комфортный для Вас в данный момент и закрасьте
человечка.
Приложение № 3
Предлагаемые цвета:
– состояние покоя, потребность в отдыхе, эмоциональная стабильность, душевная
привязанность в отношении к партнеру, умиротворение, гармония,
удовлетворенность.
– притязаний, стремление к самовыражению, успеху и власти, деловитость,
настойчивость, уверенность в себе, энергичная защита свои позиций.
– энергичная активность, стремление к успеху через борьбу, возбужденность,
потребность действоватьи расходовать силы, лидерство, инициативность.
– надежда на легкость, радость, расслабление, стремление к новому, освобождение,
оптимизм, раскрепощение, восприимчивость, расширение возможностей.
– впечатлительность, эмоциональная выразительность чувствительность,
интуитивное понимание, зачарованность, мечтательность, восхищение.
– комфорт телесных ощущений, физическая легкость, сенсорная удовлетворенность.
– отрицание, окончание, отказ, отречение, неприятие, протест, небытие.
– нейтральность, неучастие, социальная отгороженность, свобода от обязательств.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: