Родительское собрание "Счастлив тот, кто счастлив дома"

МБОУ СОШ № 16

имени Героя России гвардии майора Таранца С.Г.

г. Славянска-на-Кубани

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

«СЧАСТЛИВ ТОТ, КТО СЧАСТЛИВ ДОМА»

классный руководитель 4 «В» класса

Каплина Л.М.

2016г.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Деловая игра «СЧАСТЛИВ ТОТ, КТО СЧАСТЛИВ ДОМА»

Цели:

1. выявление особенностей взаимоотношений между ребёнком и

родителями;

2. формирование у родителей позитивной позиции при решении

проблемных ситуаций;

3. разработка основных правил семейного воспитания.

Участники: родители.

Все присутствующие делятся на группы (не более 7 человек) и сидят за

отдельными столами.

Оборудование: проектор, компьютер, презентации «Деловая игра», экран.

Вступительное слово ведущего:

- Добрый вечер, дорогие родители. Тема (слайд № 1) нашей деловой игры

«Счастлив тот, кто счастлив дома».

Сегодня мы будем говорить о том, что семья – это тот надёжный уголок, куда

каждый человек должен возвращаться с радостью. Семья начинается с

любви, дружбы и взаимопонимания. (слайд № 2) В. Гюго говорил: «Самое

большое счастье в жизни – это уверенность, что тебя любят».

Каждая группа – это частичка малого семейного экипажа.

Задание 1: (слайд № 3) «Интеллектуалы»

Как известно «интеллект» - латинское слово, означает «понимание»,

«рассудок», «ум». Сейчас мы вместе с вами будем создавать (слайд № 4)

страницы своеобразной семейной энциклопедии, в частности раздел «Семья

и взаимопонимание». Каждый экипаж заполняет страницу, а потом

зачитывает вслух. Время 3 минуты.

СЕМЬЯ – это…

ВЗАИМОПОНИМАНИЕ – это…

- Интересны ваши мнения. А как об этом говорится в энциклопедии.

Советский энциклопедический словарь под редакцией А.М. Прохорова:

«малая группа, основанная на браке или кровном родстве, члены

которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной

ответственностью»

Толковый словарь русского языка под редакцией С.И. Ожегова и Н.Ю.

Шведовой: «взаимное понимание и согласие»

Задание 3: остров (слайд № 6) «Воспитание»

Вам будет предложены ситуации, которые часто возникают в нашей жизни.

Вам даётся время на обсуждение 5 минут, затем вы должны разрешить

ситуацию, высказав свое мнение.

Ситуация № 1: (слайд № 6)

Мальчик, ученик начальной школы, послал бабушку к чёрту. Когда бабушка

пожаловалась отцу, тот возмутился:

- Бабушка о тебе заботится, а ты её оскорбляешь!

Сын:

- Но ведь ты маме тоже так говорил!?

- Да как ты смеешь отца учить?

Вмешивается мать:

- Что ты кричишь на сына? Сам хамишь, а от ребёнка требуешь вежливости.

Дайте оценку поведения всех членов семьи.

Ситуация № 2: (слайд № 8)

Петя и Саша, ученики 3 класса, дружили, но только в школе. Родители

запрещали Пете приводить Сашу домой, встречаться после уроков. Мама

считала, что Саша развит не по возрасту: курит, прогуливает уроки и часто

бывает в компании со старшими мальчишками. Одним словом, может

научить лишь плохому.

Ваш выход из этой ситуации.

Ситуация № 3: (слайд № 11)

Галя, ученица 3 класса, мечтала иметь друга. Но как подойти, предложить

дружбу – она не знала. Решила поговорить с мамой, так как близких подруг, с

кем можно было бы этим поделиться, у неё не было. Мама, услышав робкие

вопросы дочери, рассердилась. «Рановато, дочка, мальчиками

интересуешься, лучше бы побольше времени урокам уделяла», - сказала она.

Вечером мама по секрету рассказала отцу о вопросах дочери. Отец был

категоричен. «Ишь, невеста», - бросил он дочери. Родители запретили Гале

после девяти вечера выходить на улицу.

Как бы вы поступили на месте каждого члена семьи?

Подумайте (слайд № 12)

Задание 4: (слайд № 14) риф «Общение».

Часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации

о том, как вести себя, даём им полезные советы, предостерегаем от ошибок, а

в итоге получаем противоположные результаты. Так происходит, может

быть, что наши поступки не всегда соответствуют тому, о чём мы говорим?

Дети – наши постоянные свидетели, они видят наши падения, срывы,

провалы, как бы мы не старались этого скрыть. Дело в том, что дети учатся

жить у жизни.

- Попробуем выяснить, чему же может научиться ребёнок, когда он

оказывается в определённых ситуациях. Предлагаем закончить предложение,

используя слова для справок:

Времени у вас 3 минуты.

- ЕСЛИ: (слайд № 17, 20)

1. ребёнка постоянно критикуют, он учится… (ненавидеть);

2. ребёнок живёт во вражде, он учится… (быть агрессивным);

3. ребёнок растёт в упрёках, он учится… (жить с чувством вины);

4. ребёнок растёт в терпимости, он учится… (понимать других);

5. ребёнка хвалят, он учится… (быть благодарным);

6. ребёнок растёт в честности, он учится… (быть справедливым);

7. ребёнок растёт в безопасности, он учится… (верить в людей);

8. ребёнка поддерживают, он учится… (ценить себя);

9. ребёнка высмеивают, он учится… (быть замкнутым);

10. ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится… (находить

любовь в этом мире).

Слова для справок: находить любовь в этом мире, быть благодарным,

ценить себя, быть справедливым, жить с чувством вины, быть замкнутым,

быть агрессивным, верить в людей, ненавидеть, быть справедливым,

понимать других.

Задание 5: (слайд № 22) полуостров «Отношения»

Можно много говорить о правилах, которые заведены на этом полуострове.

Но лучше это мы выразим в рисунках. Вам предстоит изобразить

взаимоотношения членов семьи с помощью явлений природы и объяснить

ваш рисунок. Время – 3 минуты.

Задание 6: (слайд № 23) порт «Свершение» Внимание! Старинная

притча: Однажды… Был такой остров, на котором жили все чувства и

ценности человека: Хорошее Настроение, Печаль, Мудрость..., а также все

остальные, включая Любовь. Как-то раз всем чувствам объявили, что остров

скоро утонет. Поэтому все приготовили свои лодки и уехали. Только Любовь

осталась ждать одна до самого последнего момента. Когда на острове остался

всего лишь кусочек суши, Любовь решила просить помощи. Богатство

проезжало мимо Любви на роскошной лодке, и Любовь сказала: “Богатство,

ты можешь взять меня с собой?” «Не могу, потому что в моей лодке очень

много золота и серебра и для тебя нет места». Потом Любовь решила

попросить Гордость, которая проплывала мимо на красивой лодке: “Гордость

, я тебя умоляю , возьми меня с собой!” «Я не могу взять тебя, Любовь, -

ответила Гордость, - у меня здесь всё красиво, ты можешь испортить мою

лодку». Тогда Любовь обратилась к Печали, которая была недалеко: «Печаль,

я прошу тебя, возьми меня с собой». «Ах, Любовь, - ответила Печаль, - мне

так грустно, что мне нужно побыть одной». Потом Хорошее Настроение

проезжало мимо Любви. Но оно было таким счастливым, что даже не

услышало, что его кто-то зовёт. Вдруг какой-то голос сказал: «Идём, Любовь,

я возьму тебя с собой». Тот, кто звал, был какой-то старик. Любовь

чувствовала себя такой счастливой и радостной, что забыла спросить имя

старика. Когда они достигли берега, старик исчез. Любовь понимала,

скольким она обязана этому старику, и спросила у Знания: “Знание, ты

можешь сказать, кто мне помог?” “Это было …, - ответило Знание». “Время?

- спросила Любовь. - Но почему так получилось, что Время мне помогло?”

Знание, наполненное мудростью, ответило: «Потому что только Время

способно понять, насколько Любовь важна в жизни».

- Над чем заставила вас задуматься эта притча? На обсуждение 1 минута.

- Спасибо всем участникам за полезное общение.

Рефлексия: (слайд № 24) А закончить встречу хочется вашими ответами на

«Листке откровений»

Памятка для родителей (слайд № 25)

Говорят дети (слайд № 28)

1. После этой встречи я задумался … 2. С этой встречи я возьму …

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Литература.

1. Калейдоскоп родительских собраний: Методические разработки.

Выпуск 2 / Под ред. Н.А. Алексеевой. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 144 с.

2. Классный руководитель 2006. № 7.

3. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000

слов и фразеологических выражений / Российская академия наук.

Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., дополненное.

– М.: Азбуковник, 1999.

Приложение

Ситуация № 1:

Мальчик, ученик начальной школы, послал бабушку к чёрту. Когда бабушка

пожаловалась отцу, тот возмутился:

- Бабушка о тебе заботится, а ты её оскорбляешь!

Сын:

- Но ведь ты маме тоже так говорил!?

- Да как ты смеешь отца учить?

Вмешивается мать:

- Что ты кричишь на сына? Сам хамишь, а от ребёнка требуешь вежливости.

Дайте оценку поведения всех членов семьи.

Ситуация № 2:

Петя и Саша, ученики 7 класса, дружили, но только в школе. Родители

запрещали Пете приводить Сашу домой, встречаться после уроков. Мама

считала, что Саша развит не по возрасту: курит, прогуливает уроки и часто

бывает в компании со старшими мальчишками. Одним словом, может

научить лишь плохому.

Ваш выход из этой ситуации.

Ситуация № 3:

Галя, ученица 6 класса, мечтала иметь друга. Но как подойти, предложить

дружбу – она не знала. Решила поговорить с мамой, так как близких подруг, с

кем можно было бы этим поделиться, у неё не было. Мама, услышав робкие

вопросы дочери, рассердилась. «Рановато, дочка, мальчиками

интересуешься, лучше бы побольше времени урокам уделяла», - сказала она.

Вечером мама по секрету рассказала отцу о вопросах дочери. Отец был

категоричен. «Ишь, невеста», - бросил он дочери. Родители запретили Гале

после девяти вечера выходить на улицу.

Как бы вы поступили на месте каждого члена семьи?

Приложение 2

- ЕСЛИ:

1. ребёнка постоянно критикуют, он учится…

2. ребёнок живёт во вражде, он учится…

3. ребёнок растёт в упрёках, он учится…

4. ребёнок растёт в терпимости, он учится…

5. ребёнка хвалят, он учится…

6. ребёнок растёт в честности, он учится…

7. ребёнок растёт в безопасности, он учится…

8. ребёнка поддерживают, он учится…

9. ребёнка высмеивают, он учится…

10. ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится…

Слова для справок:

• находить любовь в этом мире,

• быть благодарным,

• ценить себя,

• быть справедливым,

• жить с чувством вины,

• быть замкнутым,

• быть агрессивным,

• верить в людей,

• ненавидеть,

• понимать других.

Приложение 3

«Листок откровений»